《货币的职能》教案2

一年13---18班时间2003年9月11日检印月日课题:货币的职能课型新授课教学目的或目标知识目标：货币的五种职能，重点是两种基本职能：价值尺度和流通手段。能力目标：理论联系实际分析问题的能力。德育目标：增强学生商品经济意识、法律意识。重点两种基本职能：价值尺度和流通手段。难点关键教具环节教学内容设计教学方法时间分配组织教学复习旧课导入新课讲授新课教师精讲了解学生出缺席情况货币的含义货币的本质大型超市，琳琅满目的商品旁都有价格标签，顾客购买商品时交钱付款。。。。。。在这个场合，货币起到什么作用？为什么能起到这样的作用？第五课时：货币的职能一、货币的职能（板书）货币的职能是指货币在人们经济生活中所起的作用，使货币本质的体现。货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币的五种职能，它们是在商品交换发展的不同阶段上逐步具备的。其中，价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。下面我们分别学习这五种职能。１．价值尺度（板书）材料：在商店柜台上，一台康佳“小画仙”彩电标价1000元。这1000元说明了什么？说明货币执行价值尺度职能，是观念上货币。价值尺度是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。货币本身就是商品，有价值，所以能够作为价值尺度，来衡量其他一切商品价值的大小。就像尺子一样，之所以能衡量物品的长短，是因为尺子本身也有长度。货币出现以后，商品的价值用货币表现出来，叫做价格。那么，商品的价格和价值之间是什么关系呢？价格是价值的货币表现，价值是价格的基础，即：价值决定价格。二、流通手段（板书）材料一：（１）张三用２只羊同李四换了一把斧子（２）张三又用２只羊同王五换了一头猪材料二：（１）农民甲卖掉自家种的大白菜得到５００元，不马上买什么东西，嘴里说以后到某地去买种子。（２）农民乙卖掉大白菜得到５００元，他又用这里５００元当时就买了种子。这两则材料反映了什么经济现象？商品交换。这两则材料有什么不同？材料一是直接的物物交换，材料二是以货币为媒介的商品交换。以货币为媒介的商品交换，称为商品流通。货币充当商品交换媒介的职能，就是货币的第二种基本职能——流通手段。注意：执行流通手段的职能必须实实在在的货币。以上我们学了货币的两种基本职能，这是本节课的重点与难点，需要同学们牢牢把握。接着，我们再来看看货币的其他职能。三、贮藏手段（板书）刚才我们看到的材料二中家民把卖掉白菜得到的货币暂时不买种子，放在家里存起来，这时货币执行的还是不是价值尺度和流通手段的职能？不是。由于货币的本质是一般等价物，人们有了货币就可以买到任何商品，货币成了社会财富的一般代表，人们也因此产生了贮藏货币的愿望。货币退出流通贮藏起来，执行的就是贮藏手段的职能。所以在这儿货币起的是贮藏手段的职能。那么什么货币的贮藏手段职能？把货币作为社会财富的代表贮藏起来就是货币贮藏手段的职能。作为贮藏手段的货币有哪些特点呢？它必须是实实在在的货币，又是足值的货币。因此，只有金银铸币和金银条块才能执行贮藏手段的职能。提问法分析法举例法总结法讲授法1分钟2分钟2分钟7分钟7分钟7分钟本课小结巩固新知识课后作业四、支付手段（板书）支付手段，就是货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等，就是货币支付手段的职能，它是随着赊帐买卖的产生而出现的。接着，我们看货币的最后一个职能：五、世界货币（板书）随着商品经济的发展，商品交换由一国逐步走向国际市场，而具有的世界货币的职能的。这种职能是货币其他四个职能在世界范围内的展现，世界货币在国与国的经济关系中具有以下作用：第一、作为一般的购买手段用于购买外国的商品。第二、作为一般的支付手段用于平衡国际收支差额。第三、作为社会财富的代表，由一国转移到另一国。如：国际贷款、转移财产、战争赔款等。这节课我们学习了货币的职能，即价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。它们是在商品交换发展的不同阶段逐步具备的，价值尺度和流通手段是货币一产生就具备的两种基本职能。货币之所以具有五种职能，就因为它的本质是一般等价物。以下执行货币的什么职能？A.1台彩电标价3000元B．工厂财务人员向工人发工资C．张三在市场上用10元钱买一斤肉以下执行货币的什么职能？小明的奶奶临终时把她藏有多年的10元银元留给了小明《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银讲授法总结法3分钟5分钟2分钟2分钟2分钟板书设计二、货币的职能1．价值尺度