教案与教学反思-第四单元争吵_第1页
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文档简介

15争【学情分析悔，“我”知错却没有认错勇气的心态，写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象。这些心理活动的描实地体现了“我”的个性特征，课文讲述的这种心理活动，符合儿童的特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。设计理《语文课程标准》中：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代与创造，在自读、自悟、主动探究中读懂课文。同时，作为新课程之一的123课前准123第二、初读课文，扫除。12石匠抄写墨水故意缩回诚心诚意承认缘故独自戒尺不料1 的同12、争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想，然后提醒大“承”字8画，第2笔为“弯勾。 B 抄写在本子中，要求字的笔顺正确，间架结构恰当第11、请快速浏览课文，思考老师问题b)c345、细读课文，分角色演一演。同桌读、演后挑选学生表演。7 受克莱谛的优秀品质 “我”从父亲的话中领悟到了什么1 完整地朗读课文 15“我 不安后悔无勇气承认错（弄脏本子）争 相互谅克莱 温和主动认错教学后记

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