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文档简介

第二节调查周边环境中的生物第一章认识生物

1.找出文中描写的植物、昆虫和鸟。

2.它们的行为和栖息的环境有什么不同？从百草园到三味书屋鲁迅

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”

提到的植物具体的植物名称：皂荚树，桑树一类植物的总称：菜、树、菜花、草提到的动物昆虫（栖息环境）：蝉是（树上）、黄蜂（菜花上）、油玲（泥墙根处）、蟋蟀（泥墙根处）鸟类（栖息环境）是叫天子（既云雀）（草丛中）调查的一般过程1.首先明确调查目的和对象2.制订合理的调查方案3.如实记录调查情况4.对调查结果进行整理和分析5.写出调查报告调查是常用方法之一一、调查科学探究二、调查的方法调查抽样调查：当选取的区域较大时，需调查的对象太多，不可能逐一调查，只能从整体中选取一部分作为样本进行调查，称为抽样调查。抽样调查的时候应注意样本的随机性和减少误差。全面调查（普查）：对调查的结果要求比较精确，或调查的对象数量比较少，调查的范围比较小的情况下，一般采取全面调查的方法，对调查范围内的所有对象进行调查。如人口普查。

二、调查校园、公园或农田的生物种类目的：我想了解校园或其他环境有哪些生物。要求：①记录生物的名称、数量、生活环境、形态特征、生长情况等；②尝试对这些生物进行分类。③初步学会做调查记录。材料和用具：调查表、笔、放大镜、照相机等你调查的工作步骤是什么？

————方法步骤1、选择调查范围：如校园生物种类调查2、分组3、设计调查路线4、调查、记录5、归类6、整理和分析调查人班级调查地点调查时间天气情况生物名称数量生活环境调查表的设计例：

生物调查表调查人：张三、李四、王五班级：七（1）调查地点：生物园天气情况：晴调查时间：9月10日

9:00-10:00生物名称数量生活环境榕树1棵

阳光充足的地方瓢虫7只花草植物上蜗牛很多潮湿泥土上仙人掌8株有阳光的地方蒲公英15株阳光水分充足的地方蝴蝶5只有花朵的地方温馨提示：

1、认真观察（注意树皮、草丛、枯枝落叶以及偶尔飞过的小虫）、如实记录

）

2、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境3、注意安全4、不要乱品尝采集的东西小麦田示意图讨论：1、全组一共调查到多少种生物？多少种动物？多少种植物？还有其他生物吗？说说它们与人类的关系。2、选择调查到的某种生物，说说其生活环境有哪些特点？讨论解答1、列出生物种类，植物、动物、微生物与人类是共存关系。如植物的光合作用，动物提供优质的肉食品，微生物可以帮助人类进行工业生产。2、不同生物对环境的要求不尽相同，比如植物中海带、紫菜等生活在水中，仙人掌、骆驼刺等生活在沙漠中。动物中，家禽家畜靠人类饲养生存，野生动物依靠捕食其他动物或采食植物维持生存。形态结构生活环境用途——植物、动物和其他生物——陆生生物

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