2023年小学英语教案格式示例

第2023年小学英语教案格式示例2023年小学英语教案格式示例

英语教师要让学生可以能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文内容。以下是小编整理的小学英语教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

小学英语教案范文一：Howdoyougotoschool

一、教材分析：

本课是冀教版小学英语(三年级起始版)第四册第三单元(Allaboutme)的第4个新授课，Lesson16：Howdoyougotoschool经过一年半的学习，四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。本单元前面三课分别学习了关于年龄、身高、住处的句子，本课教材以Howdoyougotoschool为切入点，重点学习关于出行方式的交流：询问别人、介绍自己的出行方式。

二、学生分析：

孩子们经过一年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发音规则，词汇的学习方法：单词音形意用的结合、音节、重音及不同词类(名、动、数、形、冠等)的用法特点，初步体会英语句子的语序与汉语的不同，但对于句子结构及变化还比较陌生。本课内容对于孩子们来说并不陌生，Book3L16已学习过四种出行方式bybus,bycar,bybike,bytaxi和句子：HowdoyougotoschoolIgotoschoolby____另一种出行方式onfoot/walk，divesme及选择此种出行方式的原因表述学生相对陌生。但我校学生学习英语较早，一二年级有了两年的口语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进行，这些内容对于他们可能都不陌生。

基于以上分析，本课时目标制定如下。

三、教学目标：

1、知识技能目标：

A.学生能够运用所学句型DoyouwalktoschoolHowdoyougotoschoolIgoto___by___/onfoot...询问、表达适合自己的出行方式。

B.学生知道句子的变化是和人称有关系的，并能尝试运用所学句子介绍和询问他人的出行方式：Doeshe/shewalktoschoolHowdooeshe/shegotoschoolHe/shegoestoschoolby___/onfoot...

2、文化目标：

尝试了解不同地区人们选择不同出行方式：山区孩子、牧民(草原)、江南居民及西方国家等。

3、学习策略目标：

学生知道句子的变化是有规律可循的，并引导尝试找出这些规律：A.和人称变化的关系;B.不同句式之间的关系等。

初步构建“单词——短语——句子”的建构学习模式。

4.情感态度目标：

通过寻找句子规律及了解不同人们的出行方式，引导学生体会英语学习是有规律可循的，Englishiiseasy!及交流开阔自己的眼界Englishisfun!

四、教学重难点：

1、教学重点：学生能够运用所学句型DoyouwalktoschoolHowdoyougotoschoolIgoto___by___/onfoot...询问、表达适合自己的出行方式。

2、教学难点：学生知道句子的变化是和人称有关系的，并能尝试运用所学句子介绍和询问他人的出行方式：Doeshe/shewalktoschoolHowdoeshe/shegotoschoolHe/shegoestoschoolby___/onfoot...

五、预习作业：(Choose

1.ReadN1andfillintheblanks.(☆☆☆☆)

HowdotheygotoschoolWhy(为什么)

Kim

Jenny

Steven

Danny

me2.WheredoyouliveIsitfarornearyourschoolDoyouwalktoschool(☆☆☆)

3.Wheredoyouliketogoonweekends3sentences.(☆☆☆)

六、教学过程：

ClassOpening

I.Revision:

a.Grouptogroup.

Whatdoyouliketodoonweekends

Wheredoyouliketogoonweekends

b.Freetalkbetweentheteacherandchildren

T:WheredoyouliveIsitfarornearyourschoolDoyouwalktoschoolHowdoyougotoschool

Ss:…

NewConcepts

I.N1andN2.

T：DoyouknowhowKim,Jenny,StevenandDannygotoschool

板书：school

1.ReadN1inpairsandlearnthewordsandsentencesthestudentsdon’tknow.

2.RoleplaybetweenTandSs.

(1)T-Kim,Ss-Danny.

T:Kim,doyouwalktoschool板书：DoI/youwalktoschool.

Ss:Yes,Iwalktoschool./Igotoschoolonfoot.板书：DoI/yougotoschoolonfoot

T:Why

Ss:Iliveneartheschool.

(2)Ss-Danny,T-Kim.

Ss:Howdoyougotoschool,Kim板书：HowDoI/youwalktoschool.

T:Iliveneartheschool.SoIwalktoschool.SoIgotoschoolonfoot(3)So:Ilivefarfromschool.SoIgotoschoolbybus.

I‘mhungry.SoIwanttoeat.…

(4)Chant:Howdoyougotoschool.Onfoot,onfoot./Walk,walk.

3.LearnaboutP2-4.

II.Howdoeshe/shegotoschool

1.Trytofind.

T:HowdoesKimgotoschoolShegoestoschoolonfoot/walkstoschool.

HowdoesJennygotoschoolShegoestoschoolbybus.Shelivesfarfromschool.

HowdoesStevengotoschoolHegoestoschoolbycar.Hiadaddriveshim.HowdoesDannygotoschoolHegoestoschoolbybike.Herideshisbike.

板书：Doeshe/shewalktoschoolHe/shegoestoschoolby___/onfoot...

比较，找规律。

Tip:除了“你和我”，“一个”不放过，“动”就加s/es，“do”替不重复!

2.Practiceinpairs.

Howdoeshe/shegotoschoolWhy(为什么)

Kim

Jenny

Steven

Danny

me

3.Howdotheygotoschool

图片山区孩子、牧民(草原)、江南居民及西方

ClassClosing

I.Makeasurveyandshare.(☆☆☆)

Wheredoyouwanttogo…Howdoeshe/shegotoschoolWhy

Kim

Jenny

II.Whatdoyouliketodoonweekends3sentences.(☆☆☆)

小学英语教案范文二：Unit3Isthisyourpencil

教学内容：Storytime

教学目标：

1.能听懂、会说、会读单词isn’t、that’s、penpencilpencilcase

2.能听懂、会说、会读日常用语Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencilYes,itis.No,itisn’t.

3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文内容。

4.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。

教学重点：

1.句型：Isthis/thatyourpencil以及回答Yes,itis.No,itisn’t.

2.词汇:isn’t、that’s、penpencilpencilcase

教学难点：

1.能在情景下正确运用句型Isthis/thatyour…的用法和区别。

2.词汇：No，itisn’t的发音。

教学准备：

1.多媒体2.准备道具：丢失物品

教学过程：

Step1Warm-up

Sayarhyme:openthewindow

Game:Listen,pointandsay

T:1.windowdoorblackboard学生边指物体边说a…同时教师说完整的句子，Thisis…/Thatis…

2.rubberT：rubber学生学过指着rubberT:Thisismyrubber,where’syourrubber(中文)

引导学生用Thisismy…的句型。

3.penT：pen部分学生应该知道。T：Look,thisisapen.然后老师说showusyourpen.

Step2Presentation

1.Learn:pencilNo,itisn’t.

T:IsthisapenS:No,itisn’t.学生不会的话，老师提示：yesornoTeach：No,itisn’t.(中文)反复问学生，操练No,itisn’t.

T:It’sapencil.Ihaveapencil,thisismypencil.DoyouhaveapencilShowittoyourclassmate。让学生互相展示一下自己的铅笔。

2、learn：pencilcase

T：Look，thisisapen，thisisapencil.Icanputtheminapencilcase.

读四个文具，然后做游戏。

3.Playagame

T:Look,here’sabox,(今天早上我在地上捡了个文具，放在了里面，文具是事先从一些学生那里拿的)

a:Trytoguess!

Learn:Isthisa….

S:IsthisarubberT:No,itisn’t.多玩一会游戏让学生感知No，itisn’t的意思，再开始跟读。

Learn:No,itisn’t.isn’t=isnot

b：Let’sopenit,OK

2.teach:Yes,itis.

S:IsthisapenT:Yes,T:Yes,itis.

3，Learn:Isthisyour..

T:Hello，__.IsthisyourpenS:No,itisn’t.(多问几个学生)

T:Whocanhelpmefindtheowner(让学生帮助找到失主。)

4.teach“Isthatyour…”“That’smy….”

T:Isthatyourpencil

S:Yes,itis.

T-S

T:Therearemanythingshere,rubber,…,wecanfindtheirownerafterclass.

Step3Storytime.

1.ShowMike,

T:Look,who’sheSs:Mike

T:Hehasanicepencil,too,T：IsthisMike’spencilLet’saskmike.先让学生个别问再说麦克听不清，全班问。引出Thisisn’tmypen.Ti听-读-模仿

2.Watchandanswer

a:WhatisMikelookingfor

b:WhatcolourisMike’spencil

Watchagain

WhohelpsMikeb:WhatdoesLiuTaosay模范句子注意语音语调。

c:WhatdoesYangLingsay

A:DoesMikefindit

Bytheway:Whatdoeshesay

4Followthecartoon

5Showtime

Step4Production

每个丢失物品的背后都有一个着急寻找的身影，相信你捡到了也很乐意帮忙吧!

情景：你跟你的小伙伴在走廊上玩耍的时候看到了一支很漂亮的铅笔，于是你们捡起来，开心的找到了它的主人。

Youcanuse:

Hello,__

Isthis/thatyourpencil/…

What’sthis/that

Yes,itis./No,itisn’t.

Hereyouare.Thankyou.

板书：Unit2Isthisyourpencil

rubberIsthis/thatyourpencil

PenYes,itis./No,itisn’t.

pencil

pencilcase

教学反思：本节课上的内容是Storytime，整节课上下来发现学生的掌握情况不是很好。总结了以下几点：第一对教材的把握还不是很到位;第二对学生的学习能力没有了解清楚，教惯了高年级，对低年级了解不够。第三铺垫的过多了，没有考虑到学生的接受能力。在今后的教学中要注重自身的语音语调，以及评价的及时性和真实性。

小学英语教案范文三：Isthisyourpencil(period2)

Step1.Warmup

Greeting

Step2.Revision

a.T:Lookattheblackboard.Canyouguess“What’sthat”

(PPT出示Isthata...)

S:Isthatapencil

T:Yes,itis.It’sapencil.whosepencilisit

S:it’sMike’s.

T:WhohelpsMikefindhispencil

S:YanglingandLiuTao.

T:Where’sthepencil

S:在桌子底下

T:Yes,it’sunderthedesk,onthefloor.

b.Readthestory.

c.Actthestory.

d.HelpWangBingfindhispencilcase.(拓展表演)

Step3.Presentation

1.Learnthenewwords

a.T:WehelpWangBingfindhispencil,doyouknowwhat’sinthepencilLet’shavealookWhat’sthis

S:It’saruler.(教读)

Thesamewayteach:crayon,schoolbag

b.Playagame(reviewwords)

c.Spellthewords

d.Showthestationariestoclassmates:

Thisismy...

That’smy...

2.Playagame:Funtime

a.Answerthequestion

b.Playagame(出示游戏方法，让学生知道该怎么玩游戏)

c.Consolidation

失物招领

T:Thismorning.Iheclassroom,whosearetheyCanyou