微课的设计与制作

授课教师：李鸿科湖北大学教育技术系2015年7月微课的设计与制作微课的设计与制作微课的设计与制作4微课的概念与特点1235微课设计与制作的基本流程微课的设计思路与制作技术微课的教学应用与评价（问题范例）信息化教学新技术简介BACKHOMENEXT一、微课的概念

“微课”------是指按照新课程标准及教学实践要求

，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

微视频------是指短则30秒，长则不超过20分钟，内容广泛，视频形态多样，涵盖小电影、纪录短片、DV短片、视频剪辑、广告片段等，可通过PC、手机、摄像头、DV、DC、MP4等多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。短、快、精、大众参与性、随时随地随意性是微视频的最大特点。BACKHOMENEXT二、微课的特点BACKHOMENEXT（1）时间短：5-8分钟左右（高校要求20分钟以内）；（2）内容少：内容不宜过多；（3）容量小：流媒体（wmv，rm，flv）压缩（mp4）（4）资源多：文本、图形、图像、声音、动画、视频；（5）主题突出：焦点集中，重点明确；（6）反馈及时：（网络视频的实时评价与反馈）；（7）针对性强：问题具体。三、微课设计与制作的基本流程BACKHOMENEXT微课开发视角视频制作视角（1）选题（知识点、重点、难点）（1）视频（动态、静态）（2）设计（思路、表达方式）（2）音频（解说、音乐、音效）（3）开发（录制）----------（3）字幕（片头、片尾、解说词）（4）加工完善（4）特效（转场、滤镜）（5）课程发布（5）合成输出（格式）四、微课的设计思路BACKHOMENEXT（1）确定知识点（课程知识点的分析）（2）课程资源准备（围绕知识点准备资源）（3）教学过程设计（教学课件、教学活动）（4）教学方式实施（课堂讲授、自主学习、操作演示、技能示范）（5）录制方式选择（ppt转视频、数字视频制作）片头设计、素材编辑、片尾设计

范例：设计案例《猫》五、微课的制作技术BACKHOMENEXT1、微课信息表达方式（文本、图形、图像、声音、动画、视频）2、拍摄（手机、数码相机、DV、摄像机）（1）技术要求：平、准、稳、匀（2）镜头技巧：推、拉、摇、移、跟、甩、升、降（3）景别：远景、全景、中景、近景、特写、大特写3、编辑（会声会影、premiere）4、合成输出（wmv、rm、flv、mp4）主要技术：ppt技巧演示（文字、按钮、茶壶、圆柱、边框、三维填充、动画、热区1、热区2）Photoshop（艺术照、减肥、双胞胎、衣服换色、补墙、背景）网络视频下载（网络视频下载、flash动画资源下载的方法）视频格式转换（avi、wmv、mp4、flv）屏幕录制软（ppt转成视频、网络视频录制、讲课实录）会声会影（视频剪辑、音频剪辑、字幕、特效、合成输出）各类文字和符号文字多媒体多媒体多媒体多媒体素材---文本BACKHOMENEXT通过计算而描述的矢量图形图形多媒体素材---图形BACKHOMENEXT用像素点描述的自然影像图像多媒体素材---图像BACKHOMENEXT单画面矢量动画、多画面帧动画动画多画面帧动画单画面矢量动画FRAME01FRAME02FRAME03FRAME04FRAME05FRAME06FRAME07多媒体素材---动画BACKHOMENEXTBACKHOMENEXT多媒体素材---声音音频数字信号、压缩音频信号音频●midi音频●

wav音频●

mp3压缩音频视频数字信号AVI、压缩视频信号MPG视频音频+视频AudioVedioInformationEND多媒体素材---视频BACKHOMENEXT动画演示BACKHOMENEXT范例：热区交互方式范例：热区交互方式象鼻子范例：热区交互方式象牙范例：热区交互方式象耳朵范例：热区交互方式象尾巴BACKHOMENEXT湖北大学教育技术湖北大学教育技术沙湖水，水粼粼，琴园桂花香，桂花香沙湖水，水粼粼，琴园桂花香，桂花香立体文字和动态MTV文字制作BACKHOMENEXT立体按钮制作技巧BACKHOMENEXT立体圆柱及圆锥制作技巧BACKHOMENEXT立体茶壶及边框制作技巧BACKHOMENEXT三维填充技巧BACKHOMENEXT热区交互制作技巧BACKHOMENEXT西藏简介西藏自治区位于中华人民共和国西南边陲，青藏高原的西南部，东经78°25′至99°06′，北纬26°44′至36°32′之间。它北临新疆维吾尔自治区，东北连接青海省，东连四川省，东南与云南省相连；南边和西部与缅甸、印度、不丹、锡金和克什米尔等国家和地区接壤，形成了中国与上述国家和地区边境线的全部或一部分，全长近4000公里。BACKHOMENEXT湖北简介湖北省，简称“鄂”，又称“千湖之省”。位于位于中国中部、长江中游、因位于洞庭湖以北而得名，介于北纬29°05′至33°20′，东经108°21′至116°07′；北接河南，东连安徽，东南和南邻江西、湖南，西连重庆，西北与陕西为邻。东、西、北三面环山，中间低平。东西长约740公里，南北宽约470公里，面积18.59万平方公里，省会是武汉市。BACKHOMENEXT艺术照处理1BACKHOMENEXT修改（减肥）图像处理（双胞胎）BACKHOMENEXT图像处理（服装变颜色）BACKHOMENEXT图像处理（修复砖墙）BACKHOMENEXTBACKHOMENEXT背景设计与合成BACKHOMENEXT1、百度工具栏：有视音频下载按钮2、其它下载软件：如维棠视频下载器、bewifi网络视频下载3、在线搜索地址：如下图网络视频下载BACKHOMENEXT1、格式工厂（FormatFactory）是一款多功能的多媒体格式转换软件，适用于Windowsxp/win7/win8，完全免费。可以实现大多数视频、音频以及图像不同格式之间的相互转换。2、会声会影不仅完全符合家庭或个人所需的影片剪辑功能，甚至可以挑战专业级的影片剪辑软件，软件支持对DV视频进行转录，并进行剪辑，实现影片编辑功能。3、WindowsMovieMaker是Windows系统自带的视频编辑工具，因其由Windows系统自带提供，可谓是普通家庭电脑最为常见的视频转换器。4、利用暴风影音播放器进行视频格式转换视频格式转换湖北大学六、微课的教学应用BACKHOMENEXT1、课堂多媒体教学中的微视频应用（辅助教学）2、基于自主学习的微课程应用（预习、复习、拔高、兴趣学习）3、基于翻转课堂的微课程应用（导引学习资源）4、基于兴趣爱好的技能微课程应用（技能类学习）5、基于移动学习的微课程教学应用（充电与提高、开展业务）湖北大学中国微课大赛评价标准BACKHOMENEXT一级二级指标指标说明选题设计（10）选题简明（5分）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。设计合理（5分）应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。教学内容（20）科学正确（10分）教学内容严谨，不出现任何科学性错误。逻辑清晰（10分）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。作品规范（15）结构完整具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）微教案、微习题、微课件、微

反思等，以便于其他用户借鉴与使用。技术规范微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚

（无杂音）、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。语言规范语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。湖北大学中国微课大赛评价标准BACKHOMENEXT一级二级指标指标说明教学效果（40）形式新颖（10分）构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。趣味性强（10分）教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。目标达成（20分）教学内容严谨，不出现任何科学性错误。网络评价（15）网上评审（15分）参赛作品发布后受到欢迎，点击率高、人气旺，用户评价好，作者能积极与用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度等综合评价。总评1.电子白板（双板）交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，此时的电子白板就相当于一个面积特别大的手写板，可以在上面任意书写、绘画并即时的在PC上显示，文件保存为图形文件。（PowerPoint自带白板功能）电子白板的类型：1、背投式2、复印式3、交互式4、红外式5、光学电子

电子白板的作用：1、不用粉笔和鼠标------手写2、随时记录、修改和保存------授课记录

3、课程工具------学科资源BACKHOMENEXT2.交互电视

IPTV（InteractivePersonalityTV）andITV，前者是一种宽带网络业务，涉及多媒体、视频业务范畴，它可利用各种宽网络基础设施，其主要网络终端可为网络机顶盒加电视机，或计算机，亦可为手机及其它各类相应电子设备；它集互联网、多媒体、通信、广播电视及下一代网络等基本技术于一体，通过有利于多业务增值的IP协议，提供包括视频节目在内的各种数字媒体交互型业务，实现宽带IP多媒体信息服务。IPTV：个性化的互动的电视，是未来的家庭娱乐中心。内容：图文、音乐、影视、游戏。终端：PC、电视、便携、手机、车载。功能：广播、点播、下载、录制、交互。方式：推荐+自选。技术：P2P、P2Pstreaming、Blog、Podcasting、RSS、EPG、DRM、IMBACKHOMENEXT3.电子书包

电子书包意即利用信息化设备进行教学的便携式终端，国内外均有对该类设备的教育功能进行研究。截至2012年年末，国内大部分地区尚且处于试验阶段，在一些大城市中已经率先在部分中小学使用，但教育成效尚存在争议。

电子书包的功能：

收发通知帐号管理班级管理

收发消息发布作业发布成绩

考勤管理家教秘书收发短信

电子书包的特点：电子教材

数字课堂

家校互通兼容拓展BACKHOMENEXT4.智能媒体BACKHOMENEXT媒体类型传统媒体网络媒体智能媒体媒体实例报刊、书籍、电视、纸质出版物门户网站、博客、搜索引擎、IPTV思维、感知和判断等能力，具有多维智能、核裂变式传播等特征的媒体。导航系统、定位系统特点受到时间、空间的限制；信息量有限；互动性较弱；服务范围小。信息量大速度快互动性强服务范围大媒体主动找人、人即媒体的目标，典型代表是微博、街旁、体感智能应用和云搜索等。第一是媒体特征，即具备思考、感知、识别等多维度智能，能主动寻找目标受众。第二是传播特征，即融入受众的社会关系网，出现核裂变式的传播，像微博、Tiwtter等媒体就是具有自我繁殖和快速传播的能力和智能转发能力的。第三是技术特征，即使用云计算、云存储、大规模数据中心来实现低成本、高效的信息存储和信息处理。智能媒体带来的更便捷、更精细、更人性化的服务与应用，形成开放、和谐的全新生活状态。5.智慧教室BACKHOMENEXT智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式。智慧教室是一种新型的教育形式和现代化教学手段，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统，是推进未来学校建设的有效组成部分。

智慧教室的主要组成部分：1.教学系统；2.LED显示系统；3.人员考勤系统；4.资产管理系统；5.灯光控制系统；6.空调控制系统；7.门窗监视系统；8.通风换气系统；9.视频监控系统。6.虚拟现实BACKHOMENEXT虚拟现实技术：(VirtualReality，简称VR，又译作灵境、幻真)是近年来出现的高新技术，也称灵境技术或人工环境。是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。（华中师大虚拟校园）

虚拟医疗虚拟景观虚拟旅游虚拟规划虚拟娱乐

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