优秀的中班科学区活动教案

优秀的中班科学区活动教案活动目标：

1、学习试验、观看的技巧。

2、培育关心植物的行为。

3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。

5、培育探究自然的兴趣。

活动预备：

1、芹菜、白色康乃馨假设干;

2、事先将芹菜的茎剪短一些、叶子摘掉一些，将康乃馨的花朵的茎剪开;

3、剪刀、红蓝两色墨水、杯子、橡皮筋、水。

活动过程：

1、做小试验，请幼儿认真观看植物是怎样喝水的。

⑴芹菜试验：

A、把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。

B、将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号。

C、过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样，芹菜的茎有什么变化。

⑵两色花试验：

A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。

B、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。

C、经过一天后，看看花朵有什么变化。

1、争论：假设植物没水会怎样?

3、讲解为植物浇水的方法。

2、提示幼儿给自然角和家里的植物浇水。

活动反思：

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿供给安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的进展需要，使他们在欢快的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、觉察的愿望。科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和觉察者。我们的科学训练，就是要供给丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在长期、深入地探究过程中建构科学阅历。

优秀的中班科学区活动教案2

活动目标：

1、了解小鸡的生长过程。

2、进展观看力及语言表达力气。

3、对小动物有爱心。

教学时间：2教时

第一教时

活动预备：录音机、磁带、磁铁教具。

活动过程：

一、听录音：鸡叫提问：

1、请小朋友听听这是什么声音?

2、我们小朋友是妈妈生出来的，小鸡呢?小鸡是从哪儿来的呢?

(鼓舞幼儿开动脑筋，举手发言)

二、听故事

1、好刚刚小朋友讲了很多，那么小鸡到底是从哪儿来的呢，我请小朋友听一个故事瞧，这是一群多么得意的小鸡啊!毛茸茸的，他们，到底是从哪儿来的呢?这是谁?它在干什么?这些小鸡是怎么出来的，请小朋友认真听。哦，小鸡最终出来子，小鸡渐渐长大了，变成什么啦?关，倒带。

2、提问：刚刚，小朋友听了故事，现在，我们来想一想，小鸡是从哪儿来的呢?

幼：鸡妈妈生的。

师：鸡妈妈是怎么生的呢?

幼：鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。

师：那么，蛋是从哪儿来的呢(母鸡生的)

3、演示教具：母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡(环形圈)

其次教时

活动预备：

录音机、磁带、磁铁教具，狐狸头饰，鲜花

活动过程：

一、听故事，了解鸡的成长。

1、鸡蛋怎样才能变成小鸡呢?(鸡要蹲在上面)对了，鸡妈妈用自己的身体来温顺这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很温顺很温顺，鸡妈妈要化好长的时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢?(这叫孵蛋)谁会用完整的话来讲一遍?(鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋)，小朋友都来学鸡妈妈孵蛋(动作)

2、鸡蛋里长出了小鸡，小鸡看到外面很吵闹，它们可想出来了，可是小鸡它怎么出来呢?(动作提示)(它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出来了，哪个小朋友会说，小鸡是怎么出来的?小鸡啄破壳。

现在，请小朋友一边学习鸡啄破壳，一边说(动作，语言)

3、小鸡啄破壳出来了，变得毛茸茸的，得意极了。

小鸡每天要吃很多东西，你知道小鸡它吃些什么东西吗?(米、虫、菜)

4、小鸡一每天长大了，变成什么了(公、母鸡)公鸡怎样叫?母鸣怎样叫?

二、总结：小朋友都知道小鸡是从哪里来的了，请小朋轻轻跟着教师说，母鸡生蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸣啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡吃很多东西→又长成大公鸡和大母鸡→大母鸡又能生蛋了。

三、请个小朋友看图学说一说鸡的成长。

小朋友都道小鸡从哪儿来的了，下面，我们来看一看《幼儿用书》这一次呢，小朋友要边看边说。

1、这是谁?它在干什么?

2、小鸡是怎么出来的?

3、小鸡变得怎么样?

4、小鸡长大变成什么啦?

四、玩耍：小鸡和孤狸完毕活动。

优秀的中班科学区活动教案3

活动背景：

秋天是丰收的季节，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆满了水果店，空气里处处布满着香香的水果味，这顺手可得的水果蕴含着丰富的训练资源，于是《秋天的水果》主题应运而生。幼儿在看看、摸摸、尝尝的过程中，感知了各种水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，觉察幼儿在清洗水果时对消逝的沉、消灭象产生了惊异，为了进一步激发幼儿对果宝宝探究的兴趣，于是就生成了本次活动，旨在让幼儿再猜一猜、做一做、记一记的过程中觉察不同的水果在水里所产生的各种好玩的沉消灭象，体验“做中学”的乐趣。

活动目标：

1、在试验操作的过程中，观看觉察不同的水果在水中所产生的各种好玩的沉、消灭象。

2、学习把试验的结果用记录的方式描述出来，体验试验成功的乐趣。

3、进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中觉察、探究和沟通的兴趣。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

1、试验材料：苹果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一块记录板，笔记录纸。水果盘、抹布。

2、活动前孩子们玩过水，有沉浮阅历;生疏过相关的水果。

活动过程：

一、争论导入，引起幼儿试验的兴趣。

我们在清洗水果时，小朋友们觉察有些水果是浮在水面上的，而有些却是沉到了水底，真好玩。

二、进展沉浮的集体猜测，并作记录。

今日小朋友带来了一些水果，教师也带来了一些，我们不单要试试这些水果，还要象科学家一样把结果记录下来。我们来看看有哪些水果宝宝。(出示教师记录表)

我们来看一看，记录表上有哪些水果宝宝旁边的波浪线表示什么?假设浮在水面上，我们该怎么来表示呢?谁有好方法?请一个小朋友来教一教大家，好我们就用这个方法好不好?

依次出示不同的水果，教师依据幼儿的猜测作具体记录。如有争议写上不同答案的人数。

三、交代试验要求：

师：到底是不是这样呢?等一会儿请小朋友把每种水果都试一试，而且每试一种水果就把结果记录下来。水遇纸会湿，记录前要先擦干手。

四、幼儿试验操作，验证猜测结果，并记录。

幼儿进展试验，把结果记录在纸上，然后放在黑板上。

五、争论与沟通试验状况：

1.呈现幼儿记录纸，沟通试验状况，并和集体猜测比较。

师：刚刚我们小朋友都做了试验，通过试验我们觉察了什么?现在我们来介绍自己的试验结果。请两位幼儿上来，查找不同的结果，再一次用试验验证，并与猜测的结果相比照，增加趣味性。

2.师生共同小结：

今日我们通过亲自试验觉察了好玩的沉消灭象，有的水果是浮在水面上的，如苹果，橘子，枣子，香蕉，有的放在水里会沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我们还觉察有的水果从树上摘下来时间长水分干了放在水里也会浮起来。试验的结果和我们事先猜的有很多不一样，所以确定要动手试一试才能知道真正的结果。

六、延长

除了水果，在我们四周还有哪些东西放在水里是浮起来的呢?哪些又会沉下去呢?我们以后再去找一找，试一试，把你试验的结果跟大家一起共享好吗?

活动反思：

小朋友在操作中感受，并观看不同物体在水中的状态，幼儿兴趣深厚，宠爱动手操作，大胆的表达自己的想法，我在上课时思路清楚，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的隐秘。

优秀的中班科学区活动教案4

设计思路

水的特性是一种物理学问，幼儿把握物理学问依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此根底上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。

感受活动的形成概念奠定了根底，但概念的形成还需经过概括和提炼。承受试验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。

让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的学问面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从四周的实际生活开头，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得很多关于水的直接和问题学问，同时也可激发幼儿探求学问的主性乐观性。

幼儿对水的生疏不会停顿，随着年龄的增长学问的丰富会不断深入，延长活动正是在启蒙的根底上进展激发幼儿的求知欲，尤期是为力气强的幼儿供给连续探究的方向。

活动目标

1、在玩水的活动中了解水的特性，培育对自然物的兴趣。

2、了解水的用途，知道节约用水。

3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。

4、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。

活动重难点

1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性。

2、难点：理解水是透亮的、会流淌的特性。

活动预备

1、材料：各种玩水的容器。

2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。

活动过程

(一)、通过自由玩水活动感受水是透亮的、会流淌的特性。

1、自由玩水：为幼儿供给各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。

2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。(始终往瓶子里灌水会怎么样?水能不能抓住?水底的东西能观看吗?为什么?)

(二)、通过小试验归纳理解水的特性。

1、灌水竞赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后争论灌进去的水到哪里去了?还从哪里看到水是流淌的?

2、抓水竞赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后争论用这种方法行不行，为什么?假设要使瓶子里灌满水应当怎么办?

3、在不透亮的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么?

(三)、通过观看和争论了解水的各种用途。

1、在幼儿罗里找有水的地方。争论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。

2、让幼儿回家与父母争论，还有什么地方也需要水，为什么?

(四)、通过表达活动让幼儿沟通自己获得的有关水的用途的学问。

1、让幼儿介绍水的用途。

2、谈谈为什么要节约用水?结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水?

(五)、通过延长活动让幼儿连续探究关于水的其他学问。

让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观看其变化。

活动反思

人们的生活离不开水，幼儿对水特别感兴趣，本次活动幼儿的乐观性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进展操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去觉察，去思考，满足了幼儿的惊异、探究，期望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。

优秀的中班科学区活动教案5

活动内容：竹子和竹制品

重点领域：科学

活动方式：集体

活动目标

1.感知竹子的外形特征及其生长环境，知道竹子是由笋子长成的。

2.了解竹子的用处，知道竹子及竹制品和人们生活的关系。

活动预备

1.笋、带叶的竹子、竹制品假设干。

2.竹林的图片1张[最好有笋、竹、地下根状茎(竹鞭)及根]。

3.幼儿用书：《竹子和竹制品》。

4.教学挂图：《竹林》。

活动过程

1.引导幼儿观看竹子的外形特征。

◆教师：这是什么?是什么样子的?(引导幼儿摸摸、捏捏，观看竹子的外形特征，如圆柱形、长长的、一节一节的等)

◆教师：再来看看竹子里面是怎样的?(分别横断、纵剖开竹子，里面是空的，有一层薄薄的膜)

◆教师：竹子小时候是什么样子的?(出示笋，引导幼儿观看笋的一层一层皮，里面也是中空的等)

◆教师：竹子有根吗?根是什么样的?(出示图片，引导幼儿观看竹子在地下也是一节一节的，横着长在土中，叫做根状茎，每一节上都长有须状的根)

◆教师：竹子长在什么地方?(生长在山坡上，它不怕冷，冬天不落叶)你见过竹子吗?在哪见过?是什么样子的?(竹子有粗有细