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文档简介

优秀教案！中班语言教案《我想帮助》(附反思)【活动目标】

1、能看懂画面的主要内容，并尝试表达画面中的故事。

2、能用完整的话说出河马帮助了谁？怎么帮的？

3、帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动重、难点：

1、帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。

2、能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

活动预备：

课件、动物头饰、字卡“帮助”

活动过程：

一、呈现《我想帮助》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮助。

1、谈话导入：

〔教师奇特地说〕告知大家一个隐秘：教师觉察了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的隐秘必需靠小朋友自己，要用自己的小眼睛认真观看，动脑筋思考，还要大胆答复出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！

〔出示幻灯一〕引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

〔出示幻灯二〕猜猜“河马会怎么帮助呢？”

〔这样的设计就是抓住幼儿宠爱小动物的心理，利用幼儿观看小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。〕

2、〔出示幻灯三——六〕在呈现画面的过程中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，进展幼儿的语言表达力气和思维力气，并使幼儿养成留意倾听的好习惯。

3、认读词语：帮助。利用字卡和情境画面帮助幼儿直观形象地去了解、生疏词语，再通过玩耍《帮字宝宝找朋友》进一步加深理解词语。〔此环节不但培育了幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣，而且使幼儿能够在轻松、快活的学习气氛中实现活动目标1〕

4、以启发、提问的方式引导幼儿表达主要故事情节，如：河马帮助了谁？〔河马帮助了小兔。〕河马是怎么帮助的？〔河马用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。〕要求幼儿用完整的话说出自己所看到的、想到的及听到的，告知幼儿也可以用动作、肢体语言来表达。

〔此环节既突破了重难点：能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。又着重表达了活动目标2。〕

5、尝试表演，感受和体验河马助人为乐的情感。

教师出示河马等小动物头饰激发幼儿表演的兴趣。提问：大家都宠爱爱帮助的河马，假设你是河马，你会怎么帮助这些小动物们呢？我们一起来表演一下吧！

延长活动：

引导幼儿在生活中要学会与别人友好相处、相互帮助，做一个爱帮助的人。

活动反思：

本次活动选用了幼儿生疏的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想行为活动为主线开放情节表达。在原有教材的根底上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、情愿说、有时机说的语言环境，又抓住幼儿宠爱小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。通过设置悬疑问题引导幼儿乐观动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿乐观探究的欲望和兴

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