优秀幼儿园语言教案

优秀幼儿园语言教案一活动目标

1、对实物，图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、进展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习兴趣。

3、学会正确运用反义词

二活动预备

1实物：娃娃，书，糖，药

2多媒体课件

三活动过程

1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

(1)出示珍宝盒引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今日教师带了一个珍宝盒，里面住着很多对好朋友，教师请一个小朋友来摸珍宝。

(2)请幼儿观看比较教师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。教师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。如娃娃，引导幼儿说出大小如书，引导幼儿说出厚薄如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

4、利用幻灯片图片，玩玩耍“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达

5.师幼互动玩耍“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。

6.带小朋友出去找反义词。

师：总结：小朋友们，只要我们有一颗擅长觉察的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在教师带你出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。

优秀幼儿园语言教案2

活动目标

1、知道并能大胆表达自己在幼儿园三年成长的变化。

2、感受和小伙伴一起长大的欢快和骄傲。

活动预备

画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。

活动过程

一、我长大了。

1、教师和幼儿一起争论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子?

现在三年过去了，你们有什么变化呢?你是怎么知道的?

2、教师呈现幼儿刚入园的照片。

争论：这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。

3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉?心里是怎么想的?

也来看看教师的变化吧。

(教师呈现自己童年的照片，让幼儿来分析比较。)

二、探究身体成长的事实。

1、引导幼儿运用自己在前面活动中把握的测量阅历，来验证自己长大的事实：

我们怎样才能知道自己长大了多少?爸爸妈妈是怎样做的?

教师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。

2、3-4个幼儿贴墙壁站好，教师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。

3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。

三、表达成长的心情。

1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗?

3、你还想长得更高吗?假设你长的更高会发生什么样的故事呢?

四、引导幼儿谈话长大了干什么，使幼儿从小树立远大抱负。

现在我真的成了一名教师啦!小朋友，你们长大了想干什么?

要想实现自己的抱负，我们从小应当怎么做呢?

优秀幼儿园语言教案3

活动目标

1、培育幼儿对围拢搭建的兴趣。

2、稳固幼儿对大小的区分力气，进展幼儿的语言和制造性。

活动预备

1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建构积木。

活动过程

1、导言兴趣：

a.出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。

b.冬天到了，小朋友你们的家里温顺吗?可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温存的家，你们情愿吗?

2、感悟表现：

a.教师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温存的家。(教师讲解示范围拢搭建的方法)要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温存的家吧!(幼儿动手操作，教师观看指导，引导幼儿搭建不同的家)

c.引导幼儿与动物交谈，如：“__你宠爱什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”

3、点拨指导：

a.出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。)

b.情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊!咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

c.老虎依次观看每个小动物的家：

这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。(教师或其它幼儿提示仆人赶快进展补救)

d.老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。(引导幼儿表现出欢快的心情)

4、扩展延长：

你们为小动物们造了很温存的家，小动物们都特别欢快，它们想和你们做好朋友，你们情愿吗?

请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

优秀幼儿园语言教案4

活动目标1.对圆形变化感兴趣。

2.学习朗读儿歌，情愿参与表演。

活动预备1、PPT：第一小圆形，其次红太阳，第三蓝气球，第四大苹果;

2、魔术棒

活动过程

一、生疏圆形，联想所见的物体

1.出示圆形问：这是什么外形?猜一猜这个小圆形像什么东西?

2.幼儿联系已有的阅历，初步想象圆形物体。(如：皮球、蛋糕)

二、观看圆形会变，初步生疏儿歌内容

1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗?

教师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，

嘴里说：小圆形，变变变，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。

拿出红太阳问：变什么了?(变太阳)，变出来的太阳什么颜色的?(红红的)，

我们可以用一个好听的名字来说红彤彤。

变太阳，红彤彤。

2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，

幼儿一起说小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)

对!变气球，飞上天。

3.小圆形说今日我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗?

再请个幼儿上来做魔术师。

这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?

变苹果，甜又甜。

三、赏识教师朗读儿歌

1.小圆形真能干，变出了好多东西教师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，教师朗读。

2.全体幼儿一起朗读儿歌。

四、幼儿做玩耍幼儿边朗读边仿照动作。

五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的欢快。

让孩子拿出自己预备的圆形物体，和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

六、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。

优秀幼儿园语言教案5

目标：

1、理解故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

2、在玩耍中学习欢快、有力的叫卖声，体验小蚂蚁团结合作的欢快。

预备：

1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。

2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食物。

3、教师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。

4、大报纸假设干。

过程：

一、表达大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

1、出示图片，导入提问，引起幼儿兴趣。

提问：

(1)大家看到过蚂蚁搬食物吗?

(2)你在这张图片上看到了什么呢?

(3)蚂蚁们在搬什么东西?一片香肠在蚂蚁眼里像什么?(大馅饼)

(4)你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢?那下面我们一起来赏识这个故事。

2、出示挂图，幼儿赏识故事。

提问：

(1)故事里讲到了哪些蚂蚁?它们都是谁呢?

(2)它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事?

3、再次赏识故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。

提问：

(1)蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢?

(2)蚂蚁们为什么要叫卖着把大馅饼运回洞?

(3)搬到了洞里，它们的心情是怎么样的?(渗透儿歌)

总结：蚂蚁们真了不起，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。

二、学习欢快、有力的叫卖声，体验小蚂蚁团结合作的欢快。

提问：

1、你们宠爱这些小蚂蚁吗?那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗?

2、教师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴相互说说自己扮演的蚂蚁是干什么的(工蚁、兵蚁)

3、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快的“嘿吆嘿吆”声。

三、延长活动，玩耍《运馅饼》。

1、带着幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进展玩耍。

2、将幼儿分成假设干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。

3、组织幼儿进展“运馅饼”竞赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。

故事：大馅饼

地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢!”走开了。

两只小蚂蚁觉察了香肠，抓紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼!”

蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快动身，去疼惜好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地动身了。

蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来!”“是!”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步伐动身了。

来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起叫卖，“一二三!”把大馅饼抬了起来，顶在头上。

工蚁们边走边喊，“一二!一二!”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵