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文档简介
7.1等式及其基本性〖教学目标12、培养学生观察、分析、比较的能力，会运用不等式的基本性质进行不等式的变形，提高他们灵活地运用所学知识解题的能力．〖教学重点与难点◆教学难点：不等式的基本性质3的运用和 〖教法和学法操练合作发现总结式教学法操 合 发 归 应 总〖教学过程（1）如果a＜-9，而-9＜3，那么 3（2）如果a＞-9，而-9＞-13，那么 -1310＿>＿ abb＜c，在数轴上表示如图： 由数轴上acab，则a+cb+cacb-c不等式的两边都加上（或减去）（1）∵ （2）∵(a- ∴(a-1)2- -2（２.a,b b;(2) ｜b｜; (4)a- 3×（- 3×（-你发现了什么？你还可以再举例吗？试一试！你又有什么样的结论呢- - - - -3×（-- -3×1/2，-2×（- -3×（-不等式的两边都乘（或都除以）同一个正数，所得的不等式仍成立；不等式的基本性质3成立。a＜bb＜ca＜c再做一我国于200112月11日正式加入世界贸易组织（WTO）。加入前，产品A的进口税超过产品B的进口税的1倍以上；加入后，这两种产品的进口税都下调了15%。你认为加入后产品AB1a0，2a与a两边都加上（或减去）同一个两边都加上（或减去）两边都乘以（或除以）同一个数（除数不能是0），两边都乘以（或除以）两边都乘以（或除以）同一个负x1-5x＜164.5，4，-3，4，2.5，0，-x3x25(1)m＞n3(2)m＞n3；(3)m＞n，两边同乘以-3；(4)m＞n若a-3＜9，则a (4)若-a>0，则 0a＜0(1)a+2 (2)a-1 (1)7.5＞5.7，所以-7.5＜-5.7；(2a+8＞4a＞-4；(3)4a＞4b，a＞b；(4)因为-1＞-2，所以-a-1＞-a-2；(5)3＞23a＞2a．由-2＜-1，两边都加-a；(27＞5，两边都乘以不为零的-由-3>-4，两边都除以不为零的-(1)a-b＜0，ab(2)a＜0，b＜0ab0(3)a＜0，b＞0时，ab0；(4)a＞0，b＜0，ab0；(5a0，b＜0，ab＞0；设a＜b，用不等号连接下列各题中的两个代数式：(1)a-1，b-1；(2)a+2，b+2；
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