【“双减”教学研究】小学语文基础性作业的设计实施减负增效策略

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“双减”教学研】小学语文基础性作业的设计实施减负增效策略为此教师需加深对基础性价值将确地选择略和方法，“减轻学生过重作,对来堂教学的更多地是研究如何设计出以综合基础性作业不且片写拓展类作业的界限分明。[]

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