XX中学德育工作实施方案高中

XX中学德育工作实施方案(高中）第一章总则第一条根据教育部《学校德育工作指南》实施要求，我校坚持“育人为本，德育为先”的德育工作方针，深入贯彻国务院关于《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，大力推进“核心价值的针对性、实效性和长效性，推动德育工作全面开展，努力提高学生思想道德水平，为定坚实的基础，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。第二条为加强学校德育工作，规范德育管理，提高德育工作的质量和实效，整体构建我校德育工作体系，根据我校实际，特制定本方案。第三条学校德育工作必须坚持“为学生终身奠基，对民族未来负责”的办学宗旨，积极构建“德育为首、教学为主、素质为重、育人为本”的教育模式，形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的工作格局。第二章德育思想与组织（一）德育思想第四条学校德育工作要坚持从本地区实际和学生实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，要积极倡导启发引导、赏识激励，坚决反对讽刺挖苦、恶语中伤；积极倡导循循善诱、寓教于乐，坚决反对简单粗暴、僵化刻板；积极倡导晓之以理、动之以情，坚决反对体罚和变相体罚；积极倡导持之以恒、宽容等待，坚决反对急功近利、浅尝辄止。禁止辱骂、打伤学生；禁止辱骂学生家长、与学生家长打架；禁止私自让学生停课；禁止私自让学生离校；任何违反上述禁令教职员工后果自负，学校根据相关法律法规和学校制度追究责任。第五条学校德育工作要遵循如下基本原则：1.主体性原则。坚持以学生为本，尊重学生个性，体现学生的主体地位，强调学生的自我教育和主观能动作用。2.激励性原则。坚持面向全体学生，促进学生全面发展，激发学生积极向上的自主追求，鼓励和引导学生不断进步。3.发展性原则。坚持遵循中小学生身心特点和成长规律，确定德育内容、形式、途径与方法，有计划、分层次落实德育工作，注重德育的过程。4.实效性原则。坚持从中小学生的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，增强德育工作的人文性和实效性。5.创新性原则。坚持适应时代和社会发展的要求，不断创新德育工作的方法和形式，探寻学校教育与学生成长的有效切合点，增强教育效果。（二）德育组织第六条学校成立以校长为首的德育工作领导小组,小组成员由校长、分管副校长、学校政教处干部等组成。校长总揽学校德育工作全局，统筹规划学校德育工作。分管德育工作的副校长协助校长主持德育日常工作，领导、指导各校区政教处和团委组织开展工作，负责学校各项德育活动的实施。第七条学校政教处是学校德育管理工作的职能部门，主要职责是制定学校德育规划，落实学年德育工作计划，组织协调校内外各项德育工作，指导、督促各校区各项德育工作的落实;同时负责学校德育科研工作，注重对学生思想道德状况和发展趋势的调查研究，指导各校区开展各级德育课题研究。第八条政教处负责校区德育工作计划的落实，负责班主任工作的管理，负责对学生、班级各项管理制度的贯彻落实，策划组织学生的各类活动，协调体卫艺工作，参与家长学校的管理，做好校区德育档案的收集整理工作。第九条共青团是学校工作的职能部门，全面负责组织、实施和管理团的工作，应主动协助学校开展德育工作。团队组织要充分利用团队活动、组织生活、主题团（队）会，积极开展形式多样、特色鲜明、效果显著的团队主题活动。同时，落实每年一度的团队“五·四”表彰庆祝活动。第三章德育目标与内容（一）德育目标第十条培养学生具有良好的道德品质、心理品质、劳动习惯和文明习惯，具有民族自尊心、自信心和自豪感，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。（二）主要内容第十一条爱国主义教育。教育和引导学生热爱祖国，对祖国的历史和文化传统有一定了解，具有民族自尊心、自信心和自豪感。第十二条公民意识教育。教育学生关爱社会和他人，自觉遵守公共道德，维护社会公共秩序，自觉促进社会和谐发展。第十三条行为规范教育。重点进行遵守学校各项规章的教育，培养学生自觉遵纪守法和自觉维护社会公德、社会秩序的意识。第十四条民主法制教育。认真落实学生基本法律知识的普及教育，广泛开展禁毒、交通安全等法制教育专项活动，培养学生的法律安全意识，让学生从小知法、懂法、守法，运用法律保护自己，维护正义。第十五条传统美德教育。选择中华传统美德中的忠、孝、诚、信等作为德育教育内容，赋予其新的时代内容，教育学生勤劳俭朴、孝敬父母、诚实守信、讲究礼仪，在践行中传承中华文明，弘扬传统美德。第十六条集体主义教育。引导学生理解、尊重他人，乐于参加集体活动，愿意为集体目标付出努力，使学生从小具备团队合作精神。第十七条心理健康教育。开展形式多样的心理健康教育、青春期教育和挫折活动，引导学生珍爱生命，自尊自信，善于拒绝不良诱惑，树立积极乐观、心胸开阔的人生态度。第十八条理想前途教育。教育学生树立科学的世界观、人生观和价值观教育，具有初步的职业理想和人生规划，树立远大的人生理想和奋斗目标。第四章德育途径与方法第十九条加强课程建设，开发德育资源。充分利用《思想政治》、《历史与社会》、《综合实践活动》等课程，提升学生的道德认知水平。积极开发地方和校本德育课程，建立图书室、校园德育网站和心理咨询网站，为中学生提供鲜活的德育素材。第二十条创新主题活动，凸现载体育人功能。要与课程改革、教育教学、主题班会、团队活动相结合，立足学校办学优势，突出重点，体现特色，开展人文性、开放性、时代性较强的主题活动，用特色活动育人，用精品内容育人，形成“一校区一特色”、“一校区一精品”。第二十一条注重班级管理和建设，建设良好的班集体。树立先进的班级管理理念，制定切实可行的班级教育目标；形成符合教育法规，具有班级特色、学生认同的班级规章制度和运行机制；认真选拔和培养班干部，合理利用学生干部来进行班级的教育教学管理；精心组织丰富多彩、具有实效的班级活动。第二十二条注重校园文化建设，构建和谐的校园环境。抓好校园净化、绿化和美化，建设优美的校园生态环境；建立和谐、健康的校园人际关系，建设良好的校园道德环境；开展健康有益的校园文化活动，铸造具有鲜明时代感和学校个性特点的校园精神，提升学校文化品位。第二十三条开设心理健康教育课，普及心理健康教育。以教育部《中小学生心理健康指导纲要》为指导，制定学校心理健康教育实施方案，开设心理健康教育课，建立符合专业要求的心理咨询室（心理辅导室），配备专兼职心理辅导教师，通过选修课、活动课或专题讲座，积极开展形式多样的心理健康教育。第二十四条加强劳动与社会实践教育，积极开展校外实践活动。指导学生学会自我服务性劳动和必要的家务劳动，组织学生参加一定的学校劳动和公益活动，积极开展“创新素质实践行”活动。充分利用校外德育基地，采取社会调查、公益劳动、社会服务、学军学农等多种形式，组织学生开展校外实践活动。第二十五条加强特殊群体教育，关爱“留守学生”和“问题少年”，大力开展“爱生援助”活动；加强对学习有困难、心理行为有偏差学生的教育，耐心地做好后进学生的转化工作，减少未成年人犯罪，杜绝校园侵害案件的发生。第二十六条整合教育资源，建立学校、社会、家庭相结合的德育网络。通过家长委员会、家长学校、校园开放日、家访等形式，实现学校与家庭之间的沟通和协调。发挥关工委、工会、妇联等群团组织的作用，依靠宣传、文化、公安、政法等部门，建立健全学校与社会相互协作的社会教育网络。第五章德育特色工作第二十七条提炼和完善德育序列体系，形成校区特色品牌:德育序列制定以“自主”为主题,以导师制为手段,分年级培养学生的自我管理与教育能力，为学生的终生发展奠基。第六章队伍建设和管理第二十八条学校全体教师、教职工都是德育工作者，都有培养学生良好品德的责任。要坚持教书育人、管理育人、服务育人，规定教育、管理、服务工作的德育职责和要求，并认真检查落实，作为评定教职工工作，表彰奖励的重要依据。第二十九条学校德育工作领导小组每学期专题研究学校德育工作1—2次。校区领导应参加不同年级的班主任例会，参与（听）班会课或其它德育活动不少于3次。第三十条学科教师每学期参加任课班级学生活动至少1次，每学期听班会课不少于2节，参与家长会、陪同班主任家访不少于3次。第三十一条加强班主任队伍建设，提高班主任专业化水平。学校积极开展校本培训，鼓励班主任参加各类研讨活动，大力表彰优秀班主任和德育先进工作者。第三十二条充分发挥共青团、学生会等学生群团组织的作用。通过学生团校培训学生干部、引导学生积极参与学校管理。通过学生社团活动，锻炼学生干部工作能力，丰富校园文化生活。第三十三条通过成立家长委员会、聘请校外辅导员和法制副校长等形式，建立一支卓有成效的校外德育队伍，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成全方位育人的格局。第七章德育评价第三十四条各校区要建立《班主任常规工作量化考核办法》，作为对班主任管理和评价的重要