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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《整十数加,减整十数》教案

教学内容

义务教导课程标准测验教科书一年级下册《数学》第56-57页及相关练习。

教材分析

本课是课标版《数学》教材一年级下册第六单元《100以内的加法和减法（一）》中的第1课时，在教材的56-57页，属本学期教学内容中比重较大，同时也突显重要的内容之一。

本课教学旨在，引导学生运用一些直观的手段，扶助学生理解和掌管整十数加减的一些简朴计算方法，从而培养学生查看、分析、解决问题的才能。

学情分析

一年级下学期学生已具有简朴的一位数加减才能，对一位数加减两位数也较熟谙了，此时教学整十数加减势在必行。

教学目标分析

学识与技能：通过教师运用直观手段，扶助学生理解和掌管整十数加减整十数的计算方法。

过程与方法：让学生体验“整十数加减整十数”的数学推理过程，能运用教给方法简朴解决类似问题。

情感态度价值观：激发和培养学生对事物查看、分析和解决问题的才能。

教学重点

通过教学让学生理解和掌管整十数加减的计算方法。

教学打定

本课主要从直观教辅工具和相关媒体设计打定来辅佐教学过程。

教法分析

本课属探究—引导—解决计算中的问题为主线，在教法上筹划采用层层推进的方式设计教学，在整个教学过程中学生始终是学习活动的主体，教师将做好学习活动的积极组织者、引导者和学生的亲近伙伴，对于学习活动过程中表现积极均应赋予理解和崇敬。

学法分析

本课是稍显活动式的教学，教师在做好指导的同时，应充分调动学生学习的积极性，让学生自主交流、议论，得出共知，让学生在轻松、高兴的空气中学习。

概括过程设计

一、导入

主要采用复习已学旧学识举行导入，主要是加法和减法两块内容，（采用点名方式、尽量兼顾好、中、差不同层次水平的学生）

二、新授

1.通过出示《花卉图》激起学生的学习兴趣，从而引出新知，同时表示画中的红、黄、紫3种花的分类图片。

2.引导好学生整十整十的数出了3种花朵。

3.根据学生的查看结果正式引出本课的四个重点，都是关于整十加减整十的问题。

（1）在分析第一个问题时，先让学生回复列式方法，再重点引导学生如何计算出答案，在这里表示了6种关于计算出此题的方法，在这里关键做到“引”和“扶”的角色，在后边3个问题的教学时将实施“放”和“引”。

（2）在有了解决第一个问题的阅历后，第2、3、4个问题可采用“放”的教学策略，第3个问题涉及旧学识连加时留神做好提示和引导，由于后边习题中连加题较多，所以设计进来，第4个问题是关于整十减整十的学识，对比重要，要做好必要指导，让学生在计算方法上理解透彻。

三、稳定练习

教案所设的练习题都是与学识点紧密相关的作业，6题关于整十加整十的，6题关于整十减整十的，这样设计的目的利于对学生所学学识举行消化和实时稳定。

四、小结

主要引导学生从解决问题的方法多样性来举行总结。

五、布置作业

主要让学生完成课后的做一做中的习题

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