《故都,秋》教学反思_第1页
《故都,秋》教学反思_第2页
《故都,秋》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《故都,秋》教学反思

《故都的秋》一课的教学，根据学生的思维特点、天性特征和原有学习根基，遵循教学由浅入深，师生共同营造和谐课堂的原那么举行，达成了较好的教学效果。

以下是我课后的一些体会：

较为告成的方面：

1、根据学生的特点处理教材。

教学内容举行删减，根据学生的要求选择教学内容的先后，降低了教学的难度，在确定程度上提高了学习的动力和信仰。

这篇文章在课本中是属于选学，是郁达夫20世纪30年头的作品，要21世纪90年头的学生体会到其中的感情色调不是轻易的事，因此对教材的处理，如何化难为易就显得很重要。在对课文内容举行分析后，我选择了鉴赏描绘的五种景物，体会感情作为本节课的教学内容的，这把文章的其它段落略去未作议论学习，通过这样的处理，把文中重点片面作了学习交流，同时也降低了学习的难度。

2、教学过程合理，自然，完整，师生关系和谐。

课前训练是我们一向坚持的，本班学生均是女孩，当我接手后察觉她们不敢表现自己，缺少磨练，所以我们设置了这样一个环节，让每一个同学按照学号的先后自主选择内容到讲台上磨练，短短的几分钟让学生成长了。

导入片面是提问热爱的季节，不光学生说，同时老师也发表自己的选择，师生的共同参与无形中拉近师生间距离，为教学作了打定；师生交流后，出示课文结果一段话，让学生探索热爱的季节，这样采用由果溯因的方法让学生快速有效走进文本，抓住教学内容，举行情感体验。

新课教学片面主要是鉴赏五种景物，体会其中的感情，五种景物的分析没有先后依次，根据学生的要求分析哪种就哪种。概括教学由两个过程组成，第一个过程是师生共学，共同体会学习的方法，为后面的自主学习作了打定，同时也建立了和谐的师生关系；其次个过程是学生自学，学习小组举行合作，老师在小组合作之前给学生打定好一些学习提示，学生就知道从何入手，一些磨练了学生的才能，同时也给学生充分表示的舞台。在教学中，我尽量赋予学生特定的情境让学生对比学习，如你心情不好，看到下雨会有怎么样的感觉？在校园，面对满地的落叶、枯花你会怎么样？你开心时你会热爱什么颜色？心情不好时呢？通过让学生去对比、换位斟酌等方法，对比轻易体会到的心情。

扩展片面由学生自由发挥，一方面崇敬学生的预习成果，另一方面也表达了课堂的自主性。

整节课的教学，我都能走进学生中间，做一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论