《古代英雄,石像》教案

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叶圣陶先生曾经这样说过：“关于选在这个本子里的几篇东西，我想更加说一说《古代英雄的石像》。这篇东西曾经选在语文课本，很有些老师和学生为了这篇东西写信来。他们依据各自的看法，问我是不是这样，是不是那样。我写回信老是这么说，我只能把.写作当时的想法写一些。我当时认为主要的意思放在这篇东西的末了儿。无论大石块小石块，彼此集合在一块儿，铺成实实在在的路，让人们在上边走，这是石块的最有意义的生活。在铺路以前，大石块被雕成英雄像，小石块垫在石像底下做台基，都没有多大意义。至于大石块被雕成英雄就高傲起来，自以为与众不同，瞧不起人：我这么写，只是揣摩大石块当时的‘心理’而已。这原是一种轻易抗争的毛病，过去时代犯这种毛病的挺多，当前时代也得好好地磨练才能不犯。我写小石块望见大石块高傲以后怎么想，也无非按照它们当时的‘心理’。”

这段话从三个方面对本文做了说明，一是童话的主要意思，一是情节的想象，一是童话的现实意义。这三个方面可以成为我们理解这篇童话的一把钥匙。

一、本文的主要意思和现实意义

这篇童话写了石块从被雕成英雄石像到结果被摔碎的故事。石像本来是被雕成了一位英雄，受到市民的敬仰和崇敬，但它却因此而高傲起来，甚至看不起曾经和自己是一块石头的那些小石块，由于它们现在被凿成了小石块，铺在自己的底下做了石基。它向小石块们炫耀自己，却受到小石块的反唇相讥。是它自己醒悟了，还是小石块们不甘心被垫在底下了呢?作品没有说，但石像终归是倒了下来，摔成了碎石。市民们虽然有些惋惜，但很快就把它们收在一起，铺成了一条小路。通过这样一个故事，讥讽了那种高傲自大、脱离群众的人，说明人们只有彼此对等地结合在一起，脚踏实地地做实事，生命才有意义。

不管是过去还是现在，一旦地位变了，好多人都分外轻易产生高傲心理，本文就是针对这种现实而写的。文章所反对的高傲自大，提倡团结一道做实事，在今天看来，仍有猛烈的现实意义。

二、丰富的想象

这篇童话讲的是一尊石像的故事，因此石像是怎么雕成的，雕成的石像是什么样子，石像被雕成后都干了些什么，石像结果的结局等，便成了情节进展的脉络，而这一情节的进展那么是靠的想象完成的。

首先是石像产生的经过。雕刻家采纳了雕塑英雄石像的工作，他先是着手研究英雄的历史，想象英雄的形象，然后采石出工，精雕细刻，结果完成了石像的雕塑。石像高高地树立在市中心，市民们对其顶礼膜拜。这是故事情节的开端。雕刻石像，这在当时是对比多见的，但雕刻完成后会怎样呢?一般人不会多想，本文却通过自己丰富的想象，用拟人的手法，赋予石块以生命，写成了这篇曲折离奇而又寓意深刻的童话。

石像雕成了，由于好多市民的崇拜，他逐渐高傲起来。这种高傲心理主要是通过与小石块的对话表现出来的。石像受到人们崇拜后高傲自大，不成一世，而清楚的石块们立刻指出他“让什么东西给迷住了”，用以前大家本是一个整块的历史催它猛省。但是石像执迷不悟，石块们又指展现在双方的地位“不过改了个样式”，而由于样式的变更石像的地位反倒担心稳了，并向石像示x，要连忙把他“扔下去”。看到这种情势，石像的态度开头软了下来，他也就暂时度过了这次“危害”。但是很快高傲又抬起了头，石像又与石块对话了。这一次，石块明白指出过去的史实被写历史的人歪曲了，颠倒了，甚至变成了空虚，而市民的才干也只会纪念空虚，崇拜空虚。这就使石像不得不“自言自语”地质疑自己是否“上了当”，石块们那么不仅深感上当，而且熟悉到自己“受了罪……一辈子垫在空虚的底下……”双方的自言自语，都预示着他们要举行更深入的思量，石像的倒坍正是这种思量的结果。这一片面，充分调动自己的想象，写石像的高傲，写石块的斟酌，构本金文的主体。

石像倒坍后会怎样呢?先写了市民的回响：“你看看我，我看看你，说不出一句话，无精打采地走散了。”这正说明他们以前的崇拜本是盲目的，是在崇拜空虚。再写雕刻家的回响，雕刻家尽管为雕像的倒坍“大哭了一场”，但也只是为了“哀吊”自己的杰作，与英雄本身并无什么关系，否那么，他完全可以再重塑一座。结果还写了石块们的回响：“我们真对等!”“我们一点儿也不空虚!”“我们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高欣喜兴地走!”这正是本文的中心，也是的梦想之所在。

三、对话的高明运用

本文的故事情节主要靠对话开展，人物的思想性格主要通过对话来表现，作品的中心思想也主要是通过对话透露的，双方的对话在文中占有重要的地位。譬如石像的性格就是在与小石块的对话中表现出来的。他由于自己有“特殊的地位”而大摆其“高傲的架子”：“我高高在上是应当的，你们在我下面垫底，就你们的身份说也是应当的。”他甚至放荡地宣称：“假设你们想跟我对等，就先得叫地跟天对等。”真是不成一世，这是何等的放荡。但是当他遭到小石块的还击，听到全体石块要把他扔下去时，他吓坏了，“暂时忘了自己的尊严”，“用乞求的口气”提出苦求，前倨而后恭，暴露了石像外强中干、色厉内荏的性格特征。

四、通俗易懂、生动好玩的语言

童话的主要读者是少年儿童，因此语言的通俗易懂、生动好玩分外重要，只有这样才能引起孩子阅读的兴趣。本文就做到了这一点。文章语句干脆明快，大片面是短句，而且有好多口语化的句子，像“一丝也不多，一毫也不少”，“大家你看看我，我看看你”等，既好懂又上口。更加是石像与石块的对话，就犹如日常谈话，简明而通俗。

全文是用拟人手法写成的，其中还使用了贴切生动的比喻和大胆的夸诞，使得文章生动形象、幽默诙谐。譬如写雕刻的处境，说它“像