a o e汉语拼音教案 汉语拼音a,o,e教学设计教案

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一、教学目标：

1、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、熟悉声调符号，掌管a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

3、熟悉四线格，学习使用四线格。

二、重难点：

教学重点：a、o、e的音、形教学。

教学难点：掌管o的发音，学会a、o、e的四声。

三、教学打定：

彩色挂图，aoe的四声卡片，画有四线格和描红笔顺的小黑板、录用机。

第一课时

教学时间：9月3日累计课时：4

教学要求：1、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2、熟悉声调符号，掌管a、o、e的四个声调，

教学过程：

一、谈话导入

1、小挚友们，从今天开头我们就要学习新学识了。有了学识就像有了“魔法”一样，你会得到更多的东西。今天我们就来玩一次声音的“魔法”，想玩吗?“魔法”只有聪明的人才会玩，“聪明”就是“耳聪目明”，也就是耳朵会听，眼睛会看。所以我想测测你们的耳朵和眼睛。有信仰吗?

2、好，先测试一下耳朵，请闭上你的眼睛，专心听我发出的声音，用你的耳朵把它捉住，然后报告我是什么。

3、过渡：看来小挚友们的耳朵都更加好使，那么今天我们的声音魔法课就确定上得好了。现在我们进入了汉语拼音第一课《ɑoe》的教学。

二、指导看图，引出字母

1、学生看书，用自己的眼睛去搜寻、察觉这几个字母在课文中与插图的联系。

2、提问：小挚友，方才看书的过程中，你察觉了什么?

3、全班交流

4、学念情境歌。

小挚友，老师给这幅美丽的画编了一首儿歌，跟着老师念一念：公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西。小白鹅，ee叫，连声问我：“早上好!”

(1)学生跟读

(2)指名背

(3)齐背

三、探究发音，自编口诀

1、看口形，猜发音

现在，老师想测试一下你们的眼睛了，请小挚友们睁大眼睛，看着老师的嘴巴，猜猜我会发出哪个字母?

张大嘴巴，摆好ɑ的口形

师将嘴巴变圆，摆好o的口形。

师将嘴巴稍稍扁平，摆好e的口形。

学生分别回复。

教师反复调整依次做了几次，让学生都能切实地说出。

2、教师（总结）

原来声音可以是有外形的，你们都能用自己的眼睛看到声音的外形了。这下学习起‘魔法’来就确定会取得告成了。

3、自编儿歌，记住发音

嘴巴张大ɑɑɑ

嘴巴圆圆ooo

嘴巴扁扁eee

4、同桌练习，彼此校正口形

和你的同学彼此做做这三个声音的外形吧。也让他(她)猜猜你的口形是哪个声音的。

四、熟悉四线格，模范书写。

1、熟悉四线格。

小挚友，学习汉语拼音不但要会念，还要会写。

(屏幕显示四线格)小挚友，这叫四线格，这四根线构成了3层楼。最底下的是一楼，向上其次层是二楼，最上面的是三楼。单韵母a、o、e热爱住在二楼里。

2、指导书写a、o、e

(1)教师范写

(2)学生跟老师书空。

(3)指导描红。

(出示小黑板：四线格中三组红色字母的范样。)

教师在黑板上描一个，学生跟着描红一个。

(4)独立描红。(放轻音乐)教师巡查指导写字模样及握笔模样。

五、全课总结。

小挚友，今天的声音魔法课好玩吗?在这节课上，我们熟悉了拼音世界中的3个挚友，并和他们交上了挚友，我们一起来把它们叫出来。

六、作业设计

1、自己认读aoe卡片。

2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。

其次课时