名师教案：传染病及其预防

第一节传染病及其预防教案【教材的地位和作用】本节课内容是新人教版八年级下册第八单元《健康地生活》的第一节《传染病及其预防》。本节内容是为了让我们的学生了解如何预防疾病，增进健康,是健康生活的一个重要方面，同时也为后面的《免疫》的内容做好了铺垫。同时为学生关爱生活，养成良好的生活习惯打下基础。【教学目标】（本节知识点明确，但名词较多，而且也比较抽象，根据《课标》的要求，同时为了促进学生发展制定以下教学目标）.知识目标：（1）了解传染病的病因，认识传染病的特点,能区分传染病和非传染病。（2）通过流感了解传染病流行的三个基本环节。（3）针对传染病流行的三个基本环节,提出三种预防措施。.能力目标：（1）观察图片，培养学生的观察能力；（2）资料分析及调查活动，培养学生的理论联系实际能力。.情感目标：（1）通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。（2）通过对流感等传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。【教学的重点、难点及确定依据】（1）重点：传染病的传播途径和预防措施.（因为学习本节的主要目的就是保护人类自身，掌握传染病的传播途径和预防措施，才能让学生真正学会保护自己。）（2）难点：传染病的病原体，对具体传染病案例的分析。（因为传染病的病原体绝大多数是肉眼不可见的细菌、病毒，对于尚未立微观思维的初中生来说，具有抽象性和不可见性。）【教法、学法的确定及依据】教法：实例分析、分组讨论、多媒体的直观教学。学法：观察、分析、讨论，综合归纳。（我们所教的是农村的学生，他们多数对学习没有兴趣，习惯于老师讲，学生听的模式，动手不动脑。根据老师的主导作用和学生的主体作用相结合的原则和理论联系实际的原则，以及本校学生的特点，制定以下教法和学法。）【教学准备】师：（1）有关流行性感冒的图片；（2）病原体的图片；（3）有关艾滋病内容的图片；（4）制作课件。生：查阅有关艾滋病的资料并预习课本，完成P68的表格。【教学课时】本节课安排1个课时.【教学程序】（一）创设情境，引入课题提问学生说出注射的疫苗，并提问为什么要注射疫苗？引出主题。（-）新课学习.传染病的病因（活动一）：组织学生讨论课前完成的表格，初步认识传染病及其特点：播放表格启发学生回答哪些是传染病？（1）播放有关传染病的图片，引导学生说出引起的的该传染病？病因是什么？从而启发学生尝试说出病原体的概念。病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。（2）（图片可以加强学生的感性认识，病原体是抽象的概念。举例和现实生活联系起来。）学生举例补充生活中常见的传染病并尝试说出引起它的病原体。.传染病的概念及特点通过学习病原体的概念及近视眼和角膜炎的比较启发学生尝试说出传染病的概念及特点。传染病是由病原体引起的能在人与人或人与动物之间相互传播的疾病。其特点是传染性和流行性。.传染病流行的基本环节（活动二）：（1）阅读流行性感冒的材料，进行分析讨论并回答问题问题：分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？（2）播放幻灯片，以流行性感冒为例，引导学生分析出传染病流行的三个环问题：传染病在人群中流行时，病原体从传染源到患者要经过哪些环节？组织学生分析，表达交流，达成共识：传染病流行的三个环节是一一传染源、传播途径、易感人群。.预防传染病的措施问题：传染病流行要经过三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病还能够在人群中流行吗？如何针对这三个环节来预防传染病呢？（活动三）：以流行性感冒为例分析预防的措施组织学生分析流行感冒，总结概括预防传染病的一般措施，组织学生表达交流，达成共识：预防传染病的一般措施一一控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。.引导学生根据预习艾滋病的材料了解艾滋病的三个环节（三）课堂小结提出问题，引导学生回答（1）什么是传染病？什么事病原体？（2）传染病有什么特征？（3）传染病流行的三个环节是什么？（4）传染病的预防措施有哪些？（四）课堂巩固练习展示练习，引导学生完成。【板书