名校联盟广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册第18课《雨林的毁灭》讲学稿1

学习目标：1、掌握列数字、作比较、举例子的说明方法；2、激发学生探索科学文化知识的积极性和主动性，.树立环保意识。模块一：温故知新学习内容摘记举例说说你了解的说明方法模块二：自主学习（独立进行）知识链接：雨林（Rainforest）是雨量甚多的生物区系。雨林依位置的不同分热带雨林和温带雨林。雨林大多数靠近赤道，在赤道经过的非洲、亚洲和南美洲都有大片的雨林。湿润的气候保证了树和植物的快速生产。同时，树和植物也为雨林中的成千上万种生物提供了食物和庇护所。此外还有亚热带雨林，分布在南、北纬10度之间的迎风海岸。该处有雨季和旱季之分，有温度和口照的季节变化。亚热带雨林的树木密度和树种均较热带雨林稍少。其他雨林类型还有：红树雨林、平原湿地森林和洪泛森林等。学习内容摘记1、各小组读课文一遍。把自己，在阅读中比较感兴趣的、比较喜欢的、比较关注的、不能理解的地方画出来。2、借助工具书，给下列画线字注音：邈（）临灰暨（）白翠（）纪驯（）化焚（）烧疟（）疾~T—=丁’—1—3、尝试性练习：快速阅读文章，指出下列各句使用了哪种说明方法①据估计，需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包（）②美国国家癌症研究所已查明有3000种植物有抗癌功能，其中70%在热带雨林生长（）③刘易斯•斯科特的《雨林》一.书列出的数一字表明，雨林以每分钟27万平方米（，相当于40个足球场）的速度遭到彻底毁灭（）④很多物种现在就遭到破坏。橙色皮毛的猩猩……（.）4、请三人小组长组织检查或核对以上问题并相互评价，如有不能解决的问题，请小组长记录在摘记里，在第二天的课堂上提，交老师。模块三:合作交流（小组合作、展示、精讲）研讨内容摘记请三人小组长组织讨论下面3个问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。1、快速浏览课文，说说雨林的毁灭将给生态环境带来怎样的“连锁反应〃？并用树形图来表示。2、文中说了哪几层意思?你能否以最快的速度找到体现各层中心意思的句子？3、全文采用多种说明方法说明雨林的毁灭及其严重影响，但文章首尾引用了著名科学家和学者的话，其用意何在呢？结合小组的展示任务，参照展示建议，请大组长组织组员共同做展示前的准备工作：展板布置，人员的分工、最终展示答案的确定等。模块四：精讲梳理训练内容摘记本文的结构特点：结构严紧，逐层深入，使事理清楚透彻。启示：人类要生存，要发展，要提高生活质量，必须有强大的经济做后盾，而从长远的眼光来看，人类的生存离不开生物的多样性，人类的衣食住行健康要得到保障，没有一项能脱离生物的多样性，目前。人类正面临着人口。粮食。环境。资源及能源等五大危机，这五大危机的解决无一不与生物的多样性密切关系，所以保护环境，维护生态平衡是具有前瞻性的行为，也是目前必须首先解决并纳入实施的长远决策。河源中英文学校八上语文《雨林的毁灭——世界性灾难》当堂练模块五：当堂训练一、基础题二、发展题3、下列各句中加点的词能否去掉，为什么？⑴至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。(2)最严重的那次木约发生在2.45亿年前的二叠纪。(3)我们已经冰年失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。三、提高题4、阅读课内文段，回答问题①利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果.②首先，砍伐林木减少了光合作用，最终造成大气中二氧化碳浓度噌加，同时也会遍少大气中生命必不可少的氧气含量(光合作用对氧气循环极为重要，能确保大气中不缺乏氧气)。③其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步■恶化。④这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥.⑤这不是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。.概括本段的说明重点。.①文中加