统编版五年级语文上册习作：推荐一本书 说课稿

精品教学资料，仅供冬考，需要可下栽并修改后使用！习作：推荐一本书说课稿一、说教材“推荐一本书”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路:首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住侧重点进行详细的叙述。可以借由“读书”这个话题，阐述读书的意义和重要性，进而切入到书本上来，从书本的分类，并结合学生的兴趣爱好和需求，来推荐书本，归纳书本简要内容。循序渐进，主次分明，条理清晰，突出细节，让大家清晰明确的了解推荐的这本书，从而激发学生阅读的兴趣。这次习作的关键是逻辑思维的锻炼以及语言的使用技巧，巧妙的引起大家的学习共鸣，观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。二、教学目标.引导学生读好书，明白读书的重要性。.能把推荐的书的内容和推荐原因等信息表述清楚。.进一步认识读书的价值和意义，激发学生阅读课外书的兴趣。三、教学重点与难点教学重点.学生能清楚明白地介绍一木书。.通过习作明白读书有益的道理。教学难点讲述清楚推荐书本的相关信息。四、学情分析随着对小学教育的不断适应，五年级这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比初入学时的儿童稳定，并在此基础上不断发展。五年级学生的心理健康教育和学习目标归纳起来为:增强学习技能训练，培养良好的智力品质：引导学生树立学习苫乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性；建立进取的人生态度，促进自我意识发展。在这个阶段是学生培养语文兴趣的最重要的时期，对语言能力的驾驭和习作的技能都会有迅速的提高，教师应该在这方面多加引导。［教学准备］多媒体［教学课时］2课时第一课时（一）导入课题.师:我们上课前先来猜一个谜语：厚薄大小不相同，世界万物都包容，只要你能打开看，增加知识力无穷。你们猜测它是什么？（生自由回答）你们喜欢它吗?为什么？（生自由回答）今天大家都来说说自己喜欢的书，并向大家推荐好书。（师板书课题）（二）明确目标.生读习作要求，把握习作重点。明确内容:推荐一本喜欢的书。.思考:要向别人推荐哪些内容呢?..生畅所欲言明确:要推荐书的基本信息、内容、推荐书中吸引人的情节或者推荐个性鲜明的人物等。.什么样的书值得被推荐呢？.生自由回答。.师总结。(1)内容健康向上的、生动有趣的。(2)语言优美的。(3)启迪智慧，教人道理的。(4)富含科学知识的。(三)交流选材.生分组交流，将自己喜欢的书推荐给大家。(1)要介绍清楚书的信息、内容。(2)要说清楚你的推荐理由。.生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以给他提问题或者意见。.小组内互评，注意对方是否说清楚了推荐的原因和推荐的书的信息。.生确定选材，列出习作提纲。(四)佳作引航.师出示范文。.生根据范文，明确习作要求。.生独立完成初稿。第二课时(一)回顾习作要求.师出示小学生必读书目，指名生讲述该书主要内容。.指名生说说自己读书心得。.师检查生习作完成情况。（二）赏析优秀习作.师出示范文，生自读范文。.生学习、点评优秀范文可借鉴的地方。.师带领生赏析范文，并积累好词好句。（三）对照自评L师出示问题习作。.指名生说一说习作问题在哪儿。.师总结问题，指名生试着修改。.生按照师总结的问题，对照自己的作文试着修改。（四）互评互改.同桌间交换作文，互相改正。.一读，读出语句是否通顺，有没有错别字；二读，读推荐的书是否信息全面:三读，读推荐这本书的理由是否清楚明了；四读，读文中的叙述是否激起了你的阅读兴趣。（五）写作文.生根据同桌的