学科教学融合创新示范课例四年级英语What would you like to eat教学设计表

附件4:教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名Whatwouldyouliketoeat?学科英语章节第一节教材版本人教版课时第1课时课型新授课年级四年级二、教学目标本课教学主题是whatwouldyouliketoeat?知识目标主要教学四会单词hamburger,vegetable,sandwich,beef,noodles以及重点句型whatwouldyouliketoeat?1wouldlike.....学生能够熟练的运用句型进行替换练习,以及在日常生活中的熟练使用。能力目标学生能在日常生活中熟练掌握并运用句型。情感目标教学学生要节约粮食，培养节约粮食的良好品格。三、学习者分析教学对象是四年级全体学生，由于基础比较差，两级分化严重，对枯燥的教学方式，没有积极的学习性，所以在教学中主要以单词巩固以及重点句型操练为主，针对本班学生对图片教学和动画ppt教学比较感兴趣，所以在课件设计了一些单词游戏，以及句型操练游戏，让学生能够积极的参与到课堂里。四、教学重难点分析及解决措施本课的重难点只要是针对四会句型和四会单词的掌握以及在日常生活中的运用，针对本班学生的特点，在课堂上设计了一些教学游戏和单词游戏，在教学过程中积极引导学生操练句型，进行口语操练。五、运用的能力点能力点1:在教学中使用了多媒体导入。能力点2：在教学过程中运用了微课。能力点3：在教学过程中运用多媒体游戏教学。六、教学设计

教学环节起止时间('〃-〃')(按照完整视频的时间点环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析课堂导入0-3分50秒利用多媒体课堂导入，激发学生的求知欲和好奇心本环节中播放一段关于美食的视频，引导学生观看后回忆，并问学生，视频里出现了多少种食物？学生根据提问，积极思考回答问题激发学生的好奇心，以及学习兴趣。单词教学环节3分50-17分36秒进行重点单词主要教学四会单词hamburger,vegetable,sandwich,beefnoodles的导入本环节中采用了食物图片的展示教学单词，单词操练后，请学生上台进行游戏操练。学生到讲台上运用多媒体单词游戏。采用直观教学法，为了让学生能更直观的观看到食物，结合图片教学单词，最后请学生上台参加单词游戏。句型导入17分36秒-25分进行句型whatwouldyouliketoeat?的导重点入本部分主要锻炼学生对句型的掌握。学生进行单词和句型的替换练习。型目了生和掌及练词进练句的为学词的以熟单型换行练是炼单型，够将句替。进操的锻对句握能的和行习句型操练25分一结束进行单词句型替换操练结合新学的单词以及句型进行替换练习学生分组进行句型替换操练进行句型操练的目的是为了锻炼学生对单词和句型的掌握程度，加强学生对句型的熟练的运用。六、教学流程图教学设计新课导入Warmup1GreetomhsandfreetalkT:hello,boysandgirls,howareyou?S:hello,missLiu,Iamfine,thankyou.播放一段关于美食的视频，引导学生观看后回忆，并问学生：Howmanyfoodarethereinthevedio?Andwhatarethey?学生积极回答之后，教师总结：therearetomatoes,potatoes,beef,hamburgers,pizza,thereare11foodonthevedio.呈现单词图片，Hamburger,学生跟读Hamburg教师板书，学生一一跟读，男生女生读，教师呈现单词beef,学生跟读beef,教师板书，男生女生读，教师呈现单词noodles,学生操练单词，全班读，大小声游戏读单词，接火车游戏读单词等，教师呈现pizza,学生跟读，闪卡读单词，大小声游戏操练，教师出示单词sandwich,学生读单词，男女生读，全班读。在单词导入结束后，进行游戏操练单词，教师把单词的卡片躲起来,问学生what'smissing?学生举手回答问题。游戏结束后，进行多媒体游戏，出示不同的食物单词，学生根据图片选出，属于食物的单词有哪些，两个学生同时参与，最后看谁的得分最高。教师拿出两张卡片，走到学生的面前问：whatwouldyouliketoeat?Beefornoodles，学生回答noodles.走到另外一个学生的面前，拿出另外两张单词，问：whatwouldyouliketoeat?学生回答beef.操练句型Whatwouldyouliketoeat?教师带读，学生跟读，男女生读，分组读，在句型操练结束后，结合今天学的食物的单词，导入到句型里面，请学生进行单词句型替换练习，同桌相互练习。Whatwouldyouliketoeat?Ilikebee