重大版英语四年级上册Unit 6《Its time for PE class》（lesson 1）教案

Unit6It*stimeforPEclass

Lesson1教案1教学目标L知识与技能:熟练掌握Ifstimeto...Ifstimefor…句型的表达。能用新句型做简单的对话练习。.掌握句子:It'stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。学会说本课的Chant,并掌握其意思。.能力目标：能将itstimeto'、'、itstimefor;;;;运用于生活实际。.情感态度目标:通过本节课的学习，让学生有兴趣听、说、读英语，敢于开口，乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心。珍惜时间。培养积极的生活态度和良好的生活习惯。树立自主学习，主动参与的意识,养成勤于模仿、敢于创新的习惯，发扬协作精神,体验合作的成就感。2学情分析我班上的学生大都是生性活泼好动，喜欢直观形象思维,。部分学生能在老师的引导下完成简单的日常会话,对学习英语有了一定的兴趣，但大多数英语基础比较薄弱，对英语学习兴趣,在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做.3重点难点教学重点:掌握Itstimeto....Itstimefor...句型的表达。教学难点:区分Itstimeto...Itstimefor;比较句子结构:Itstimeto…后跟名词。Itstimeto、、、、后跟动词短语。意思基本一样。4教学过程.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:musicclass、PEclassEnglishclass>breakfast>lunch>dinner.能够认读句型:Whattimeisit?并做出相应的回答:It，s….It'stimefor…/It'stimeto.....能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如:TimeforbreakfastBrushyourteeth>singanddance>eatanddrinklistenandspeakwashyourface..培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。.1.2学时重点教学重点：.能听认读本课时的主要单词和词组:musicclass,PEclass,breakfast,Englishclass,lunch,dinner..对句型Whattimeisit?It'snineo'clock.型stimefor的理解和掌握。学时难点教学难点：.能听、说、认、读本课重点词汇。.句型Whattimeisit?Ws...o'clock.I「stimefbr…的理解和掌握，能将其操练于日常情景对话中教学活动活动1【导入】Step1Warm—up（3mins）1:Warming-up1.GreetingT:Hello,boysandgirls!Hello,MissYu.Howareyou?S:rmfine,thankyou!师生问好，拉近彼此距离。也为后面的活动做铺垫。2.猜谜语Ihaveaface.Ihavethreehands.Ihavenolegs.ButIcanwalk,Icanrunandstop,IcanwakeJackup.（边唱边画）Canyouguess,WhoamI?WhoamI?Yes,Mynameis“clock"Mynameis"clock”活动2【导入】Step2Presentation老师拿出钟表，利用喜羊羊和美羊羊手偶进行对话引出本课话题。喜羊羊:Whattimeisit?美羊羊:It'sseveno'clock.老师:Oh,it'stimetogetup.做起床的动作Ifstimetogohome.（高兴的背起书包）用同样的方法SI:Ifs10:00.T:It'stimefor....Ss:IfstimefbrEnglishclass.T:Yes,It'stimefbrEnglishclass.Areyouready?Ss:（启发学生回答）Yes,I'mready.设计意图:通过与学生自由会话的形式，将本课的重点语言结构输入给学生，并自然导入本课的学习。教师用PPT出示几张表示活动的图片，并在图片旁标注出相应的英语。让学生当小老师来问："Whattimeisit?”其余学生一起回答:It's…o'clock.“然后一起说:“It'stime设计意图:让学生大胆尝试“小教师”的味道，创设学生主动参与教学的情景,培养的学生主动学习、积极学习的态度，并能通过这项活动增强自身的自信心，大大提高了学习兴趣。让学生充当小老师提问,给他们充分表现自己的舞台，让学生在情景中学习，并体会到学习英语所带来的乐趣4.播放课文第一部分录音。（1）学生跟读课文，注意模仿正确的语音、语调、语气。⑵分小组或自由组合进行情景表演。能力强的学生可以对文本进行创编。设计意图:回归课本，巩固操练。创设合理情境，进行语言的拓展运用，在完成任务的同时，提高学生的综合语言运用能力。活动3【导入】Step3Practice课文第五部分Listenanddo:.教师播放录音，学生做出相应的动作。（两遍）.小组活动:组长做动作，组员说;然后组员轮流做动作，其余的组员说。“幸运大转盘”的游戏。看谁是今天幸运大赢家。老师将事先准备好的在不同的时间贴有吃早饭，上床睡觉，起床，吃午饭,吃晚饭，上学，上音乐课等的图片的幸运大表盘立在教室前面，让学生上来玩“幸运大转盘”的游戏，全班同学用Whafsthetime?来询问，转的同学用It'stimefor...,It9stimeto…句型来回答。回答错误游戏则结束，换下一个同学。看谁是今天幸运大赢家。设计意图:充分发挥游戏教学的积极作用，有利于化难为易，减轻学习负担，激发和培养兴趣,培养自信心。引导学生愉快思维,培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。活动4［导入］Step4Consolidation.活动:比比说说请一位学生上讲台前用动作比划出时间。其余学生说:“Tick,tock,itis...Ifstimefor…”分组进行练习，组长比时间，组员说。全班展示:看哪组在一分钟内比得多，说得既快又整齐。.小组活动:看看说说教师用PPT出示几张表示活动的图片，并在图片旁标注出相应的英语。组长说时间，组员选说:“Tick,tock,itis...Ifstimetodo…”小组比赛:看哪个组在一分钟内说得既多又整齐设计意图:学生操练，消化学习的新知识。放手让孩子自己操作。使用激励性评价,激发学生学习英语的兴趣。活动5【导入】Step5Extension教师出示PPT:喜羊羊的一天的活动(XiYangyang'stimetable).教师并告诉学生:“Agoodtimetablemakesyousuccessful!?,让学生设计自己的一天的活动。(Mytimetable)设计意图:通过自己一天的活动的描述，再次复习巩固了本节课所学知识，并对所学知识加以延伸。让学生学会合理安排自己的时间,培养时间观念。活动6【导入】Step6SummaryT:Whatdidyoulearnthisclass?教师和学生一起总结本节课所学的内容,最后送给学生几句谚语:“Timeislife.Timeismoney.Pl