苏教译林版英语二年级上册教案

牛津译林版英语二年级上第一课时教学设计课题Unit1She’smyaunt(1)单元Unit1学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。2.能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。3.能使用句型Isthisyour...?向他人询问和描述某人，发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。2.能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。难点能使用句型Isthisyour...?向他人询问和描述某人，发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1.ISay,yousayThisis…She's...He's...教师呈现图片，介绍人物2.Bombgame当你看到这张图片的时候，请说“Bomb”.当你看到其他的图片，你要大声地介绍He's...She's...能够配合老师学习日常交际用语配合老师学会跟人用英语打招呼并掌握句型Hello/Hi,I’m…在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、StorytimeLet'slearnauntunclecousinuncleshorttall教师呈现单词，学生跟读学习Let'spoint...isshort....istall.Who'smissing?Let'senjoy教师播放动画Listenandrepeat教师呈现对话文本，听录音，跟读Let'sread读一读Let'sact根据图片内容四人进行对话表演。引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台表演。四Askandanswer根据准备的照片或画像问答训练五、Summary句型：Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.六、Homework1.ReadStorytimeforfivetimes.2.Actthestoryoutafterclass.播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。跟读Storytime并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit1She’smyauntThisismy...He's/She's...Isthisyour...? Yes./No.

牛津译林版英语二年级上Unit1She’smyaunt第二课时教学设计课题Unit1She’smyaunt(2)单元Unit1学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。2.能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。3.能使用句型Isthisyour...?向他人询问和描述某人，发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。2.能听懂Thisis...Isthisyour...?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。难点能使用句型Thisis...向他人介绍和描述某人，发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1.singasong2.Let'spointHe’s...She’s...用给出的句型进行描述身边的同学歌曲导入，提高学生学习兴趣，配合老师学会介绍别人并掌握句型He’s...She’s..在跟唱过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、Ouroldfriends教师呈现课本中的人物，让学生进行描述Oralpractice教师请学生根据刚才的描述进行介绍人物Let'spoint教师呈现...isshort....istall.请学生进行描述人物Who'smissing请学生猜一猜谁不见了Let'senjoy教师播放已学动画，让学生角色表演Watchandfollow看图片，指着说一说对话Let'sact，分别角色扮演，8.同桌之间根据动画进行对话S1:He's/She's...S2:Isthisyour...?S1:Yes./No.Isay,yousay五、Let'schant读一读跟着节奏唱一唱六、Practice按要求写句子。She’smyaunt.(改为一般疑问句)?Isheyouruncle?(作肯定回答).isthiscousinyour(?)(连词成句)?七、Summary句型：Thisismy...She's/He'smy...八、Homework1.ReadStorytimeforfivetimes.2.Actthestoryoutafterclass.呈现课文中的人物进行描述，帮助学生锻炼口语表达能力播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。跟读Storytime并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏，唱一唱积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式，进行描述，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit1She’smyauntThisismy...He's/She's...Isthisyour...?Yes./No.

牛津译林版英语二年级上Unit2Ihavearabbit第一课时教学设计课题Unit2Ihavearabbit(1)单元Unit2学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读rabbit,dog,hamster,cat,big,small.，发音正确。2.能听懂Ihavea….It’s….It’s….3.能使用句型Ihavea….It’s….It’s….向他人介绍你有什么，发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读rabbit,dog,hamster,cat,big,small，发音正确。2.能听懂Ihavea….It’s….It’s….难点能使用句型能使用句型Ihavea….It’s….It’s….向他人介绍你有什么，发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1.PlayagameBombgame当你看到这张图片的时候，请说“Bomb”.当你看到其他的图片，你要模仿动作和叫声能够配合老师进行游戏在玩游戏的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、StorytimeLet'slearnrabbit,dog,hamster,cat,big,small教师呈现单词，学生跟读学习GuessIhavea…It's...Let'senjoy教师播放动画Listenandrepeat教师呈现对话文本，听录音，跟读Let'sread读一读同桌之间根据提示进行阐述有什么Ihavea...It's...四、Summary句型：Ihave…It’s…六、Homework1.ReadStorytimeforfivetimes.2.Actthestoryoutafterclass.播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。跟读Storytime并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit2IhavearabbitIhave…It’s…

牛津译林版英语二年级上Unit2Ihavearabbit.第二课时教学设计课题Unit2Ihavearabbit.(2)单元Unit2学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读rabbit,dog,hamster,cat,big,small.，发音正确。2.能听懂Ihavea….It’s….It’s….3.能使用句型Ihavea….It’s….It’s….向他人介绍你有什么，发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读rabbit,dog,hamster,cat,big,small，发音正确。2.能听懂Ihavea….It’s….It’s….难点能使用句型能使用句型Ihavea….It’s….It’s….向他人介绍你有什么，发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1.Let'sreview教师呈现图片复习所学的单词2.Let'swatch教师请学生观看动画，回答问题3.Answerthequestion1:Whohasarabbit?2:Whohasadog?3:Whohasahamster?4:Whohasarabbit?配合老师复习旧知观看动画，复习巩固上节课所学的知识在复习过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、Practice用have的适当形式填空。WangBingandYangLingacat.Iahamster.SuHaiandYangLingadog.LiuTaoandLilyarabbit.Let'sact教师请学生进行角色扮演Funtime教师呈现文本内容，请同学们熟悉读一读Actout七、Practice按要求写句子。It’ssmall.(改为一般疑问句)?Isityourcat?(作肯定回答).haveahamsterI(?)(连词成句)?八、Summary句型：Ihave…It’s…九、Homework1.ReadStorytimeforfivetimes.2.Actthestoryoutafterclass.呈现课文中的人物进行描述，帮助学生锻炼口语表达能力播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。跟读funtime并根据图片内容两人进行对话表演积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式，进行描述，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit2Ihavearabbit.Ihave...It's...

牛津译林版英语二年级上Unit3Ithasashorttail.第一课时教学设计课题Ithasashorttail.单元Unit3学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。2.能听懂Lookatthe…Ithasashort/…。3.能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…来描述动物，发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。2.能听懂Lookatthe…Ithasashort/…。难点能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…。来描述动物，发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1.Singasong教师请同学进行跟唱能够配合老师进行歌唱，边唱边做动作在歌唱的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、StorytimeLookandlearnbear,giraffe，monkey，tiger，long，short教师呈现单词，学生跟读学习Lookatthe_____.Ithasa_____tail.Goldeneyes火眼金睛考考你的记忆力按单词消失的先后顺序读单词。WatchandsayWhatanimalsdotheyseeinthezoo?教师播放对话动画，学生带着问题看Tickandsay把对话中出现的动物打钩，没有的打叉Listenandrepeat教师呈现对话文本，听录音，跟读Let'sread读一读Let'sact根据图片内容四人进行对话表演。引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台表演。三、Chooseandsay选一喜欢的动物，说一说Lookatthe_______.Ithasa_____tail.It’s______(颜色，大小，…)四、Summary句型：Lookatthe…Ithas…播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。跟读对话并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit3IthasashorttailLookatthe…Ithas…

牛津译林版英语二年级上Unit3Ithasashorttail.第二课时教学设计课题Ithasashorttail.单元Unit3学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。2.能听懂Lookatthe…Ithasashort/…。3.能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…来描述动物，发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读bear,giraffe，monkey，tiger，long，short这六个单词，发音正确。2.能听懂Lookatthe…Ithasashort/…。难点能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…。来描述动物，发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1.Singasong教师请同学进行跟唱2.Guessandsay仔细听老师的描述，猜一猜都是什么小动物？能够配合老师进行歌唱，边唱边做动作猜一猜，在游戏中巩固知识在歌唱的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、StorytimeLet'senjoy教师播放动画，让学生边看边回忆Let’sact教师呈现文本，请学生进行表演Matchandsay教师呈现funtime内容，请学生进行连线Actout根据给出的句子，小组两人根据给出的图片进行介绍。Lookatthe….Ithas….三、Summary句型：Lookatthe…Ithas…播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。跟读对话并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit3IthasashorttailLookatthe…Ithas…

牛津译林版英语二年级上Unit4Autumn第一课时教学设计课题Autumn单元Unit4学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读applespotatoesorangespearspumpkins这五个单词，发音正确。2.能听懂Whatarethese/those?Theyare….3.能在情境中使用句型Whatarethese/those?Theyare….发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读applespotatoesorangespearspumpkins这五个单词，发音正确。2.能听懂Whatarethese/those?Theyare….难点能在情境中使用句型Whatarethese/those?Theyare….发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1.Brainstorm教师与学生进行头脑风暴游戏能够配合老师进行游戏，充满趣味性在玩游戏的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、StorytimeLookandlearnapplespotatoesorangespearspumpkins教师呈现单词，学生跟读学习Let'schant教师继续教授thosetheseWhatarethese/those?Theyare….Goldeneyes火眼金睛Storytime教师播放对话动画，学生看动画片，试着模仿Listenandrepeat教师呈现对话文本，听录音，跟读Let'sread读一读Let'sact根据图片内容四人进行对话表演。Whatarethese/those?Theyare….六、Homework1.Readdialogueforfivetimes.2.Actthestoryoutafterclass.播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。跟读对话并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit4AutumnWhatarethese/those?Theyare….

牛津译林版英语二年级上Unit4Autumn第二课时教学设计课题Autumn单元Unit4学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读applespotatoesorangespearspumpkins这五个单词，发音正确。2.能听懂Whatarethese/those?Theyare….3.能在情境中使用句型Whatarethese/those?Theyare….发音正确。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读applespotatoesorangespearspumpkins这五个单词，发音正确。2.能听懂Whatarethese/those?Theyare….难点能在情境中使用句型Whatarethese/those?Theyare….发音正确。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1.songtime教师播放歌曲动画，让学生进行跟唱2.Gametime游戏规则：迅速记住图片，用these或those进行描述，听口令，回答人数最多，声音最响，正确的这一组将得分！能够配合进行歌曲跟唱，能配合老师进行游戏，充满趣味性在玩游戏和唱歌的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、Lookandsay教师呈现图片，学生根据图片进行回答Whatarethese?They’repears.Whatarethose?They’reapples.Whatarethese?They’reoranges.Whatarethese?They’repotatoes.三、Let'sact四、Pointandsay根据图片，仿照句子，小组两人进行对话。五、Summary句型：Whatarethese/those?Theyare….六、Homework1.Readdialogueforfivetimes.2.Actthestoryoutafterclass.播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。跟读对话并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit4AutumnWhatarethese/those?Theyare….

牛津译林版英语二年级上Unit5Havesomejuice,please第一课时教学设计课题Unit5Havesomejuice,please(1)单元Unit5学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、认读juice,yogurt,sandwich,tart,cupcake,some,snack,等这些单词，发音正确。2.能听懂、会说、会读Havesomejuice/snacks,please!Howaboutyou?Yogurt,please.Ilikejuice/tart.等3.能听懂并简单用以上句型进行对话。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、认读juice,yogurt,sandwich,tart,cupcake,some,snack,等这些单词，发音正确。2.能听懂、会说、会读Havesomejuice/snacks,please!Howaboutyou?Yogurt,please.Ilikejuice/tart.等难点能听懂并简单用以上句型进行对话。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Leadin1.Hello!I’mDoraemon教师呈现多啦A梦的图片，通过卡通人物介绍Ihavesomepeas.Ilikepeas.Howaboutyou?2.FreetalkWhatdoyoulike?3.Playagame能够配合老师进行课前对话交流以及课前游戏在交流和游戏的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、StorytimeLet'slearnjuice,yogurt,sandwich,tart,cupcake教师呈现单词，学生跟读学习Let’sjudge根据所给的短语进行判断Storytime教师播放动画Let’sorder教师请学生看完动画进行图片排序ListenandrepeatLet'sread读一读三、Summary句型：Havesome…,please.Ilike….播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。跟读Storytime并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit5Havesomejuice,pleaseHavesome…,please.Ilike….

牛津译林版英语二年级上Unit5Havesomejuice,please第二课时教学设计课题Unit5Havesomejuice,please(2)单元Unit5学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、认读juice,yogurt,sandwich,tart,cupcake,some,snack,等这些单词，发音正确。2.能听懂、会说、会读Havesomejuice/snacks,please!Howaboutyou?Yogurt,please.Ilikejuice/tart.等3.能听懂并简单用以上句型进行对话。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、认读juice,yogurt,sandwich,tart,cupcake,some,snack,等这些单词，发音正确。2.能听懂、会说、会读Havesomejuice/snacks,please!Howaboutyou?Yogurt,please.Ilikejuice/tart.等难点能听懂并简单用以上句型进行对话。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Rhymetime1.教师播放节奏动画，请学生跟着动画进行跟唱2.Playthegame3.Let’smatch连一连4.Let'sread教师请学生跟着动画进行单词跟读，注意语音语调能够配合老师进行课前歌曲跟唱以及课前游戏做好课复习在交流和游戏的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、StorytimeMakeadialogue教师请学生根据给出的图片以及句子进行对话Let’senjoy教师播放动画Let’sread教师呈现课本文本，播放录音，请学生根据录音进行跟读，注意语音语调4.Fillintheblanks三、Sayandact教师播放动画Actout小组两人根据给出的句子进行对话。四、Findandwrite五、Summary句型：Havesome…,please.Ilike….六、Homework1.ReadStorytimeforfivetimes.2.Actthestoryoutafterclass.播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。跟读Storytime并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit5Havesomejuice,pleaseHavesome…,please.Ilike….

牛津译林版英语二年级上Unit6Welikeourschool第一课时教学设计课题Unit6Welikeourschool(1)单元Unit5学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读read, write, our, school这些单词，发音正确。2.能听懂We go to school every day. We read and write.We have fun at school.3.能用自己的话来表达在学校的日常生活。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读read, write, our, school这些单词，发音正确。2.能听懂We go to school every day. We read and write. We have fun at school.难点能用自己的话来表达在学校的日常生活。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Leadin1.Singasong教师播放歌曲动画，让学生进行模仿歌唱2.PlayagameRules(规则)：根据看到的图片或单词迅速将句子补充完整。能够配合老师进行课前歌曲歌唱以及课前游戏在交流和游戏的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、StorytimeLet'slearnread, write, our, school教师呈现单词，学生跟读学习Storytime教师播放动画Whatdotheydoatschool?Readandchoose教师请学生看完动画进行读一读选一选Let'sread读一读三、Summary播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。跟读Storytime并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit6WelikeourschoolWegotoschooleveryday.We…and….Welikeourschool.牛津译林版英语二年级上Unit6Welikeourschool第二课时教学设计课题Unit6Welikeourschool(2)单元Unit5学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说、初步认读read, write, our, school这些单词，发音正确。2.能听懂We go to school every day. We read and write.We have fun at school.3.能用自己的话来表达在学校的日常生活。4.培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。重点1.能听懂、会说、初步认读read, write, our, school这些单词，发音正确。2.能听懂We go to school every day. We read and write. We have fun at school.难点能用自己的话来表达在学校的日常生活。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Rhymetime1.教师播放节奏动画，请学生跟着动画进行跟唱2.Playthegame3.Let’smatch连一连4.Let'sread教师请学生跟着动画进行单词跟读，注意语音语调能够配合老师进行课前歌曲跟唱以及课前游戏做好课复习在交流和游戏的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、StorytimeLet’senjoy教师播放动画Let’sread教师呈现课本文本，播放录音，请学生根据录音进行跟读，注意语音语调ReadingtimeReadbyyourself自读Readinroles分角色读5.Readandfillin教师呈现图片，请学生根据图片填空6.Let'ssay三、Sayandact教师播放动画Actout小组两人根据给出的句子进行对话。四、Practice（）1.Wegotoschoolday.A.oneB.every（）2.Wehaveatschool.A.funB.some五、Summary句型：Wegotoschooleveryday.We…and….Welikeourschool.六、Homework1.ReadStorytimeforfivetimes.2.Actthestoryoutafterclass.播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。跟读Storytime并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书

牛津译林版英语二年级上Unit7Let’scleanup!第一课时教学设计课题Unit7Let’scleanup!(1)单元Unit7学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说table,chair,desk,door,window,cleanup,clean，发音准确。2.能听懂、并尝试用Cleanthe...,please对他人发出指令。3.能理解Storytime部分的内容。4.能尝试说说自己力所能及的家务或班务劳动。重点1.能听懂、会说table,chair,desk,door,window,cleanup,clean，发音准确。2.能听懂、并尝试用Cleanthe...,please对他人发出指令。难点能尝试说说自己力所能及的家务或班务劳动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Leadin1.Singasong教师播放歌曲动画，让学生进行模仿歌唱能够配合老师进行课前歌曲歌唱以及在交流和游戏的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、StorytimeLet'slearntable,chair,desk,door,window,cleanup,clean，教师呈现单词，学生跟读学习Playthegame快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bomb嘭”过目不忘Storytime教师播放动画WatchandcircleWhatdotheyclean?Listenandnumber教师请学生听音标数字()Cleanthewindow,please.()Cleanthedesk,please.()Cleanthechairs,please.()Cleanthedoor,please.()Cleanthetable,please.Let'sread读一读7.Let'simitate比一比，谁模仿得更像8.Listenandrepeat三、Summary句型：Cleanthe…please.Welldone.四、Homework1.ReadStorytimeforfivetimes.2.Actthestoryoutafterclass.播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。跟读Storytime并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit7Let’scleanup!Cleanthe…please.Welldone.

牛津译林版英语二年级上Unit7Let’scleanup!第二课时教学设计课题Unit7Let’scleanup!(2)单元Unit5学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会说table,chair,desk,door,window,cleanup,clean，发音准确。2.能听懂、并尝试用Cleanthe...,please对他人发出指令。3.能理解Storytime部分的内容。4.能尝试说说自己力所能及的家务或班务劳动。重点1.能听懂、会说table,chair,desk,door,window,cleanup,clean，发音准确。2.能听懂、并尝试用Cleanthe...,please对他人发出指令。难点能尝试说说自己力所能及的家务或班务劳动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Rhymetime1.教师播放节奏动画，请学生跟着动画进行跟唱2.Playthegame3.Let’smatch连一连4.Let'sread教师请学生跟着动画进行单词跟读，注意语音语调能够配合老师进行课前歌曲跟唱以及课前游戏做好课复习在交流和游戏的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，让他们很快融入情景之中。讲授新课二、StorytimeLet’senjoy教师播放动画Let’sact教师呈现课本文本，学生进行角色扮演进行跟读，注意语音语调ReadingtimeReadbyyourself自读Readinroles分角色读4.Let'ssay让学生看图片说一说三、Playagame教师播放动画Actout小组两人进行合作，根据圆盘所指的图片进行表演。四、Practice（）1.Cleanthewindow，.A.tooB.please（）2.Well.A.doneB.do五、Summary句型：Cleanthe…,please.Welldone!播放课文录音时，模仿语音语调；分角色朗读课文，并上台表演对话。跟读Storytime并根据图片内容两人进行对话表演。能迅速读出单词配合老师玩游戏积极配合老师完成练习。引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。能够达到复习新句型，加深学生记忆。课堂小结大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力，老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。板书Unit7Let’scleanup!Cleanthe…please.Welldone.

牛津译林版英语二年级上Unit8Mydadisadoctor第一课时教学设计课题Unit8Mydadisadoctor单元Unit8学科英语年级二年级上学习目标1.能听懂、会读、会说单词：cook,doctor,teacher,nurse,farmer和worker；2.能初步运用句型Mydad/mumisa...或He’s/She’sa...介绍职业；3.能熟练运用所学句型介绍自己的家人。重点1.能听懂、会读、会说单词：cook,doctor,teacher,nurse,farmer和worker；2.能初步运用句型Mydad/mumisa...或He’s/She’sa...介绍职业难点能熟练运用所学句型介绍自己的家人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up1.Enjoyandfind教师播放歌曲动画，请同学看动画片并回答问题Whatjobsint