中学联盟浙江省临安市於潜第二初级中学七年级语文下册第19课《观舞记》导学案（教师版）

课题19观舞记备F艮组：七年级语文主备人：TfL日期：执教者：审核：施玉珊学习目标1、了解印度婆罗多舞蹈。用心朗读，读出印度舞蹈飞动的美.，读出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞叹和感谢之情。2、赏析本文优美生动的文学语言。3、学习本文运用多种修辞的写法描写生活中的美，学习再现动态的舞蹈场面。重点难点1.了解印度婆罗多舞蹈。用心朗读，读出印度舞蹈飞动的美，读出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞叹和感谢之情。2、赏析本文优美生动的文学语言。课前自学课中交流课堂教学设计【资源链接】.婆罗多舞：印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派，而“婆罗多舞”是最古老的占典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。.冰心：（1900—1999）现代著名女作家，儿童.文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有：《繁星》、《春水》、《寄小读者》。学习过程利用多媒体播放印度的婆罗多舞。）请同学们用心欣赏舞蹈，然后说说内心感受，并试用生动的语言进行口头描述美妙的的音乐，优美的舞姿，深深地感动了我们的心灵，可当我们用语言或文字描绘忖却感到有些力不从心。今天，我们就一起来学习.冰心的《观舞记》，看看老人家的妙笔是怎样生花的。一、课前自学、自主探究.掌握字词斗薮（）浑身解数（）鳖蹙（）（）供养（）.贺裙（）粲然（）.叱咤风云（）（）尽态极挺（）本色当红（）浑身解数（）惊鸿（）静握,（）W（）（）绚丽（）嗔视（）柔韧（）珠缨（）.文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？-（1-10）总写赞美之情.二（11-18）再现精彩的表演.三（19-22）现舞后的感受.学法指导用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。.本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卜拉玛姐妹精妙的舞蹈。尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想像，同学们在学习中应尽量加以体脸，在得到语言和舞蹈形象双重审美享受的同时积累好词好句。也可与《.安塞腰鼓》的写作风格及语言等方面的异同进行比较学习。二、课中互动深入研讨.阅读课文第二部分，试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。要求：用“印度舞蹈真美！'美'在她们"这一句式来回答。深深地低头合学……她用她的长眉，妙目，手指，腰肢……离合悲欢。忽而双眉颦蹙，忽而…….铮铮的弦响。莲花的瓣颤……孔雀的高视阔步。最精彩的是“蛇舞”……肩的微颤。.再读课文第二部分，，思考作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美'”的？形体：秀丽的面庞……神态：无限的哀愁服饰：妥贴的梳妆……动作：挺身屹立……心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己.为什么说卡拉玛”在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀一了自己”？卡拉玛本来就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自，由飞动的境界。这是真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。.“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术。”你是怎样理解这句话的？艺术上的交流，能增进世界各国、各民族之间的相互了解和沟通。所有的艺术家，都根植于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样。没有印度文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。当堂训练观看杨丽萍的《雀之灵》和《两棵树》，可以模仿课文2—5段的假设句，也可模仿第7段的比喻句，写几句排比的话；也可以结合课文12—18段描述，综合运用精致的形容词、动词，生动的修辞，巧妙的方法，丰富的想象写一小段文字。（,100字左右）附件1:律师事务所反盗版维权声明附件，2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）1学校一名录