精彩极了教学设计

“精彩极了”和“糟糕透了”第二课时教学目标1、抓住描写人物语言的语句,体会说话人的情感,,感受母亲对巴迪鼓励的爱和父亲严格要求的爱。2、有感情地朗读，体验巴迪对父母截然不同评价的情感变化。3、联系生活经历，初步谈谈对父母截然不同评价的感受。学时重点1、通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式。并学习语言描写的表达方法进行对话练习。2、联系生活经历，初步认识父母不同评价。学时难点1、通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式。并学习语言描写的表达方法进行对话练习。2、联系生活经历，初步认识父母不同评价。教学过程一、复习导入1、课前读书交流经验、诵唱《游子吟》2、复习词语及课文内容3、破题奔主题，激发欲望今天,我们继续学习19课（师生同写课题），齐读课题。作者就是这样先给我们讲了一个故事,然后写得到的启示、感悟。那究竟为什么父母对巴迪诗的评价会不同呢?这节课就让我们深入研读课文,走进巴迪的生活,寻找答案。二、自读感悟1、出示自学提示：(1)、请同学们默读课文1-14自然段，找找父母看到巴迪写的第一首诗后不同的表现及巴迪的反应。勾画相关的语句,并在旁边写下你的体会。(2)想一想:对于同一首诗,父母为什么会有不同的看法？2、自主学习3、同桌交流(自主学习:让学生带着有价值的问题认真地读书,让他们在读中自我发现、自我感悟,处处与文体进行对话，通过同桌合作方式，激励学生主动学习，提高他们学习的兴趣和合作学习互帮互学的能力)三、学习表达品悟情感1、品味母亲鼓励的爱A、出示句子母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了！'“她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。师:咱们读文章的时候,也可以抓住一个字,看你能读懂什么，也可以抓住一个词,看看你体会到了什么。甚至可以抓住有些重要的语句，看看你能感悟到什么。来，自己再读读这几句话。指名学生读这个句子。想:读句子你能感受到母亲什么心情?从哪体会到的？引导:注意看说话前的提示语“眼睛亮亮地，兴奋地嚷着"，那么该怎么读呢？（指导朗读,后齐读）B、这是母亲在语言上对巴迪进行赞美的,那么还有其他赞美的体现吗?请再仔细读读课文。明确：“她搂住我，赞扬声雨点般落在我身上”“她高兴得再次拥抱了我”（品析动作描写）C、小结:写人时就可以从人物的语言入手,提示语中加入动作、神态等方面描写,就能让人物的形象更加的生动传神。因此,今后我们不仅要写出人物说了什么,还要写出怎么说的。（板书:语言、神态、动作描写）D、练习齐读。过渡:这真是一位（慈祥）的母亲,她给予了巴迪这样高的评价,此时的巴迪多么盼望敬仰的父亲能回来赞赏自己的诗。2、焦急等待父亲归来。七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲,他是一家影片公司的重要人物,写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。（指导体会巴迪的焦急,分析标点短句特点.）3、品位父亲严厉的爱（1）、交流出示父亲的语言:“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，”难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？"我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。（抓住人物动作描写突出人物心理）生齐读理解体会这是一位什么样的父亲?学生针对重点字、词、句（如动作“扔”和一些语言内容）进行分析。（2）、读好对话.4、合作探究品读，内化感情⑴“精彩极了！”“糟糕透了！”这不同的评价,当时的小巴迪能理解吗?在父母的不同评价中，小巴迪渐渐长大了,对父母的不同做法又有怎样的理解呢？请同学们默读第16一一17自然段，用笔勾画出含义深刻的句子，说说自己的理解,如果有困难,可以小组内交流。学生交流：一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,他可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”⑵感情朗读，深化主题：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了"，“糟糕透了”……他们像两股风不断地想我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言，有一个共同的出发点一一那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力的向前驶去。合作探究:你知道这两股风指的是什么吗?精彩极了,这是母亲对巴迪的鼓励，这是一种爱，又怎样理解“糟糕透了”的警告也是一种爱呢?5.感悟生活,深化主题。在你的学习生活中也一定有不少这样的鼓励或警告,能选择一件说说你对这种爱的理解吗?此时你最想说的是什么？（学生交流）五、作业请写一写:你最想爸爸妈妈说的话。六、推荐书目1、意大利亚米契斯的《爱的教育》；2、德国的埃•奥•卜劳恩漫画集《父与子》。七、赠言选论父母的爱,它博大、深沉,我们每天都沐浴在爱的阳光下,在爱的阳光下快乐成长,表扬也好,警告也罢,无不体现着爱的旋律。一首小诗，愿与大家共勉：