陕西省2020年中考语文试题评析

【新鲜出炉】借试题“立德树人”，唱响中国精神——陕西省2020年中考语文试题评析借试题“立德树人”，唱响中国精神——陕西省2020年中考语文试题评析

陕西省2020年中考语文试题，从整体看，题型稳定，考查全面，个别试题能力层级有提升，但考查的都是学生平素语文学习的基本功。一、立足新形势，凸现“立德树人”理念回望2019年世界局势，多国动荡，东西方贸易摩擦，龃龉不断。在乱与治较量正激烈之时，迎来了2020年，一场突如其来的疫情，让全世界看到了中国力量！我们展现了无以伦比的民族凝聚力和制度的优越性。抗疫，使国人忽然觉醒，意识到生活在中国，做中国老百姓是非常幸福的。疫情期间的点点滴滴，凝集成特殊时期的国家记忆，这对正处在拔节成长阶段的青少年而言，也是一套特殊的成长教材，为孩子们提供了一个宏大的成长主题。我们的教育核心任务是“立德树人”，“立德”，立什么德，“民德”“人德”“身德”。“民德”指向热爱祖国，“人德”，指向关心社会，“身德”，指向完善个人。树什么人？首先是心怀“国人”，其次是情系“家人”，三是身修“个人”。陕西省中考试题立足“国际形势”“疫情”的大视野大背景下，借试题“立德树人”，唱响中国精神。例一：“积累与运用”板块的第3小题（选词填空题）所用语句充分体现“立德树人”理念。（1）白衣天使们的临危不惧、义无反顾、勇往直前、舍己救人，

（阐释阐明

诠释）了医务工作者的责任与担当，坚守与坚韧。（2）在大中小学，

（循序渐进

循循善诱

因地制宜）、螺旋上升地开设思想政治课。是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。例二：“积累与运用”板块的第5小题（综合语段）材料引导学生了解“文化认同”这一概念，关注和思考“文化”“民族”“国家”的内在关系。这对青少年形成正确的思想价值观起到润物无声的作用。①文化认同是个人认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉，是人的社会属性的表现形式。②本质上说，文化认同是对某一文化的信仰、价值观、道德规范和社会实践等方面的认同。③文化认同是国家认同的基础，是国家向心力的动力和源泉，是维系整个民族、国家群体的精神支柱。④文化自信、民族自信的前提是文化认同、国家认同，⑤如果没有文化认同，就无法形成民族认同、国家认同，更无法形成文化自信。例三：“积累与运用”板块的第6小题名著阅读，考查了古典小说《西游记》，（1）小说中白龙马在取经过程中表现出哪些优秀品质？请简要概括。白龙马代表的坚韧、吃苦、勤勉精神，不正是我们需要的品质吗。例四：“综合性学习”——“找寻语文课本里的中国”各个活动的安排设计都充分体现了试题的“立德树人”价值引领。【活动一：寻精神】柳青《创业史》。展示的新中国农民团结互助、艰苦创业的精神仍有重要的现实意义……。试题大力弘扬“团结互助”“艰苦创业”新时代的创业者精神。【活动二：寻礼仪】文段（“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”）引发同学们对“师生在校园如何相处”进行讨论。题目借助课内文言文《送东阳马生序》的一个场景描写，创设情境，既隐含“尊师重教”话题，又关注新时代背景下的更丰富的人际交往口语交际礼仪和能力，“立人德”。【活动三：寻文化】引领学生重视优秀的古诗文和传统文化，文化滋养人生。【活动四：寻品格】仿写语句，赞颂邓稼先这样的“品行纯正”中国男儿，将功勋人物个人的品格与国家、民族气节融合，立意高远。例五：作文。“以《合唱》为题目，写一篇不少于600字的作文。”试题隐含“敬业、民主、友善、和谐、平等”等社会主义核心价值观，弘扬正能量，典型的培育学生“身德”。二、选材凸现了中国精神、中国价值、中国力量。站在2019-2020这个时间节点上，我们看到，全球500强的中国企业数首次超过美国企业；全球独角兽中的中国公司也首次超越美国；5G首次开放商用；科创板开板；企业在科研上的投入增加；华为推出了自主研发的操作系统“鸿蒙”……这一项项突破，让我们看到了中国精神、中国价值、中国力量。陕西2020年中考试题非连续文本选材“长征五号B”“太空舱”，也充分体现了这些特点。例一：【材料一】……美国专业网站NASASpaceflight网站报道称，此次发射是中国未来载人航天计划的重要里程碑。该网站对新一代太空舱做了详细介绍，称中国的研发团队使用了新材料和新结构使太空舱的隔热能力比神舟飞船大了三到四倍……例二：大阅读《黄河一掬》（余光中散文），“我的手终于伸进黄河，一刹那热血触到了黄河的体温。这一瞬我等了几十年了。”“从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河奶出来的，黄河断流，就等于中国断奶。”“去机场，我就穿着泥鞋登机，回到高雄，才把泥土刮尽，珍藏在一只名片盒里。”“从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。”作者细细密密的文字浓浓稠稠的情感，低低呢喃的是诉不尽的我中华民族独有的乡愁和家国情怀，是中国精神和中国价值的体现。例三：文言文材料选自《明史●郑和传》，命题者主要选取了郑和下西洋多次往返的史实，侧重突出“为明初盛事云”，这体现出明晰的中国力量。三、试题“新”“活”“巧”，凸现能力考查，注重过程。也引领师生重新认识生命、生存、生活。变化一：今年考题最大的变化来自古诗赏析。以往的诗歌赏析大多为律诗或绝句，篇幅短小精悍，内容体现忧民爱国、咏史怀古、友谊送别、边塞征战、山水田园，今年一首被认为是爱情诗的作品《关雎》成为考材，令人意外。试题考查点也充分体现能力立意，21题“诗中的女子，为何会让君子‘寤寐思服’？请用自己的话概括。”题目考点新颖，情感态度价值观引领上也充分体现整卷的“立德树人”精神。22题“本诗起句运用‘兴’的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中选取一例，并加以赏析。”试题灵活度非常大，既考查知识的运用能力，也考查积累和知识覆盖面。其实只要学生能够从“律诗”“绝句”中跳出来，从“没有复习”的心理恐慌中冷静下来，静心研读，一定可以运用平素养成的学习能力“举一反三”。这道试题一举打破“爱情诗”不入陕西考场的先例，让青春年华的少男少女正面感受青春的美好，人类情感的美好，是有积极意义的。孔子评价《关雎》说“哀而不伤，乐而不淫”。《诗经》是儒家经典，儒家认为“夫妇，人伦之始”。如果没有了美好的婚姻，就不会有美好的人伦。“诗三百”中，《关雎》是第一首，它绝不仅仅歌颂美好的爱情，更充分显示儒家的思想：提倡人们有理想的婚姻，建立一个美好人伦的社会，完善每个人的人格。命题老师通过这道试题引领一线教学“重视古诗文”“重视传统文化”，不因禁忌或理解肤浅忽视经典，也督促一线老师教学时重视学生的基本文化素养、文化常识的培养，例如“赋比兴”“重章叠句”手法等，将“积累”与“迁移运用能力”培养并重。这道试题也引领师生重新认识生命、生存、生活，开启认识社会、认知自我的新纪元。变化二：关注新教材。关注新政策。中央《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确指出“稳步推进初中学业水平考试省级统一命题，坚持以《课程标准》为命题依据"，今年是统编教材在全国统一使用的第一届学生参加中考，而新教材是国家精神国家意志的体现。陕西中考试题在关注新教材关注新政策方面也有体现。例一：“积累与运用”板块第4题古诗文默写中对《满江红小住京华》《纪念白求恩》《回延安》的考查体现了“课标意识”“新教材意识”。例二：“综合性学习活动”【活动三寻文化】通过读取表格信息，得出七、八、九年级“古诗文”在教材中占比超过百分之五十，八年级接近百分之六十的结论。因学生思考而得出的这一结论，更能令学生信服，也能影响师生在今后的学习中重视优秀的古诗文学习，注重日积月累的过程，也巧妙地落实了习近平总书记说的“文化是一个国家、一个民族的灵魂”“应该把这些经典嵌在学生的脑子里，成为中华民族的文化基因”。例三：作文《合唱》。这道作文题没有审题障碍，视角广阔，内涵丰富，既可阳春白雪高大上立意，也可小角度真情实感娓娓道来，学生有话可说，有情可诉。笔者问询部分考生和教师，好几人答道“今年中国防疫就是一首大合唱”，万众一心、众志成城、团结协作、共克时艰，守土有责、守土担责、守土尽责，大视野、大情怀、大担当,这种无形地价值观信息提取积极有效地引领学生把国家昌盛、人民安康放在心上的理想追求令人欣慰。期待一大批考场佳作的出现。今年提取句子主干“②本质上说，文化