五年级上册信息技术第8课 教海龟学写汉字教学教案

第8课教海龟学写汉字【教材简析】本课是Logo编程语言单元的第二课,虽然只是Logo语言简单命令的介绍，但是对于小学生从小培养良好的编程习惯，锻炼他们分析、解决问题的能力大有益处，起到举足轻重的作用。【学生分析】兴趣是最好的老师，程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对计算机课的兴趣是否继续保持或增强了。通过上节课的学习，学生已经学会Log。语言程序的启动，知道“fd〃、"bk〃、"rt〃、“lt〃等命令的使用，对于指挥小海龟画图产生了浓厚的兴趣，但是考虑问题还不够全面，分析能力有待提高，较容易被一时出现的困难或错题击败。另外，不同层次的学生掌握知识的层次不同，导致学生完成任务的情况不同。【教学理念】本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，对新奇事物感兴趣，有一定的空间观念和简单的几何知识，这个阶段的学生接触并学习一些Logo语言的程序设计，能让他们初步尝试用程序设计的方式去思考，从而获得解决问题的另一种途径。【教学目标】知识与技能1、学习提笔、落笔、回家等根本命令。2、学会分析图形，选择适宜的命令画出图形。过程与方法1能够用pu、pd、home命令指挥海龟画图。2、补步尝试使用程序设计命令解决实际问题。情感态度价值观1、体验用程序设计解决问题的过程，体会信息技术的神奇，提高学习兴趣。2、通过学生分组学习的形式来培养学生的竞争意识和合作精神。【教学重点】1、学会分析图形，选择适宜的命令画出图形。2、初步尝试使用程序设计命令解决实际问题。【教学难点】1、学习各种根本绘图命令，并灵活运用。2、会分析图形，选择适宜的命令画出图形。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话上节课我们认识新朋友一一小海龟，还学习海龟的语言命令。小海龟也不甘示弱，它也在认真地学习中文呢。你瞧，它已经认识了“回〃字了呢，可是它还不会写，同学们，你们愿意做一做小老师，教小海龟写出“回〃展示课题：《教海龟学写汉字》字吗？―—七M播放视频，引导学生观察、分析，小海龟是怎样写出“回〃字的师：大家觉得小海龟的中文“回〃字写的怎么样啊？你有什么发现吗？生答复师：看来大家已经发现了问题，我们来帮帮小海龟解决一下吧！请同学们首先参照课本61-62,画出外面的大正方形，看看哪位同学画的又快又准确！生动手实践，教师巡回指导。师：看来咱们同学们都已经完成了大正方形的绘制，这说明同学们都已经掌握了log。语言的根本命令。下面问题来了，我们怎么才能不留痕迹的进到大正方形的内部呢？你有什么好的方法吗？请你和你的同学商量一下。生交流，答复师：看来同学们都有自己的想法，老师今天给大家带来了一位特别的老师，看它能不能解决我们的问题。它就是微课，就在你桌面上的文件中，快去看看，再动手去试一试吧！生观看微课，动手实践。教师巡回指导请同学上台来演示一下，引导其他同学观察。教师和学生总结Log。程序中的抬笔、落笔命令，并板书命令。•抬笔命令命令格式：PU功能：使用PU命令后，海龟在屏幕上移动不留痕迹。・落笔命令命令格式：PD功能：配合抬笔命令使用，将海龟的笔落下，恢复画图功能。拓展延伸：阅读课后“知识窗〃。教师：老师也该和大家说再见了，在再见之前咱们再回头看看今天我们学习了什么新知识？课本第67页“知识窗〃中介绍了PCLogo语言的一些知识，有兴趣的同学可以在课后阅读。练习：完成课后“试一试〃。三、课堂总结1、学生作品展