一年级上册语文教案 ai ei ui 人教部编版

小学一年级语文上册《aieiui》教案设计课时目标：.学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。.学会ai、ei、ui的四个声调。.拼读韵母是aieiui的音节。重、重点：.学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。.学会ai、ei、ui的四个声调。.拼读韵母是aieiui的音节。难点：拼读韵母是aieiui的音节。课前准备：.关于本课的多媒体课件。（教师）.音节词语卡片。（教师）.正面画有各种各样的蘑菇图片，反面有ai、ei、ui组成的音节卡片。（教师）设计说明：本课教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。教学过程设计:【活动一】游戏导入，复习旧知.出示字母：aoiubdzh..把苹果分两类,那应该怎么分呢？先同桌研究一下，然后说给大家听。【活动二】合作交流，学习韵母出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。.教学复韵母ai。(1)看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？(2)教学ai的发音，认清字形。①这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(复韵母)②师示范发ai的音：读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿,就是aio请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)(3)四声练习。ai:我挨着你，你挨着我。ai:冬天来了，到处都是皑皑的白雪。ai:姐姐高，弟弟矮。ai:我爱爸爸，爸爸也爱我。⑷拼读练习，巩固发音。出示第40页ai的拼读图，拼读练习。nai.迁移方法，学习ei。(1)看图说话引出eio小弟弟和小妹妹们围成了一个圈：meiwei(2)教学ei的发音，认清字形。嘴巴是从e的口形到i的口形。(个人读、小组读)(3)四声练习。注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。(4)拼读练习。出示第40页ei的拼读图，拼读练习：mei.wei.运用规律，合作学习uioQ)教师引学：打电话引出3。(2)教会发音方法。先准备发u的音，马上滑到i的音，就是uio(3)四声练习。"山谷回声〃的游戏：师：ui大山，你好！生：ui大山，你好！ui——我爱你们！ui——我爱你们！ui——我会读ui了!ui——我会读ui了！⑷拼读练习。出示第40页ui的拼读图，开火车拼读。.结合语言，巩固运用：学生组词造句，并尝试用多种方式记忆音、形。.自主探究，总结规律：四声调的韵母，尝试读一读。总结标调规律：有a不放过，没a找。、e,i上标调去掉点,i、u并排标后边。.示范指导、练习书写：示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。(学生先描红，再在练习本上书写)教师巡回指导。【活动三】游戏活动，学习音节L摘蘑菇音节。2.总结收获。课题9aieiui(第2课时)课时目标；.能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。.学习生字"妹、奶、白、皮〃。.读好儿歌《小白兔》。重占..能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。.学习生字"妹、奶、白、皮〃。难点：读好儿歌《小白兔》。教学过程设计：【活动一】自主探究，认读生字.出示声母和ai、ei、ui的直呼，拼读练习。.出示：课文画面：一看到这景色，你最想说什么？.了解图画大意,随机识字。在这么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？出示音节:meimeinainaipaidui(1)请学生自由拼读。(2)开小火车拼读或同桌互拼。(3)学生齐声拼读。.是呀！小妹妹快乐地跑向老奶奶。(1)认识轻声音节：后面的音节都没标调，要读成轻声。(师领读——生自读一指生读——齐读)(2)识记生字："妹"和"奶"这两个字，跟同学介绍一下你的好方法吧。(3)书写词语音节:meimei、nainaixpaidui0(4)教师范写paidui,强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练写。【活动三】自主学习，练读儿歌L根据自己的感性认识谈论小白兔。(1)教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。(2)学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字、不添字。(3)同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中(本课要求学会)的音节。说说用什么好办法记住它们。(4)识记生字，同桌互说记字的方法，在生活中找一找带有"白"和"皮"的词语。(5)出示去掉拼音的儿歌，先自读，然后同桌互读，不认识的字同学和老师。(6)指名学生读儿歌，要求读得正确、流利。【活动四】总结收获，拓展积累.教师总结：在以后的学习中，只要你们认真地学习拼音，老师相信你们的收获会越来越多，本领会越来越强。.拓展练习：课后，同学们尝试用学过的直呼方法读一读故事书中带拼音的句子,给家长或小伙伴说一说、演一演。板书设计aieiuimeimeinainaipaidui奶妹白皮练习与作业课内：练习：.学生在语言环境中练习。（教师与学生合作）⑴喂，你好，请问您是谁？（打电话）（2）小女孩围围巾。（做动作）.拼一拼，读一读。meihuaf