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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——隐私和隐私权,教案

教学目标：

通过教学，要求学生懂得隐私的内涵，隐私权的内容及澄清“隐私即丑事”的错误观念；要求学生通过学习，能自主地运用所学的法律学识，分析教材或日常生活中的相关案例，初步形成一些养护个人隐私的技能；让学生树立人格独立观念，具有隐私意识，培养崇敬他人隐私的信誉感、责任感。教学重点：隐私的内涵。

教学难点：隐私权的概述。

教学方法：讲授、议论、分析、归纳。

教学过程：

随着社会文明的不断推进，个人权利与人身尊严越来越引起人们的重视，隐私权已成为当代公民养护自身人格的一项重要权利。现实生活中，你有没有碰见这样的情景：自己的（日记）被父母翻看过？你不容许报告别人的内心机要被他人当作笑料，四处传播；你异性同学的来信，被他人截留拆阅……当你遇到这些情景时，你有没有意识到，你的什么权利正在受到侵害？

一．隐私和隐私权（板书）

议论书P46“小红……”案例。

学生分析案例，议论回复。

对于公民个人的电话号码、住址、家庭处境等，假设他人不愿公开，我们不能强求，这属于个人的隐私，我们确定要崇敬他人的意愿。

什么是隐私呢？隐私概括包括哪些内容呢？（板书）

隐私就是一些见不得人的丑事，对吗？为什么？

隐私不确定是见不得人的个人丑事，只要是属于个人的不愿为他人所知的机要，且与公共利益、他人利益无关的存个人私事，都是个人的隐私。

个人的隐私要不要加以养护，为什么？（板书）

现实生活中，你听到或看到了哪些进犯公民个人隐私权的案例？请举例。

从这些案例中，我们可以看出什么是公民的隐私权呢？（板书）

我国一些相关法都对公民的隐私权作了明确的规定，如宪法、民法、刑法等，那么，法律养护公民的隐私权有何积极意义呢？（板书）

由以上分析，可以看出，养护公民的隐私权，无论是对个人还是对社会，都有着积极的意义，那么，我国的相关法律，对公民的隐私权的养护有哪些概括规定呢？（板书）

请学生结合书本P48、P49的两侧案例，举行分析，并相互交流议论。

教师对学生的议论及案例分析作全面点评，并归纳如下：

隐私权的内容：

个人生活平静权。

个人信息的操纵保密权。

私人通讯机要权。

（板书）

斟酌题：

小明在学校期末大考时，察觉好友小刚在考试时作弊，为了养护好友的隐私，小明没有对任何人声张。回家后，小明又无意中察觉爸爸采纳下属单位的贿赂，小明心想，这是爸爸的隐私，不便张扬。

问：请你来评判一下小明的想法与做法。

教师作总结性点评。

通过本课的学习和议论，大家有何收获？我们

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