鲸小学语文教案参考

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《鲸》这篇课文是人教版新教材五年级语文第九册第三单元第9课。

这是一篇常识性的说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的学识。文章既呈现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

激励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题;通过各种形式的朗读、感悟，培养学生爱好动物、养护动物的情感。

1、学会本课的生字新词。

2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，初步了解列举数字、对比、举例、比喻等说明方法。

3、培养学生爱好动物、养护动物的情感。

1、激励学生利用多种渠道搜集相关信息以扩展学识面。

2、体会的说明方法并运用到（作文）中去。

领悟一些根本的说明方法。

熟悉鲸是哺乳动物。

1、教师打定鲸的音像资料及图片资料。

2、学生搜集有关鲸的图文资料。

第一课时

一、讲故事导入

教师讲故事：

一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺遂通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就有回去了。同学们，你们知道为什么吗?相信学完了《鲸》这篇课文，你确定能找到答案。

二、交流有关鲸的资料

1、学生介绍自己收集的有关鲸的资料。

2、教师也收集了片面鲸的资料，下面一起看看。(教师介绍资料)下面就请同学们自读课文，看看关于鲸的哪些学识是你原来就知道的，哪些是刚了解的，哪些是有疑问的?做一做标记。

三、初读课文，整体感知

读书小建议：

(投影出示)

1、用快速阅读法读课文，把生字的读音读准。

2、遇到不理解的字词或联系上下文想一想。

3、想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。

四、检查自读处境

1、学生汇报读书的收获：

如：鲸是世界上最大的、最重的动物，分齿鲸和须鲸两类;还介绍了他们的进食、睡眠、呼吸等。(教师随机板书。)

2、学生根据自己的爱好自由选取想研究的内容，按选的问题分组举行学习：

用投影出示合作学习小要求：

⑴个人充分自读有关的段落。

⑵组内充分交流个人自读后对这一方面学识的了解以及说明介绍的方法。

⑶共同设计生动好玩的汇报方式，来讲领会鲸这方面的学识。在组内分工，举行模拟汇报。

五、全班交流，全面熟悉鲸

1、小组代表汇报，教师随机点拨，并完成板书。

2、激励学生用文中的说明方法。

3、指导朗读。

六、回归整体，突破难点

想想老师方才讲的那个故事，说说你认为虾将军不让鲸加入比赛的理由是什么?(不是鱼，是哺乳动物)理由：

1、进化。

2、用肺呼吸。

3、胎生，吃母鲸的奶长大。

七、创设情景，渗透教导

1、今天，随着人们对海洋的不断了解，对鲸的熟悉越来越全面。

(表示图片并说明。)

2、出示图片教师介绍虎鲸，以虎鲸口吻作介绍：

了解鲸自杀之谜激发学生爱科学、探索科学的欲望。

(至今，鲸鱼集体上岸自杀的理由如故是个谜，近年来自杀数量越来越多。除了地球磁场转变说、寄生虫染病说、捕食说，科学家又提出，全球变暖，影响鲸鱼长途迁徙路线的环境，可能也是理由之一。)

3、出示人杀与污染的图片，熟悉养护动物、养护环境的重要性。

八、学生谈收获

(自由谈。)

其次课时

一、创设情境，讲授新课

1、学习第一段：

⑴让学生看软件，问：你觉得它的体形怎样?从哪些地方可以看出?用笔画下来。

⑵出示习题一：

最大的鲸有__重，最小的也有___。我国捕获捕获过一头___的鲸，有___长，一条舌头就有___大肥猪那么重。

要求学生口答，随着学生的回复，用鼠标按出答案，并引导学生说说用举数字和相对比的方法来说明鲸的大的好处。

⑶学生朗读以上的句子。

⑷小结：

抓住鲸分外大这个特点，运用了举数字、做对比、举例子的方法来说明这个特点，概括领会，给读者留下深刻印象。

2、学习其次段：

⑴设问：大家看，鲸的身体特别像鱼，又在海洋里生活，那它为什么不叫鲸鱼呢?

⑵学生默读其次段，斟酌上述问题。

⑶指名生回复。

⑷鲸是鱼类还是哺乳动物，它为什么会在海洋里生活?

报告学生什么叫哺乳动物，并举例说明。

请看鲸的进化过程──(软件显示)。

抓住陆地──浅海──海洋三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的变更，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸逐渐地变成了鱼的样子。

出示习题二：

在___，鲸的祖先生活在___。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的___里。又经过了_____，鲸适应了____的生活。

学生填空。抓住很远的古代、经过很长的年头、逐渐等词语，让学生看出鲸进化的过程是分外漫长的。

⑸把习题齐读一次。

⑹学生看软件提示练习复述鲸的进化过程，再指名学生复述。

3、学习第三段：

⑴指名读第三段。

⑵说说鲸可以分几类，是根据什么来分的?

4、学习第四段：

⑴自由读第四段，看看课文是从哪几方面来介绍鲸的生活习性的，并给段落分层。

⑵学生回复：

(从吃食、呼吸、睡觉、成长四个方面介绍了鲸的生活习性。)

⑶齐读第四自然段，斟酌：

须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同?引导学生体会两种鲸吃食的方法、过程。

⑷前面课文提到，鲸不是鱼类，是哺乳动物，哪些习性可以说明?请专心看书找一找。

①用肺呼吸：

看软件熟悉须鲸和齿鲸呼气喷出的不同外形的水柱。

②胎生：

这一节在写法上有什么特色?

(运用了概括数字来说明鲸的胎生处境和寿命之长。)专心读读有关句子。