研究智慧：基于现象的意义理解+

研究智慧:基于现象的意义理解

1对话：1.您的研究选题是如何确定的？2.论文写作过程中您最大的瓶颈是什么？3.您是如何查阅文献的？2弥散的教育现象第一阶段教师关注和记录教育现象第二阶段教师分析和解释教育现象第三阶段教育理论分享3

你能不能观察到眼前的现象取决于你运用什么样的理论,理论决定着你到底能观察到什么!

--爱因斯坦4研究提纲：一、研究什么二、怎样研究三、论文写作5一、研究什么：选题聚焦☉现象讨论：

孩子到了上学年龄，您会选择让自己的孩子进小班还是大班？6对小班化教育的重新审视⊙推行小班教育的出发点是否成立？⊙小班教育能否大面积提高学生的学业成绩和各方面表现？⊙学生在小班教育才中能得到更多的个别关注和指导就一定有好处吗?⊙只要有足够数量的合格教师就一定能促使小班教育获得成功吗?⊙增加教育资源投入用小班去改善教育是正确的政策选择吗?7“三思”而后行自然科学的思考方式：前思人文科学的思考方式：反思社会科学的思考方式：当下思8

讨论：小学生中穿布鞋或皮鞋的比例和鞋子的选择与成绩的关系9（一）选题从哪里来？

1.从社会发展需要出发提出问题，也就是那些当前社会实践中迫切需要解决的重大问题，教育事业中急需解决的问题。2.学科建设中需要解决的问题，这往往是从教育理论方面提出的课题。不仅要解释已有理论同事实经验的矛盾，而且要解释理论内部的逻辑矛盾；不仅包括学科系统规划建设中的若干未知的研究课题，而且包括对已有教育理论传统观念和结论的批判怀疑，以及学术争论中提出的问题。3.教育实践中提出的实际问题，尤其是在教育改革中反应出来的种种矛盾。一方面要寻找丰富的教育教学经验事实之间的内在联系，揭示其内在规律性；二是从争论中发现问题。同时，要善于从具体的教育教学场景中捕捉问题。

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4.从教育教学的疑难中寻找问题，从日常观察中发现的问题，这是提出研究课题的一个重要途径。5.从不同学科之间的交叉点找问题，这就交叉学科间的空白领域。在现代科学大综合发展的趋势下，各学科之间的交叉领域涌现出大量的值得开拓的新问题。6.从当前国内外教育信息的分析总结中提出课题，包括对世界教育科学发展潮流及趋势的分析以及引进国外先进的教育思想和理论。7.从国家研究机构指定的课题指南或规划中选题、或根据各类研究“项目资助指南”的要求，选择研究课题。8.从阅读交流中发现问题。（向同行、专家请教）9.从专业研究文献中选择研究课题

问题即课题11(二)研究问题分类类型A有客观需求无主观意愿他者的问题与己无关的问题异己的问题→→→联己的问题类型B有主观意愿无客观需求自己的问题与他无关的问题私己的问题→→→联他的问题12类型C既无客观需求也无主观意愿于他于己均为假问题炮制的问题个人学术品德+社会学术环境类型D既有客观需求也有主观意愿于他于己均为真问题互通的问题13

对研究者而言真问题假问题对社会而言真问题互通的问题异己的问题假问题私己的问题炮制的问题14“好的研究问题”的判断标准发展教育理论改善教育实践外在标准+内在标准真15（三）教育研究重点的变化从主观感觉到调查研究和数据库建设；从探索普适性教育规律到研究自然情境中的教育问题;从宏大主题的研究到个人经验研究;从注重理论思辩到关注生活世界的现象解释;从上而下的逻辑推演到自下而上的案例研究；从强调研究的客观性、科学性到问题研究、关系研究、反思研究；从强调实效结果研究到过程参与发展；从较多关注课题成果—师生的生命体验成长；从较多关注自然科学规范研究—人文性和个性化从线性控制论到复杂性理论16二、怎样研究（一）研究视角1.哲学视角探究人的本质追问人的意义对于“真”的探求2.心理学视角探寻人的心理结构促进人的意义表达对于“美”的追求173.社会学视角探查社会公平维护弱势尊严对于“善”的吁求4.多学科比较哲学：关注人类通向根基以信仰为魂心理学：关注个体指向现象以科学为据社会学：关注人群转向背后以正义为本18举例：诗意语文从哲学的视角看，诗意乃是一种精神和心灵的自由；从认识论的视角看，诗意则是某种直觉和顿悟，是对人生和宇宙的当下了悟；从存在论的视角看，诗意指涉一种有意味的感性形式的存在；从美学的视角看，诗意是人类情感的一种表现欲升华；从伦理学的视角看，诗意就是善良、仁爱与悲悯；从心理学的视角看，诗意则常常意味着丰富的想象和创造；从社会学的视角看，诗意是一种内在的幸福感；从文学的视角看，诗意总是呈现为某种含蓄、凝练、朦胧的境界。19（二）研究方式

1.从研究自己教学入手的研究方式——教历研究

教历研究是教师对自己的教学进行研究，以形成理性认识，进而改进教学的一种研究方式。它的思想前提是既往行为和表现的记录，是一种经验积累的过程，可以为当前或以后的行为改进提供重要的参考。从字义上理解，教历是指教师教学的经历或历程，是教师教学情况的记录，它是在教案基础上发展起来的更全面、更真实记录教师教学行踪的一种材料。

202.从研究他人研究成果入手的研究方式——移植研究

移植研究有两种:

一种是把别人的教学经验移植到自己的教学实践中进行实验和研究，称为经验移植。一种是对已经具有物化的理论形态的教学研究成果进行移植，以研究的眼光将其运用到自己的教学实践中，并在保持该理论完整的情况下，根据教学的实际情况进行改造，最后形成自己的成果，称为概念移植。对教师而言，从事研究的目的在于提高自我的教学实践水平。因此，研究他人的教学研究成果，并在应用中改进和完善，进而形成自己的风格是教师进行教学研究的重要方式。213.从课题入手的研究方式——课题研究

课题研究是指以课题为中心，通过对课题的论证、规划、实施，收集数据，分析数据，最后得出结论的研究方式。课题研究包括选题、查阅文献、制定研究工作计划、实施计划、分析数据、表述结果等环节。22

4.以参与和合作为重要手段的研究方式——行动研究

行动研究是一种由实际工作的人员在实际的情境中进行研究，并将研究结果在同一个情境中加以应用的一科研究方式。这种研究的特点是为行动（这里即指教师的教学工作）而研究，对行动的研究和在行动中研究。23三、论文写作：成果表述（一）问题探讨1、关于规范2、关于表述3、关于创新241、关于规范（1）结构不规范举例：论文没有摘要或关键词（2）题目不规范例：通过提高科学课堂探究活动的提问效率来展现学习型评价优势的策略研究（32字）25（3）摘要不规范举例：长期以来，由于受应试教育影响，中国的英语教育一直处于重字、词、句型的分析和语法讲解，轻运用及口语的现状。甚至大学通过英语六级的毕业生说起英语来也是面红耳赤。这一现象说明当前的英语教学不但不利于素质教育的开展和学生英语能力的培养，也与新课程评价改革——侧重学生语言综合能力（阅读、听力、口语发展等）的培养方向背道而驰。在6月参加的省2008年小学英语课堂教学展示暨“基于语篇的课程资源开发与小学英语有效教学”课题讨论会中，关注到目前小学英语教学较为流行的一个“新词”——语篇。篇章已经渐渐成为小学高端英语教学的主导内容之一，是学生进行读写的很好的辅助材料，也是学生获取语言信息、词汇及运用语言的重要途径。更为中小学衔接做准备，让孩子能很快适应并为中学大段的鱼片学习打好基础，有效地进行语篇教学是小学高段英语教师共同关注的话题。（364字）

——《小学高段英语在情境下进行语篇教学初探》26（4）序号不规范举例：一、（一）、1、①、（1）27（5）参考文献不规范举例：1、科学教育《和风论坛》[6]《培养空间观念促进学生发展》[J]狄建芳282、关于表述（1）表述过于文学色彩举例：◆题目：教育乎，场景哉◆冗繁削尽留清瘦观察篇——多少楼台烟雨中理论篇——吾将上下而求索实践篇——浅薄万击出深山成效篇——万紫千红总是春29（2）表述含糊举例：题目注重学法指导巧施课堂评价促进学习策略增强语言技能（3）表述不一举例：拿什么拯救你——我的作文教学这是我一个学期所能看到的我们班最好的作文了举例2：口语交际——让孩子走进社会

一、明确口语交际的内涵二、将“听说训练”改为“口语交际”的意义何在？三、口语交际的基本理念30（4）表述失衡例1：以创造性问题设计促学生能力发展的研究举例2：山重水复疑无路柳暗花明又一村

——”略读“教学的研究与实践一、剖析——略读教学的尴尬现状（1个自然段）二、把握——略读教学的基本理念（2个自然段）三、探索——略读教学的运用变式（4.5页）313、关于创新（1）观点缺新举例：激发学习兴趣，提高小学英语课堂教学有效性（2）内容落套举例：透明的童心

——小学英语中的心理健康教育一、和谐的课堂氛围是渗透心理健康教育的条件二、以学生为本，改进教法是深套心理健康教育的保证三、运用激励性评价机制是渗透心理健康教育的关键四、倾注真诚的师爱是渗透心理健康教育的基础32

题名1.作者姓名和单位2.3（二）写作规范3.摘要

4.关键词5.正文参考文献6.331.题名（1）准确

①不能只有范围没有问题浅谈对学校工作绩效管理的认识有关英语有效教学的一点思考

②最好能囊括研究范围、对象、内容、方法上海市小学生识字量与语文学业成绩的相关研究小学英语大班型教学下开展故事教学的策略研究学科教学中德育渗透的研究集中识字口语突破

③最好涉及两个概念或变量小学生智力水平与学业成就的关系研究以礼仪教育促素质教育――杭州市XX小学礼仪教育初探34（2）规范

①词语、格式规范，避免似是而非的词或概念新课程教师集体设计作业的管理与研究阳光德育，为学生构建心灵成长的家园——在农村小学开展“阳光德育”系列活动双轨并重：打磨“三题”，反馈“五要”——教研组主导下提升考试有效性的策略与实践研究

②题目不要用疑问句形式或结论形式农村小学如何把好起始阶段学生英语学习的入门关培养学生良好的行为习惯就是德育教育

③口号式的题目不要用让反思成为促进教师个体专业发展的有效途径

④避免道德或伦理上价值判断中小学教师敬业精神低落原因的调查35（3）简洁

①能不要的字就尽量不要，一般不超过20字

学生主体性的发挥与新课程中语文教学的教学效能关系研究（26字）

②可采用正副标题策略，但还是要简洁，不要过于文学化而无实质内容。尊重学生的情感体验突出学生的主体参与——学生自我管理能力培养的实践与再探究（18+17字）滴水穿石非一日之功——提高小学高段学生英语写作能力的策略研究芝麻开门导入课堂——浅谈小学英语教学导课的实践与探究专题讲座36（4）与时俱进

小学中段学生作文中的错别字现象研究

——基于文一街小学四（1）班学生的样本错别字现象：不得不重新审视的教学问题

——以杭州某小学四（1）班学生的作文为视点新教育下的自由与规训自由与规训:班级管理悖论的析与解

学前教育专业男生实际学习生活状况的个案叙事研究“困境”与“突围”：学前教育专业男生的大学生存境遇

——基于L男生学习生活的个案叙事研究373.摘要（Abstract）（1）摘要的内容从事这一研究的目的和重要性研究的主要内容，指明完成了哪些工作；获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；结论或结果的意义【样例】（2）摘要的特点：短：指篇幅短、字数少，一般不超过正文的5％精：指内容精，囊括了文章的精华完整：是指它可独立成篇，可供检索性刊物38摘要举例传统与变迁：建国60年的班级教育研究轨迹*

刘力黄小莲

[摘要]建国60年，我国的班级教育研究在改革开放前三十年经历了介绍引进、践行改造、严重破坏三个阶段，改革开放至今又走过发展实验、反思重建、深化拓展三个阶段；在价值取向上表现为从集体主义为核心，走向集体与个性的博弈，以及迈步新集体主义的变迁；在研究内容上集中于班集体建设、班级性质、班主任工作三方面研究，在研究路径上基于教育学、心理学、社会学、管理学多学科视野。展望未来的班级教育研究，应在复杂理论的方法论指导下使研究成果走向经验与理性的整合。专题讲座39（3）摘要的写作注意事项排除常识内容不能重复引言不对论文内容作诠释和评论结构严谨、逻辑清晰、句式简短用第三人称要使用规范化的名词术语字数一般控制在300以内40常识内容过多的摘要样例论小学英语的书写教育【摘要】任何语言都有音、形、义三个层面，对语言做书面的记录即是对该语言进行了书写。英语的书写包括字母、由字母组成的单词、以及由标点和单词组成的句子。小学英语教学要求小学生在四线三格本上能够正确、熟练、清楚地书写，做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。为了能让小学生在接触英语之初用最少的时间达到《英语课程标准》（实验稿）的这一要求，笔者从小学英语教学的实际出发谈一谈自己的一些粗浅看法。【评价：通篇基本上是常识性内容和对研究意义的阐述，没有交代研究的主要内容，没有指明完成了哪些工作、获得的哪些基本结论和研究成果、有什么新见解。】专题讲座41重复引言的摘要样例专业组还是教研组——两种教学组织管理形式对学校影响之比较摘要：专业组管理与教研组管理是学校教学组织管理的两种形式，笔者正好经历了一个学校从专业组管理改为教研组管理形式的全过程，这里以此为实例，将这两种教学组织管理形式对学校教育教学工作的影响做一个比较。【评价：仅仅介绍了论文的研究背景，而这一内容是可以在引言中谈的。从事这一研究的目的和重要性仅交代了研究的主要内容，没有指明完成了哪些工作、获得的哪些基本结论和研究成果、有什么新见解。】专题讲座42过度诠释内容的摘要样例浅谈小学英语教学中拟人方法的巧用【摘要】拟人，是一种传统的艺术修辞手法，来源于原始人类的“泛灵思想”。因为那时的人们认识水平低下，往往从主观的想象、幻想去解释各种自然现象，因而认为什么都有生命，即“万物有灵”，从而产生了“拟人”。小学生活动范围狭小，知识经验不多，他们接触得最多的是人，因而往往以人度物。万物在学生的眼中总是涂上生命的色彩，他们自然希望童话中的种种形象都是活的物体。我在观察中发现，把这一手法运用到了小学英语课堂教学中，能够很好地吸引学生，使他们注意力高度集中，并激发了他们的学习兴趣。【评价：对“拟人”修辞手法的原理和小学生心理特点诠释过度，这段内容本应该放到正文中去写。并且仅交代了研究目的、意义，没有指明研究的主要内容，获得的哪些基本结论和研究成果、有什么新见解。】专题讲座434.“关键词”（1）确定“关键词”常见问题

①数量过多：把不关键的词作为关键词《让反思成为促进教师个体专业发展的有效途径》【关键词】反思；教师个体专业发展；有效途径《论小学英语的书写教育》【关键词】反思过去潜移默化注重方法

②术语不规范：用简称，用自编术语如“小教专业”《尊重学生的情感体验突出学生的主体参与——学生自我管理能力培养的实践与再探究》

关键词：情感体验；主体参与；自我管理能力；德育思考（2）关键词数量：3～5个445.正文（1）引言：说明选题目的和意义，研究现状，以及论文所要研究的内容。

（2）各具体章节实证研究型论文：研究对象∥研究方法∥实验结果和分析。理论研究型论文：纵深式、平列式、综合式