部编优质课一等奖初中语文七年级上册《西游记》精读与跳读教学设计

名著推荐与阅读《西游记》教学设计

【学习目标】

1、了解作品、背景；

2、通过略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉小说中精彩情节，并能完整叙述故事梗概。

3、通过精读、跳读和片段分析了解小说主要人物及其性格；

4、引导学生品读优美的环境和诗句从而引导学生读原著；【学习重难点】【学法指导】自主合作探究一、歌曲引路、竞赛激趣1、以《西游记》的主题曲引路。2、竞赛西游知多少。3、了解作品、背景。二、第一部分：比一比，赛一赛。（一）了解全书内容（活动一）自学指导1、用简要的语言概括全书内容。全书反映什么主题？2、你认为《西游记》中的哪些情节精彩？讲述你最喜爱的《西游记》中的一个故事，并说说理由。格式：我喜欢的情节是我喜欢它的理由是展示风采,汇报成果。（合作）内容总结我厉害。（学生通过ppt展示自己阅读的成果。）教师总结：看来同学们在这段时间里完成任务非常认真，我想每个同学肯定都有自己最喜欢的故事，下面我们就请一些同学讲讲自己喜欢的情节。讲讲故事教师总结：我们不少同学在讲故事时都能抓住主要情节，一篇小说，我们赏析时离不开故情节，更少不了关键人物，下面我们就一起来认识一下今天的四位主人公。（二）谈谈人物形象（活动二）自学指导1、摘取片段情节分析四位主要人物性格。2、通过故事情节的了解概括小说中的四位主要人物的性格。展示风采,汇报成果。（合作）人物形象我来谈。（学生通过ppt展示自己阅读的成果。）每人从唐僧师徒四人中选一人，结合情节对所选之人作出评价。明确：唐僧心地善良，信仰坚定，到西天取经勇往直前，义无反顾。无论遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑，从来没有动摇过。但唐僧分辨不出妖魔鬼怪，太糊涂，太慈悲，离开徒弟连饭也吃不上。孙悟空乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由，除恶务尽，充满了斗争精神，最受读者喜爱。猪八戒肯干脏活、累活，与妖精斗争十分勇敢，是一个好人，憨厚纯朴，没有害人之心，能坚持到最后的胜利。缺点：干活偷懒，有时找借口逃避战斗，好吃贪睡，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢搬弄是非，一遇困难就打退堂鼓，有时耍小聪明。君子是我们传统社会推崇的道德楷模。君子讲信用，恩怨分明，坚持原则，沙僧正是这样的君子。他带有浓重的赎罪报恩的意识。他忍辱负重顾全大局，恩怨分明诚实不欺，执着事业信念坚定，他是取经人中一个不可缺少的角色，他是道德之典范，是粘合剂，又是调和剂。教师总结：小说中最主要的人物形象，他们的言语举止、性格特征体现了作者的创作意旨，因此，分析小说中的人物形象，往往就成为解读一部小说的一把钥匙。（三）感悟人生（活动三）这四个人物形象各具特点，有优点也有不足，充分体现了个性美。那么你从中有何体会呢？感悟人生唐僧—认准目标，坚持到底孙悟空—战胜自我，改变世界猪八戒—快乐生活，幽默人生沙和尚—谦逊为人，踏实做事团队—团结协作，共同进步教师总结：看来同学们对本书了解的很透彻，我来总结一下《西游记》塑造人物特色：物性、神性与人性的统一。生活链接：唐僧师徒克服八十一难，终成正果。在我们生命的日子里，其实也是一样，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天；在我们的人生道路上，有平川坦途，也有无舟之渡，无径之山。在人生的道路上，我们该如何应对这些“磨难”呢？作品意义：艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高的目标。第二部分：通过环境和诗句引导学生看原著。出示在原著中选取的优美句段和诗词，让学生朗读，然后要求学生讨论一下原著和电视剧有什么不同？1、电视剧着重突出了打斗情节和人物形象，所以令观众印象深刻。可以不费吹灰之力就能了解这本书跌宕起伏的故事情节。（更直观，鲜明）2、阅读原著，可以从中看出了在电视剧中所体会不到的经典、传神描写人物的手法和环境、诗句等。（美的享受）教师小结：任何一种对经典名著的改编，都是经典名著在新的时代的再创造。换句话讲，经典名著永远是可以被后人开发利用的文化资源，是取之不尽，用之不竭的文化宝库。与时俱进的同时不忘传统，只有认真研读原著，才能真正做到站在巨人的肩膀上居高临下的看待问题。三、总结（提问学生你在这节课中学到了什么）

读一部名著就像和一位伟人对话。西游记》的内涵非常的丰富，一节课的解读只能是一个引子，大量的工作，更深层次的思考还需要我们同学在课后去完成。让