班主任在家长会上的发言稿班组管理

班主任在家长会上的讲话稿_班组管理所谓的纵向比较,就是将孩子此刻同过去不一样进期所获得的成绩对比较，是进步，仍是退步,抑或是原地踏步.进步是由于他在哪些方面有所改良，有所完美，剖析得出后要加以鼓舞,让其弘扬光大,开始夸奖的频次要高,而后慢慢减弱，直到孩子了习惯.踏步,退步了是由于他不仔细,仍是方法不当，剖析得出后因材施教，拉起来后再扶上走一程。稍有进步，作为家长能够借助于老师的口吻，夸张一点夸奖，帮孩子建立起自信，让他发奋图强。?所谓横向比较，就是能将自己的孩子与同年级、同班级的其余孩子比较一下，找差距和不足。拥有优异习惯的孩子,学习成绩一般都很优异。而这全部,一方面归功于学校教育，另一主面是得源于优异家庭气氛的熏陶。关于这些孩子的家长，我们不如去请教一番.而后再联合自己孩子的特色进行，结果必定会有所收获.?2.）学会不唯分数是问.?分数只好作为评论孩子的一个参照物。90分与1０0分的孩子的数学能力终究相差多少，不是只是靠分数就能说明的，我们得详细剖析才是。孩子有失误，是纯粹的马虎，仍是思考问题的方式有问题；是临考心理欠佳，还是(略）?5．“今日没有作业"这句话是不建立的。?新式教育下，任何课程都相同重要(此刻，我们国家已经将地理、生物等一些传统意义上的副科都列为中高考科目了)，都是相通的,都是与生活相联系的，都是能够相提并论的。学习方面的改变还表此刻：此刻教材难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了。这主要表此刻：学生在低年级时好多时候是以被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做,极罕有自己的主张和想法。那么此刻进入中年级此后就不倡导这种做法了，学生应当是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”所以,有一些学生由于不想学，为了躲避写作业在家长眼前说：“今日老师没部署作业.”那么在这里我也能够明确的告诉在坐的每一位家长,“今日没有作业”这句话是不建立的。老师部署给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找。就算老师有时没有部署作业,学生自己也有好多作业等着去达成,如能够预习老师没讲过的内容，也能够复习老师已经讲过的知识.由于以上改变,所以会出现一部分同学求知欲加强，对知识追求，所以成绩愈来愈好，或许有显然进步;一部分同学出现惰性,怕辛苦，也有一部分同学对学习不协调,自然这种学生想把成绩搞上去就相对会累一点。6。习惯决定。?这个主题是由两个论断综合起来的，一是习以成性；二是性格决定。?原来我们开家长会不必说起问题，这仿佛是遥不行及的西。但是,我们回头想一想培育孩子十几年,真实的目的是什么？还不是为了孩子未来能过上好的日子，事业、生活都获取成功、幸福。假如不是为了这一目的，大家不必这么关注教育，关注孩子，更不必尊敬老师。老师的难得之处就是在于他们能讲清楚他人诱惑的西,帮助他人认识未知的事物,化难学的为简略的。前一阵，我有幸看到了国际管理学专家、、有名教授曾仕强老师的一篇报告。他的报告主题是《式管理》，中间也说起。他的高度归纳让我化繁为简的认识了——没有什么奇异的，全部都是“作法自毙”这.四个字听起来，好象是自己.其实上至贵爵将相、**大员下至一般百姓，人人这样。这样，学习不也是如此吗？?全国语文特级教师、全国优异班主任、****教委主任魏书生老师,他每年都有一大部分时间在外奔走讲学，好多学校都想请他前来做报告。不瞒大家说，我们**唯恐想请他都请不到呢。很多班主任老师都是受益于他的班级管理思想，很多老师都是依靠着从他那边意会的一点西，学科带头人、教坛新星、优异班主任的。这种人应当能够称为今世教育家了.据魏老师自己说，他教两个初三班语文,常常有三分之二的时间在外授课，并且他素来不批学生的作业,但他学生成绩老是第一。他用一句话将人们心中复杂的教育思想变成一句人人能懂的格言.我那建议大家必定要记往:“教育归根结底是培育习惯，行为养成了习惯，习惯质量，质量决定。”我当初读到这段话时是十分惊讶的,名师就是名师,大家就是大家!“教育归根究竟就是培育习惯",没有什么神秘，没有什么复杂的事。联系曾教授讲的“作法自毙”，我们就能够贯穿起来了，行为就是自作,习惯成性,质量，性格，最后影响,就是自受。一个是公司家、公司管理家，一个是教育家，话虽不一样，神则相像。由此我们应当认识到当前学生的所作所为:学生的各种习惯,决定影响未来的。?讲到这里，我们有的家长可能就要问“张老师,你说了这么多，但是该怎么培育学生得优异习惯呢"。其实,培育习惯得方法好多。这里，我不如举出一例：习惯是在常常做某些事的过程中的。常常练习、常常熏习的语言、行为、思想就会成为一种惯性，就叫做习惯。熏习就是孩子在父亲母亲老师朋友同学的目染耳濡中逐渐的也染有了我们的习惯.我们的好习惯坏习惯都在不知不觉传染给他们了。有一位家长喜爱上网打游戏，并且常常带儿子一同去，孩子能不迷网吧吗?孩子还可以放心造作业?我家乡就有很多近似的例子.一些家长沉浸于、，他们的孩子目染耳濡,居然有好多孩子四五岁时就能把打的比一般的大人都好，就能和一些大人坐在一同。真是奇特！有些家长常对老师说“孩子成绩随他去，未来自然成才呀!”老师呢？干焦急!家长朋友，你是孩子克隆的对象啊！所以我要说：教育不是全能的！老师不是全能的!最后全部是作法自毙的！7．正确合理的家庭教育是人一世的幸福,错误和不良的家庭教育就是我们自己暮年的和酸楚。孩子是国家未来的公民,孩子是我们暮年的继承和希望.正确、合理的家庭教育是人一世的幸福,错误、不良的家庭教育就是我们自己暮年的和酸楚。未来的是一个文明规范、同等竞争的，若不具备必定的知识贮备和能力,唯恐很难在激烈的竞争中保持自己、自己。人生最大的烦忧莫过于子女的不行器,为人一世最大的宽慰莫大于孩子的有才有德。在教育子女的问题有一个不行的公式：此刻多付出一点，尽了自己的努力和职责，不然就会欠账,欠帐越多就会还债.还债有三个方面：一是升学，二是就业，三是婚姻。当我们在上没法保持生计时，就需要孩子的不停救济和帮助.有些家庭、父亲母亲此刻只考虑自己的欢喜和轻松,不着重教育付出,结果只好是一代一代，恶性循环。但是,一些有知识有看法的家庭则是一代负责一代，一代孝顺一代，一代赛过一代,为国家培育了栋梁之才，自己也有一个幸福的暮年.我想，这或许是我们在坐的**位家长考虑的最直接的一个问题。?8．理智爱子，不要在孩子的问题上搞特别化.大文学家高尔基曾说过一句话“宠爱是误入孩子口中的毒药。假如只是是为了爱，连鸡都能做到这一点。”宠爱是一种低本能的爱，真实的爱是理智、崇高的爱，吃喝拉撒睡是爱，教子吃苦教子成材更是爱。?孩子每日都要正常上学，不要为了一点小事让孩子提早离校,不要为孩子护短。有家长以为，孩子在校与同学发生矛盾就是受欺凌了、受委屈了，其实不然。其一、身体接触就算打斗吗？有孩子在下课时喜爱拍一拍伙伴。这实际上是表示友善，是孩子的本性.有孩子往返的打就有可能使一方获胜、另一方哭诉着来找老师。所以我们要正确对待学生之间的矛盾，不可以只顾护短到学校来谴责他人、为自己的孩子撑腰，这样不单简单吓着孩子，也不利于自己的孩子。其二、一个巴掌拍不响。我们要详尽认识事情，指引孩子剖析自己的不足和过失，身临其境的为他人着想,多一分理解和包含,少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦逊和礼让、学**解和尊敬，未来他们就更能适应，更有空间.假如同学的行为太甚分,仍是要告诉老师和家长,这是对自己的保护，也是对同学的实时帮助。?９.家庭教育与学校教育密切配合的问题。作为家长，我们应当第一理解:孩子的智力基础和质量基础是在家庭中确立的，人的智力和质量是在家庭的塑造下成型的,学校是接过这块毛坯进行连续加工的。从家庭，幼儿园，小学到初中，这已经是第四棒。而在学校塑造和加工的所有过程中，一直离不开正确家庭教育的配合。若是没有优异、正确、合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不行能产生好的教育成效.学校的教育形式是集体性的教化形式,它的德智教育及其余教育都是集体性的教化.学校教育的主要任务是以培育学生优异的道德质量为底线，以教授知识为主体,着眼于学生的可连续.一个老师负责几十人甚至上百人的教化任务,学校不行能能够像父亲母亲那样有足够的时间和精力,把教化的对象集中在一个学生身上。不论从教育的时间和精力上来讲，仍是从教育的对象感情上来说，家庭教育都据有特别的优势地位和作用，其潜伏能量是巨大的，开辟的远景是广阔的。?孩子在相同的年纪段里，同时走进相同的学校，在相同的班级里就读，