关于中职实训基地信息化建设组成要素的探索

对于中职实训基地信息化建设构成因素的探究摘要：中职实训基地是实训教课过程实行的实践训练场所，是集教课、培训、职业技术判定和技术服务为一体的多功能教育培训场所，建设中职实训基地，促使实训基地信息化，是专业实践教课的物质基础。对基地的规划进行通盘剖析，侧重考虑基地建设与地区经济的关系，是职业学校事业发展的需要。本文经过对实训基地建设的论述，联合笔者学校的实质状况，探究学校实训基地信息化建设的构成因素，以期获得着眼未来的建设性建议，为各校供给实训基地信息化建设的经验支撑。重点词：实训基地建设规划方向构成因素跟着地区经济的转型升级，宁波市已经成为重要的先进制造业基地。为了增强市场竞争能力，愈来愈多的公司开始把信息化的制造技术应用于公司管理和生产中去。但是，目前学校的教课工作与公司的需求广泛存在必定差距。其一，学生的专业技术训练与公司的岗位需要不般配，学生就业后不可以快速进入角色。其二，学校教的知识与高端制造模式不合适，学校缺少与公司同步联动的信息化教课和实训环境。所以，中职学校急需探究能适应现代公司需求的实训基地信息化建设的构成因素。一、实训信息化基地建设的前提条件建成一个功能完美的实训基地，假如前提条件准备不充分，势必以失败而告终。经过实践与剖析，笔者以为成立一个优秀的实训信息化基地的前提条件有以下几部分构成。1.一支技术与知识兼备的教课团队素质优秀的教师团队是建设实训基地的首要条件。教师一方面拥有丰富的实践教课经验，另一方面拥有高明的实训操作技术。他们对建设方案能够提出较为详细且能与时俱进的建议和建议，加之专家的规划，这就保证了实训基地获得优秀建设的前提。2.充分调研相应领域技术的现状和远景跟着地区城市化和工业化转型升级的加速，一方面对具有必定职业技术的一线员工的需求剧增，另一方面，乡村剩余劳动力、残疾人、退伍士兵、外来务工人员、失地农民、转岗工人却因无技术或技术落伍找不到工作。实训基地的建设应学习发达地域的建设状况，要借鉴识人的做法和经验，对现状充分的认识和剖析，一定是可连续科学发展的，综合国内外的发展状态，建成一个切合现有经济条件和水平，以技术实训为主，同时能展现部分超前技术的实训基地，这样才能紧贴时代的发展。3.科学地拟订整体规划整体规划制定的科学与否直接影响基地建设的成败，所以实训基地建设的整体规划是特别重要的。实训基地的建设要按照既要有现有技术，又不失超前技术的原则，考虑方方面面的问题，以先进性、开放性、兼容性、通用性、可连续发展性为努力方向，使实训基地能真切全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。4.顾及地区经济环境实训基地建设除为本校教育教课服务外，还要为地区外的经济发展做出贡献，所以要考虑到学校所处地理地点，环境还有地区家产的状况，联合当地实质要求，培育适应该地经济建设所需人材，提高毕业生就业率。所以，实训基地的建设要考虑地区经济环境，为地方经济和地区经济服务。5.相当作熟的外头条件外头条件包含资本，场所等方面。建设一个实训基地所需要的资本数额是很宏大的，所以在建设时需考虑这些因素，而且经过各方面的力量筹备资本，比如政府支持、社会各界救助、自己自己集资等渠道，保证基地的顺利建成。此外，场所等其余方面的因素也应获得充分的考虑。二、实训基地信息化建设的构成因素数字化在数控专业已应用多年，CAXA的数字化工厂也是当时各校的选择。但校园数字化工厂建设有别于公司数字化工厂建设，公司数字化、智能化模式的主要思路是工厂生产无人化，让智能机器人完整代替人工的操作；而校园先进数字化建设更多的是以学生为本，主要思路是让学生感觉数字智能化所带来的变化，领会数字智能化在公司里的作用。所以校园数字化建设不可以只是考虑漂亮、好用，自然从学校管理的角度来说，智能化管理模式是一定推动的，踊跃有效的智能化管理方式能起到事半功倍的成效，但我们还需要更多考虑的是学生身处数字化工厂的感觉，会不会对他此后走向公司有帮助。所以我们在建设的同时需要考虑校园数字化建设项目介绍、公司近似数字化项目介绍、二者之间的差别，做到真切从学生培育角度出发，留给学生更广的思虑空间。针对目前“互联网+”的大数据时代，如安在中职实训基地信息化建设中获得表现，需要我们进一步关注。笔者以为，信息化建设的构成因素有以下内容。1.智能点名学生抵达实训室，利用指纹电子感觉系统，可自动打卡；教师和班主任经过手机APP能够知道今日班级的人数、缺席学生姓名，能够及时掌控学生的动向。防止出现以前教师上课点名，电话联系班主任，班主任各处去找，仍是不知道学生在哪里的状况，防止了好多安全责任。2.智能提示依据课表安排能够提早一天自动发送信息提示就任课教师，见告教师几点到哪里上课。3.智能搬运教师能够经过APP，提早一天预定上课的资料、工、刃、量具等上课必要品。上课后，教师能够经过APP操作，搬运车能够把预定的物件送到指定教室。存在不足：实训大楼里，开课必定不只一个工种，智能搬运车可否在密集时期能够高效实现上课教师的要求，提早预定功能会不会犯错，比方钳工的物件被搬到数控车去了。能够考虑一个工种的实验性开发，后续其余工种跟进。4.智能上课这里说的智能上课，不是不需要教师了。我们都知道，此刻上课有好多模式，小组合作、共同达成等等。可是仍是会存在好多问题。学生就是不想合作（换言之：就是我凭什么向你学习，拉不下脸皮来）。那么，就在此时，我们增添智能上课系统，把平常教师上课的微视频放到这个操作系统里面。在教师解说达成的基础上，学生在实训过程中，碰到问题，能够自己点击触摸屏，学习自己想学习的东西。做得较好的学生，也能够向难度大的题目挑战。存在不足：实训车间里，触摸屏播放视频，我们学生的手一般都是脏的，长此过去，该系统设施出现问题就会成为陈设，需要增强保护。5.智能改件，剖析试卷应用智能设施，学生加工竣工件，能够凭自己的信息卡，读守信息。只需把工件放到该设施上，一键按下，就能够丈量出工件得分，打印（一按打印，教师和班主任电脑上也同时会收到一份成绩剖析报告，及时追踪剖析学生学习的状态，有助于学生与教师之间的交流）后，能够获得自己的工件分析报告。这样一来，学生能够清楚地知道自己的不足，能够回头再去翻阅智能上课系统，针对不足之处再次学习，或许能够与教师交流（毕竟机器有时没有教师示范的更为详细直观），使学生和教师之间不再以师生的关系去解决问题，有助于感情上的交流。6.智能管理实训大楼管理，不行能八面玲珑，只有经过智能管理，利用手机APP与互联网智能，实现远程控制。比方实训大楼后边的气泵房，周六、日如没有注意就会忘掉封闭，就会浪费电，这时这个信息经过智能管理系统反应到负责人手机上。电灯、空调、电脑、门窗（此次“灿鸿”台风来了，前后多次多部门人员前来检查，关门、关窗、关电）等等，假如忘记封闭，可用手机远程控制封闭。7.实训基地公司化，实训教室车间化在建设过程中，要务实训基地公司化，实训教室车间化。尽可能切近生产、技术、管理、服务现场，给学生一个直观、清楚的职业环境，让他们在此环境中熟习未来的工作流程和工作岗位，在实质操作的训练和综合素质的培育方面获得提高。在建设校内实训基地的同时，也要兼备校外实训基地的建设，应充散发挥企校专业指导委员会的作用，相互与地区内有关公司进行纵向联合。在学生实训过程中，学校经过与公司保持交流，拓展各方面的合作。8.具备现有技术，兼备未来技术实训基地要表现现代新兴技术，紧跟新项目、新技术、新工艺。这样能够让学生学到必定的新技术和新工艺，掌握基本实践操作，使学生走出校门后能够快速融入生产之中，并对未来技术有很好的自学和兼容能力。9.具备服务学校和服务社会的能力实训基地要表现社会开放性。一方面能担当起服务学校的责任，能为学生供给真切的实训环境，使学生在校时期就能掌握上岗前的职业能力，达成从学生向员工的角色变换。另一方面能担当起服务社会的责任，直接面向公司员工的在职提高、转岗培训、社会其余人员培训、组织比赛以及待岗人员的再就业培训。10.适应本专业教课，同时兼备有关专业以“智慧教育”为引领，发挥“互联网+”模式优势，将实训基地信息化的应用能力适应本专业教课，提高贯串学生培育全过程。兼备建设共享型实训基地，兼备有关专业的共同发展。加速新技术、新载体和生手段在实训基地的应用，提高信息化教课和管理能力。真切实现高素质、普及化、前瞻性、先进性教育，最大化发挥实训基地引领作用。在以前的实训基地建设过程中，设施陈腐的问题已获得较好解决，学生的均匀实践时机也在逐年增添，但还存在着许多缺点。在此后的建设发展中，实训基地的信息化建设之路还需要各方共同探究，未来连续按公司要求配置实训设施，使之成为集学历教育、职业培训、技术判定、职业体验、技术创新、师资培训、比赛集训等功能于一体的综合性信息化实训基地。及时认识以云计算、大数据、物联网、工业机器人为核心的工