几百几十数加减几百几十数教案

笔算几百几十加减几百几十的数一、【教课内容】书上第十三页的内容二、【教课目的】1、（1）经过学习几百几十加减几百几十的笔算，使学生掌握用竖式笔算几百几十的方法，明确算理。为学习笔算三位数做准备。（2）利用上小节两位数加减两位数的口算方法迁徙几百几十加减几百几十的计算。2、（1）培育学生提出问题，思虑问题，解决问题的能力。（2）在情境中，培育学生采集信息、剖析、办理信息的能力。（3）培育学生独立思虑、合作沟通的学习方法。（4）培育学生估量的意识。3、（1）联合情境，对学生进行爱惜环境、环保回收的思想教育。（2）培育学生认真认真计算的优秀学习习惯。三、【教课要点、难点】1、在笔算加法中，十位相加满十向百位进1的计算方法。2、在笔算减法中，使学生理解十位不够减，从百位退位的计算方法。四、【教具、学具准备】主题情境图（或制作多媒体课件），教师用直尺，学生用直尺，底稿本等。五、【教课过程】（一）情境导入我们是环保小卫士。同学们，我们每日的生活都会产生很多的生活垃圾，这些生活垃圾中有很多东西是能够回收再利用的。比方矿泉水瓶、易拉罐等，假如我们能够把这些能够回收的生活垃圾集中回收，就不会对我们的五境造成污染了。同学们，你们愿不肯意做一个爱惜环境的小卫士呢？（配合讲话，出示环境污染，废物回收的画面）（二）采集信息，发现问题。1、某小队的同学参加了环保活动，我们来看看他们的成就吧！（出示主题图，学生察看）从图中，你看到了哪些信息？（第一周采集矿泉水瓶180个，第二周采集了340个）看到这些信息，你想说些什么？（他们真能干！）（第二周采集了好多个瓶子）2、画面配音：“500个送一次，此刻够吗？”你能估量一下，这两周采集的瓶子够送一次吗？学生先独立估量，再在小组中沟通估量的方法。（三）提出问题，研究新知，学习笔算几百几十的数的加减。1、第一周和第二周一共采集了多少个瓶子呢？如何列式计算？依据学生回答板书：180＋340＝2、同学们请你想想，我们能够如何来计算180＋340，小组议论。3、反应学生计算方法。（1）能够口算：18＋34＝52180＋340＝520（板书）这位同学真棒，能够利用上节课我们学习的两位数加减两位数的口算方法来解决。（2）也能够笔算：你们能试一试如何笔算吗？学生试试自己在底底稿上笔算。4、学习笔算加法。板书竖式列竖式时，我们要注意什么？谁能来说一说，你是如何算的？依据学生回答，挨次板书。先算什么？（个位0加0等于0）再算什么？（十位8加4得12）十位如何写？（十位写2，向百位进1）最后算百位，为何百位上不是4？（十位向百位进1）5、小结。同学们真不错，不只能用上节课两位数加成两位数的口算来帮助计算，还可以够用我们从前学习的笔算来计算。谁能谈谈，在笔算加法时，我们要注意什么？6、第二周小卫士们采集矿泉水瓶真多，你能提出一个用减法计算的问题吗？如何列式？板书：第二周比第一周多多少个？340－180＝你能用我们方才的计算方法来算一算这道题吗？先自己想想，写一写，再和同桌沟通。7、反应计算方法用口算如何算？（34－18＝16340－180＝160）用笔算呢？依据学生板书先算什么？再算什么？十位上4减8不够怎么办？最后算百位上，为何百位上是2减1？同桌再一次谈谈计算过程。8、小结。方才我们计算是几百几十加减几百几十，今日，我们就是来学习笔算几百几十加减几百几十。在计算时我们能够口算，计算较大数时，用笔算更方便。在笔算时，我们要注意什么？（四）反应练习。六、【板书设计】笔算几百几十加减几百几十一共采集了多少个瓶子？第二周比第一周多多少个？180＋340＝520（个）340－180＝160（个）百十个百十个反省：1、本课的教课内容是几百几十加减几百几十，它是学生在已经掌握了两位数加减两位数的口算的基础长进一步学习的，为后边学习多位数加减多位数的笔算垫定基础。2、针对本课的