高三语文诗歌鉴赏系统复习(共119张)课件

诗歌鉴赏系统复习2/5/20231

诗歌复习明确三大问题：

一是考什么，二是怎么考，三是怎么复习。

考什么？最新的《考试说明》提出了两点要求：

1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。

2、评价文学作品的思想内容。

怎么考？2/5/20232古代诗歌鉴赏策略一、读得懂的标准二、读得懂的前提及方法1、抓标题2、抓诗眼3、抓注释2/5/20233一、读得懂：原则：词不离句、句不离篇。

标准有三：

1、写了什么？

是景物、人物还是事件

2、表达了什么？

寓意是什么、用意何在、目的是什么、抒发了什么样的情感和思想（价值观、人生态度）、表达出什么样的心境。

3、怎么写的？修辞方法、表达方式、表现手法返回2/5/20234二、怎样才能读得懂呢？

要读得懂一首诗，必须具备两个前提条件：

首先是要有一定的诗歌知识储备，熟悉诗词体裁。其次是要有一定的理解分析能力。要读得懂一首诗，还必须掌握三个方法技巧：第一、是要抓得准（题目、关键词、注释、作者等）。第二、是要先整体把握，再深入诗句，并突破重点诗句：2/5/20235绝句重点看尾句，律诗一般前四句写景，后四句叙事抒情。第三、体会诗歌语言的暗示性，弄清景和情的内在联系一般的形象（或者景物）可能有三种暗示:

一是时令（春夏秋冬）二是色彩（或阴暗或明朗)

三是氛围（或寂静凄清或清新自然）

三、答得好（规范，精当）返回2/5/20236一是抓标题，抓标题中的关键字：题目一般暗示时间、地点、人物、环境、事件、主旨等。所以从标题中就可以了解诗歌丰富深刻的内涵。王昌龄的《闺怨》诗中，标题中哪个字是关键？和诗中哪个字相照应？采用什么表现手法？闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。返回2/5/20237抓关键词句，即诗眼何谓“诗眼”？诗眼就是集中体现该诗情感及艺术水准的关键词句，诗眼往往透露出作者的感悟，作者的情感。因此，找准了诗眼，也就基本上能断定该诗的思想感情。如范仲淹《渔家傲》，关键的词句有哪些呢：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！表现对战争的厌恶，对家乡、亲人的思念。2/5/20238如杜牧《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢？“妃子笑”的细节，起到了画龙点睛的作用。2/5/20239秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。这首诗抒发了作者什么样的思想感情？从标题中的“秋思”和诗句中的“家书”，即可得知该诗表达了对家乡的思念之情。2/5/202310鹧鸪天·西都⑴作朱敦儒我是清都山水郎⑵，天教懒慢带⑶疏狂。曾批给露支风敕⑷，累奏留云借月章。诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王?玉楼金阙⑤慵归去，且插梅花醉洛阳。

[注释]①西都：指洛阳。宋时称洛阳为西京。②清都：传说中天帝的居处。山水郎：词中指为天帝管理山水的郎官。此首词表达的主要思想是什么？从词中“几曾着眼看侯王”，即可迅速把握该词的主题：蔑视权贵。返回2/5/202311抓注释

注释往往是非注不可的，其作用是解释难点词或暗示此句为解读全诗的重点。如：过香积寺（唐）王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注释：1、安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。2、毒龙：指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。返回2/5/202312诗歌的思想情感评价文学作品的思想内容主要包括：

⑴分析评价作品的思想内容，作者的思想感情、生活态度；⑵评价作品的社会意义、现实意义。边塞诗的情感怀古咏史诗的情感咏物诗的情感咏怀诗的情感闺怨诗的情感山水田园诗的情感离别诗的情感2/5/202313（一）边塞诗写边塞征战，特点多豪迈奔放，情感多以爱国主义为主旋律。

A、赞颂将士英勇作战，保家卫国。如王昌龄《从军行》：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

B、控诉战争造成的痛苦，揭露战争的残酷性、非正义性，表现对战争的厌恶。如杜甫《兵车行》。

C、表现对家乡、亲人的思念。或家人思念戍边的亲友。如范仲淹《渔家傲》：

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。返回2/5/202314（二）闺怨诗：要么是妇女对前线丈夫的思念，要么是对出门在外的丈夫的思念，前者往往流露出对战争的厌恶。后者往往流露出女子的柔情别绪，忧愁伤感。如《闺怨》：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。如李清照的《一剪梅》

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。返回2/5/202315（3）怀古咏史诗或凭吊历史遗迹，或写历史人物，或写历史事件，作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表现出来，这类作品多用典故。

A、借古讽今，抒发昔盛今衰，古今变化的感慨；表现出诗人辛辣的讽刺，深沉的悲痛和无限的感慨。如刘禹锡的《乌衣巷》朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。2/5/202316

B、自比自况。借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹，壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。

如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》

如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》

C、称颂、仰慕英雄，赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。

如陆游的《书愤》：

又如杜甫的《蜀相》；返回2/5/202317（4）山水田园诗山水田园诗较多地通过对大自然山水田园的描写，表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来阐释其人生观、世界观。

A、表现了诗人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬淡闲适的生活情趣，其语言风格多平淡质朴，清新自然。

如陶渊明的《归园田居》，王维的《山居秋暝》。

B、抒发对大自然的向往热爱之情。

C、惜春、伤春返回2/5/202318（五）咏物诗

咏物诗往往言在此而意在彼。常用托物寓意、托物言志等手法。

一是托物言志，通过某一事物来表达自己的某种志向或追求，或自己的品质。

比如王安石的《梅花》：

二是借物以寄托身世之感，如仕途失意的苦闷。如白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头•明月几时有》

三是托物寄情，是通过某一事物来抒发作者的君国之忧、家国之仇、盛衰之感、兴亡之叹。

如刘禹锡的《乌衣巷》等。返回2/5/202319（六）离别诗唐人出行大体是因为谋生、赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、归隐等。诗人背井离乡，思乡、思亲之难解，便发而为诗，以此寄托乡思。

A、表达别后对家、国、亲人的思念。

如李煜的《虞美人》王维《九月九日忆山东兄弟》

B、表达诗人的离情别绪、依依难舍之情。在依依惜别之时，或坦陈心志，或情深意长的勉励。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。2/5/202320如王勃《送杜少府之任蜀川》：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

C、反映漂泊的羁旅行愁。如孟浩然《宿建德江》：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

D、慷概悲壮的诀别，如“壮士一去兮不复返。”返回2/5/202321（七）咏怀诗：大都是感物兴怀之作。此类作品多用比兴，风格沉郁顿挫。情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别恨、怀古伤今。情感内容：思乡、爱恋、友情、亲情、自由、悯农、民本、爱国情、生命短暂、自然永恒、心灵的修养、述怀等

A、慨叹时局险恶，民生多艰，同情人民的疾苦。如《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》B、揭露统治者的昏庸腐朽。如杜牧《过华清宫》：2/5/202322

C、对国家民族前途命运的担忧。如杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。

D、反映离乱的痛苦。如《春望》：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

E、表现作者自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质或远大报负。如屈原《离骚》。

F、表达自己报国无门、怀才不遇，壮志未酬的伤感。返回2/5/202323诗歌中常见的形象闺怨情绪：风雨落花、双燕孤雁、重阁玉枕悲欢离合：梦后酒醒、寒雨斜阳、红烛啼鹃惜别：

长亭折柳、飘零、江湖扁舟杨柳——离别，圆月——思念，落叶—失意2/5/202324菊花：

傲霜之花，有人称赞它坚贞、高洁的品格，有人欣赏它清高的气质，表达了诗人对品格的追求。菊花还有隐逸之意。宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。松：

是傲霜斗雪的典范，是正直坚强的象征。刘桢《赠从弟》亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松声一何劲！冰霜正惨凄，经岁长端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。2/5/202325梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此诗人常常赞颂梅花的冰清玉洁、不愿同流合污、不怕打击挫折、敢为天下先的品质。零落成泥碾作尘，只有香如故。借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。“莲子”即“怜子”爱你之意，“青”即“清”暗含纯洁之意。这里虚实结合，语意双关，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。2/5/202326梧桐：

是凄凉悲伤的象征,雨打梧桐更是一个经典的孤寂哀愁的意境。

如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）等。

以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。鹧鸪鸟：

鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。故它是凄凉哀愁的象征。落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。2/5/202327杜鹃鸟：凄凉、哀伤的象征。古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。借“杜鹃啼血”渲染江洲的荒凉，表达自己被贬江洲的哀怨之情。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。起句写即目之景，杜鹃鸟凄厉地鸣叫，使人禁不住倍加伤心欲绝。在萧瑟悲凉的自然景物中寄寓离别感伤之情。三、四句以寄情明月的丰富想象，表达对友人的无限怀念与深切同情。2/5/202328乌鸦（寒鸦、暮鸦）：荒凉、孤寂、阴冷，衬哀伤之情。也喻小人和俗客庸夫。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠通过乌鸦这个形象渲染出秋日的萧瑟、肃杀的景象，凄凉的气氛，抒发了诗人愁苦的心情。

寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，因此，寒蝉就成为悲凉的同义词，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。

还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。2/5/202329鸿雁：

每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感，寄寓自己浓浓的乡愁。(孤)雁：孤独

鸿雁传书的典故大家比较熟悉，以鸿雁来指代书信，消息——对亲人的思念。

注意：哀鸿：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。后来以鸿雁在野、哀鸿遍野喻指百姓流离失所。金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。

对大雁四散惊飞的凄惶情景的描写，细腻传神。看似写雁，实写人，表达对统治者的不满和对流离失所的百姓的深切同情。2/5/202330杨柳：柳：送别、挽留、留恋、伤感、春天的美好。折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。“杨柳”：伤别情怀“昔我往矣，杨柳依依”《诗经》“依依”既写杨柳枝条柔弱而随风摆动的动态之貌，又含惜别之情。“杨柳依依”正映衬了士兵不忍与亲人分别的依依之情。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。在杨柳依依的岸边，离别之情油然而起。2/5/202331落花：凋零失意惜春

极易让人联想到春天的逝去、人生事业的挫折流逝、青春的凋零、友人的离去乃至一切美好事物的逝去。对美好事物的留恋、追怀。

夕阳

不仅给人衰落凄凉之感，也是客愁思家的一个符号，而且这两者往往融为一体。月亮：

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人们很自然地将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺联系起来。月圆便想起团圆，月缺便想起分离。而人生总是离多聚少，且往往是月缺人也缺，月圆人不圆。故人看见月亮很容易触景生情，想起故乡、亲人。明月蕴涵游子的思乡、边人的悲愁、情感的无奈。2/5/202332黄鹂（黄莺）喜鹊：欢快喜悦两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。前两句以其写春天之美，给人以明快之感，有力地烘托了诗人的欢乐之情。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。以其声音之好，反衬物是人非的寂寞之情。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难。以其声音之美来正衬音乐之美。2/5/202333①梅子：以梅子的成熟比喻少女的怀春。如李清照《点绛唇》倚门回首，却把青梅嗅②浮云：以浮云比喻在外漂泊的游子。如李白《送友人》：浮云游子意，落日故人情。③鸳鸯，指恩爱的夫妇。如：得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。④丁香，指愁思或情结。如：自从南浦别，愁见丁香结。⑤骏马、宝剑：杰出人才⑥竹：刚劲、有气节、虚心、积极向上⑦黍离：抒发昔盛今衰之慨⑧斜阳衰草：点染荒凉破败的情景2/5/202334树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利黄叶：凋零成熟美人迟暮新陈代谢绿叶：生命力希望活力堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。花草类花开：希望、青春、人生的灿烂桃花：象征美人。兰：高洁牡丹：富贵美好草：生命力强、生生不息、希望；荒凉、偏僻；离恨；身份、地位的卑微2/5/202335沙鸥：飘零伤感鸟：象征自由海浪：人生的起伏海浪的汹涌：人生的凶险江湖的诡谲江水：时光的流逝岁月的短暂绵长的愁苦。历史的发展趋势烟雾：情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻灭小雨：春景希望生机活力潜移默化式的教化暴雨：残酷热情政治斗争扫荡恶势力的力量荡涤污秽的力量2/5/202336春风：旷达欢愉希望东风：春天美好西风：落寞，惆怅衰败游子思归狂风：作乱摧毁旧世界的力量霜：人生易老社会环境的恶劣，恶势力的猖狂人生途路的坎坷、挫折雪：纯洁美好环境的恶劣恶势力的猖狂露：人生的短促生命的易逝云：游子飘泊以浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）。天阴：压抑愁苦寂寞天晴：欢愉光明金风：秋风2/5/202337西楼小楼：闺怨之情；丝竹：音乐；汗青：史册；须眉：男子；巾帼：妇女；桑梓：故乡；轩辕：祖国；三尺：法律；寸管：笔；青鸟：信使吴钩：泛指宝刀、利剑。例如辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》：落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。通过看吴钩，拍栏杆，表达了自己意欲报效祖国，建功立业，而又无人领会的失意情怀。返回2/5/202338鉴赏古典诗词的表现手法

鉴赏文学作品的表达技巧包括：

⑴分析作品运用了哪些表达技巧，即作品在构思谋篇、选择材料、刻画人物、描摹手段等方面的特色。⑵这些技巧在作品中起了什么作用，表达了什么内容，达到了什么效果。表达方式修辞手法表现手法2/5/202339表现主题的方法写景诗咏物诗咏史诗借景抒情托物言志借古喻今表达方式记叙（赋）抒情间接抒情直接抒情描写远近结合动静结合虚实结合白描细描直接间接描写(侧面描写)借景或借物抒情托物言志寓情于景情景交融怀古伤今议论(问答)2/5/202340一、表达方式：１、直接抒情２、借景抒情３、托物言志４、借古讽今5、正面侧面6、渲染返回2/5/202341１、直接抒情：

直接表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒哀乐等主观感情。如：一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

直截抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，感时伤事，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。返回2/5/202342２、借景抒情借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。莺歌燕舞，欢乐明快的景色，容易引起喜悦的感情；秋霜冷雨，萧瑟阴晦的景色，容易引起孤寂忧伤的感情。如白朴《天净沙.春》

春风暖日和风，阑干楼阁帘拢，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。曲中描写的景色是明快的，它所触发的情感是喜悦的、愉快的。而马志远的《天净沙．秋思》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。描写的景是萧瑟的，它所引发的感情是孤寂的、凄凉的、是深深的断肠人的离愁2/5/202343

融情于景、借景抒情诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。返回2/5/202344３、托物言志。

是指通过描写客观事物，寄托作者的某种抱负和志趣。这类诗写的是“物”，言的却是“志”，“物”与“志”是有机统一的。注意：1、咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是物品。

2、托物言志的“志”指志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。例如白居易的《杨柳枝词》一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁？

托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感概。返回2/5/202345４、借古讽今：

这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当今的人、事和时代。绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

分析：这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。返回2/5/202346五、正面侧面：

对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写，主要有动静结合、虚实结合、渲染以及多角度描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明突出的是侧面描写，即衬托。如夜雪

已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。这首诗不直接描摹雪的状态，而是借人的感受作侧面描写。首句写触觉，二句写视觉，三四句写听觉。诗人以不同感觉，不断变换角度，处处写人，又处处写雪。2/5/202347《陌上桑》汉乐府头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。对秦罗敷的描写，前四句正面描写，夸张地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。后八句侧面描写。因为罗敷具体怎么美，这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。你自己想她怎么美，她就怎么美。返回2/5/202348渲染对环境、景物作多方面的描写形容，以突出所要表现的事物特点，为行文设置铺垫，营造氛围。如杜甫《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。又如杜甫的另一首《绝句》江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？浓墨重彩地渲染了一派怡人风光：山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫，反衬出思归的感伤，返回2/5/202349修辞手法１、通感２、比喻３、比拟４、借代５、夸张６、对偶７、顶真８、互文9、排比10、双关1１、设问１2、反问返回2/5/202350１、通感

通感是特殊的比喻,是通过联想,调动起各种感官去感知事物,以易于对抽象的香、味、声、情的感知。运用新颖别致的通感，能形象地具体地去感知某些抽象陌生的事物。《山园小梅》林逋疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。将嗅觉美的暗香通感为视觉美的浮动,色香俱佳,情景交融。

试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。将无以言说的“闲愁”用可视可感的三样景物来烘托,透露出“闲愁”之多。返回2/5/202351２、比喻运用比喻，对事物的特征进行描绘或渲染，使事物特征突出，生动形象，给人以鲜明深刻的印象。议论文中，能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。如大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（白居易《琵琶行》）君当作磬石，妾当作蒲苇。（无名氏《孔雀东南飞》）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪（李白《将进酒》）返回2/5/202352３、比拟

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使语言形象生动，使表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。

独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，惟有敬亭山。采用了拟人的手法，表达了诗人对敬亭山的喜爱之情。

返回春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。2/5/202353４、借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。返回2/5/202354５、夸张

对事物形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。能更突出、更鲜明地表达事物。早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快。白发三千丈，缘愁似个长。愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。返回2/5/202355６、对偶就是成对使用的两个文句，“字数相等，结构、词性大体相同，意思相关”。这种对称的语言方式，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上或两两对比，或两两映衬，或两两补充，具有独特的艺术效果。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬白乐天》）返回2/5/202356７、连环（顶真）连环辞格有的修辞书又叫“顶真”或“顶针”。所谓连环，就是指处于上句末尾的词、语、句与下句开头部分完全相同的一种修辞格式。顶真的作用有1、结构严密，气势连贯；2、有利于揭示事物的内在联系；3、音节自如，流畅自然。句内连环

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁句外连环

出门看伙伴，伙伴皆惊惶。低头弄莲子，莲子青如水。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。返回2/5/202357８、互文

旧体诗歌因受字数的限制，或从音节、对仗等方面考虑，常把一个完整的意思拆开分置。读时必须前后互为补充，或互相拼合。秦时明月汉时关。王昌龄《出塞》主人下马客在船。(白居易《琵琶行》)。将军百战死，壮士十年归。(《木兰诗》)9、排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。作用：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马”（马致远《天净沙》）返回2/5/20235810、双关有些诗歌，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。双关的作用是1、富有寓意；2、含蓄委婉；竹枝词刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。“晴”与“情”同音，是双关隐语。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌传情，但传情含蓄，使女方获得的印象是“道是无情却有情”。运用双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理。返回2/5/202359反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。

设问：中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）

反问：用来加强语气，表达强烈感情。例如李白的《春夜洛城闻笛》：

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？返回2/5/202360表现手法１、衬托２、对比对照３、赋比兴４、用典５、抑扬结合６、虚实结合７、象征８、联想想象９、白描手法⒑重章叠唱⒒细节描写返回2/5/202361１、衬托为了突出主体的人物或事物，用客体的人物或事物去作陪衬，以宾衬主，以彼衬此。这种修辞就叫衬托。衬托分为正衬和反衬两类。正衬，就是利用和主体事物相类似的事物作陪衬，如：用荒凉萧条的环境和气氛，衬托悲凉的心情。例如：《夜上受降城闻笛》（李益）回乐峰前沙似雪，

受降城下月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。这首诗写冰凉的月光，写月下似雪的沙地，给人的感觉是冷酷的，没有半点暖意。这些环境描写、气氛制造，都是为“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”服务的。2/5/202362约客赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。反衬，就是利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬，或以好衬坏，或以优衬劣，或以喜衬悲，等等。月夜杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？用“不解忆”颔联、颈联写天真不懂事，妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。2/5/202363

（1）以动显静。

例如：王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”就是以声写静，以动衬静。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。以动衬静，用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽雅、宁静。

（2）以静显动

例如：王昌岭《长信秋词》（其一）金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。

熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。2/5/202364另外还有以乐景写哀情，《姜斋诗话》说：以乐景写哀，倍增其哀；以哀景写乐，倍增其乐。如《绝句》杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？一、二两句极言春光融洽，景象清新，令人赏心悦目。原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受形成鲜明对照，用以反衬诗人思乡之情更加浓厚。三、四两句写出了岁月荏苒，归期遥遥，流露出漂泊的伤感。返回2/5/202365２、对比对照：把内容相反或相关的两种事物放在一起相互比较，相互对照，这种修辞方式就叫对比。运用对比，能使事物特点突出，形象鲜明，美者更美，丑者更丑。能强烈地表现作者的思想感情和生活感受，如：《越中览古》李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。返回2/5/202366３、赋、比、兴：

运用比兴手法，能引起读者的联想想象，有助于对诗歌的理解；“赋者，敷陈其事而直言之者也”（铺陈直叙，对事物作直接的陈述或描写）；十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书。（无名氏《孔雀东南飞》）开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时裳。“比者，以彼物比此物也”（打比方，对事物作形象描写）

；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”（兴起，先用别的事物发端，引出所要歌咏的事物）。兴和比常常联系起来在一篇诗中运用。如《孔雀东南飞》开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”，既是兴，又是比。返回2/5/202367４、用典运用典故是中国古典诗歌重要的艺术技巧之一，可以使语言精炼，内容丰富，促使人联想，加深诗词中的意境；用典故可以借古喻今、咏史言志，还可自比，抒发情感或鲜明强烈、或含蓄曲折，具有很强的艺术感染力。①引用前人语句，如《扬州慢》中过春风十里，尽荠麦青青

“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。2/5/202368

②用典，运用历史故事，如辛弃疾《永遇乐

京口北固亭怀古》：

想当年，金戈铁马，气吞万里如虎这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。返回2/5/202369５、抑扬结合不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑否定或肯定，而后透露出自己的真实意图。有先扬后抑和先抑后扬之分。其作用是在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。如李商隐的《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，而是为了“问鬼神”！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。返回2/5/202370６、虚实结合在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：

1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。2/5/202371如《梦游天姥吟留别》的仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台、霓为衣兮风为马、虎鼓瑟兮鸾回车、仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。

2、已逝之景。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。虞美人李煜雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。2/5/202372念奴娇·赤壁怀古苏轼

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。

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3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。雨霖铃柳永多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?

下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如在眼前，引起读者的想象。虚实结合，淋漓尽致写出了离别时的依依不舍之情。2/5/202374在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；

《念奴娇•赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；

《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。“虚”与“实”的关系

(1)虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。2/5/202375例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。《梦游天姥吟留别》仙境的美好与现实的黑暗构成了对比。从而突出了作者追求自由蔑视权贵的精神。

(2)虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。如欧阳修《踏莎行》：2/5/202376

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙写虚。通过设想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。作用：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

返回2/5/202377

７、象征：

象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，因此蜡烛是舍己为人的象征。象征手法的作用，形象（化抽象为具体形象）而含蓄（运用眼前之物，寄托深远之意），耐人寻味。

“没有象征，诗歌就将失去力量”。例如，龙象征皇上最高权力，凤凰象征皇上的德行，麒麟是长治久安的象征，2/5/202378猿声是旅人离分时的哀伤凄厉的表现，鹤是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，则代表着幸福，鸳鸯是爱情的象征，大雁给分离的情人带来消息，知了象征复活之后便是死亡，梧桐常在描写秋天的诗中出现，杨柳表示别离，兰花是纯洁的象征，牡丹是富贵的标志，“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴,陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节；“兰芷”象征名贵、孤芳、清高,屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；2/5/202379红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。源自王维的《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。丁香，泛指愁思，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》）动物类鸿鹄：理想追求鱼：自由惬意鹰：刚劲自由人生的搏击事业的成功昆山玉：比喻杰出的人才。鸿雁、尺牍、尺素：信后庭花：亡国2/5/202380

颜色类白：纯洁无暇丧事红：热情奔放青春喜事绿：希望活力和平蓝：高雅忧郁黄：温暖平和紫：高贵神秘黑：黑暗绝望庄重神秘对死者的怀念命途的多舛朝阳：希望朝气活力夕阳：失落消沉珍惜美好而短暂的人生或事物正午：热烈热情奔放恶势力对社会、对人的摧残酒：欢悦得意失意愁苦2/5/202381石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

【析】本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。又如李德裕的《登崖州城作》青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。返回2/5/202382返回

８、联想和想象

联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。

全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。2/5/202383９、白描手法。

本是国画的一种技法，指用最简洁的线条笔墨，不加烘托渲染，勾画出鲜明生动的形象。简笔勾勒，简洁准确传神田家父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。

寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。１０、重章叠唱、反复回旋重章叠句和双声叠韵读来显得回环往复，节奏舒卷徐缓。重章叠句的复沓结构，不仅便于围绕同一旋律反复咏唱，而且在意义表达和修辞上，也具有很好的效果。如

《诗经》返回2/5/20238411、注意情趣盎然的细节描写细节描写:准确传神鲜明

诗词中的情趣盎然的细节描写。能使人物形象血肉丰满，能使环境描写细致入微，能使诗歌的情趣富有生机。例如约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

写出了焦急等待的心情。

返回2/5/202385古典诗歌鉴赏问答格式

第一种模式分析意境型第二种模式分析技巧型第三种模式分析语言型2/5/202386第一种模式分析意境型提问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面（形象）？表达了诗人怎样的思想感情？意境包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。2/5/202387

（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机盎然等，主要是要准确地体现景物的特点和情调。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。2/5/202388绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，春风送来花草的清香，泥土融湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，江水映日，沙滩也非常温暖，鸳鸯们在沙洲上静睡不动。（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。2/5/202389

模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

(3)分析此手法在辞格上具有的作用，有效表现了景物什么特点，传达出诗人怎样的感情。2/5/202390答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。2/5/202391鉴赏分析语言鉴赏文学作品的语言主要包括：

⑴分析作品语言的形象性、感情性、含蓄性、精确性，揭示语言所表达的具体意义；⑵分析作品运用的修辞格及其作用与效果；⑶分析语言的主题风格及其艺术魅力。分析语言特色炼字型一词领全篇2/5/202392（1）分析语言特色提问方式（1）这首诗在语言上有什么特色？（2）请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：沉郁顿挫、飘逸雄奇、清新自然（明丽）、平淡质朴（朴实无华）、华美绚丽、简洁明快、明白晓畅、多用口语、含蓄蕴藉、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、绚丽奇幻、辛辣犀利、通俗、简约、精练、典雅、凝练等。2/5/202393答题步骤

1）用一两个词准确点明语言特色。

2）用诗中有关语句具体分析这种特色。

3）指出表现了作者怎样的感情。春怨打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色？答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。2/5/202394长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。答：这首诗歌的语言朴素自然，明快清新，有如民歌（步骤一）。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢（步骤二）。烘托出一个朴素率真的船家女形象（步骤三）。返回2/5/202395（2）炼字型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。所以答题步骤分三步：

(1)解释该字在句中的含义，有修辞的指出其修辞妙处。

(2)把该字放入原句展开联想描述意境。

(3)点出该字表达了怎样的意境或感情。2/5/202396南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。2/5/202397如辛弃疾的《丑奴儿•少年不识愁滋味》

丑奴儿少年不识愁滋味

爱上层楼

爱上层楼

为赋新辞强说愁

而今识尽愁滋味

欲说还休

欲说还休

却道天凉好个秋