心理统计考试试题

2009—2010学年第二学期《教育与心理统计学》期末考试一试题A注：2(60)=2=一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)1.当我们按性别差别，将男性指定用数字“1”来代表，女性指定用数字“2”来代表，这里所获得的数据是()A.称名数据B.次序数据C.等距数据D.比率数据2.比较不一样单位资料的差别程度，能够采纳的统计量是

(

)A.差别系数

B.方差

C.全距

D.标准差3..中数的长处是()A.不受极端值影响B.敏捷C.适于代数运算D.所有数据都参加运算4．一班32名学生的均匀分为72．6，二班40人的均匀分为三班36人的均匀分为75，则三个班级总均匀分为（A．75．93B．76．21C．80．2D．73

80．2，）5．用平面直角坐标系上点的分布图来表示两种事物之间的有关性及联系模式，这类统计图是（）A．散点图B．线形图C．条形图D．圆形图6．一组数据中任何两个相邻数据之比靠近于常数，表示其集中量数应使用（）A．算术均匀数B．几何均匀数C．中位数D．加权均匀数7．随机现象中出现的各样可能的结果称为（）A．随机事件B．必定事件C．独立事件D．不行能事件8．进行多个整体均匀数差别明显性查验时，一般采纳（）A．Z查验B．t查验C．χ2查验D．方差剖析9.已知P(Z>1)=，P(Z>=，则P(1<Z<等于()统计学中最常有，应用最广的一种分布是()A.概率分布分布C.正态分布分布假如互相关系的两变量的变化方向一致（同时增大或同时减小），这表示两变量之间有()A.完整有关B.负有关C.正有关D.零有关假定查验中的犯“取伪”错误的概率是()A.αB.βαβ某实验选用了4个样本，其容量分别是n1=8,n2=9,n3=10,n4=8，用方差剖析查验均匀数间差别时，其组间自由度是()=80所表示的含义是()A.该生考试成绩为80分B.该生考试成绩为20分％的学生成绩高于该生％的学生成绩低于该生15．若将某班每一个人的语文考试分数都加上10分，那么与本来对比其均匀数和标准差的变化是（）A．均匀数减少，标准差不变B．均匀数增添，标准差增添C．均匀数增添，标准差不变D．均匀数增添，标准差减少二、填空题(本大题共10小题，每题1分，共10分)已求得算术均匀数,中位数Mdn=71，则众数为_______。随机变量的特色：失散性、______和规律性。教育与心理实验设计的基来源则有重复、________、随机化。跟着n的增大，t分布曲线就愈来愈靠近_______曲线。当整体参数不清楚时，常用一个样本统计量预计相应的整体参数，这样一种研究形式及以样本统计量预计整体参数的方法称为__________。6.这类只重申差别而不重申方向性的假定查验称为_________。从整体中按必定规则抽取的一部分个体，称为整体的一个____________。8.描绘集中趋向的统计量称为__________。9．随机区组实验设计的方差剖析的总离差平方和可分解为组间离差平方和、区组离差平方和和______离差平方和三部分。若A、B是两个互不相容的事件，则A和B起码有一个发生的概率P(A＋B)=____________。三、名词解说(本大题共4小题，每题3分，共12分)标准分数随机现象差别量数有关关系四、简答题（本大题共3小题，每题5分，共15分）简述简单次数分布表的编制步骤简述假定查验的一般步骤。简述方差剖析的基本条件。五、简单计算题（本大题共4小题，每题5分，共20分）名被试在视觉反响时实验中的数据以下，求其样本均匀数和均匀差。某智力测试由3个分测试构成，各分测试的均匀数和标准差以下表：某被试在三个分测试上的成绩挨次是51，80，135，请运用标准分数求出该被试所得成绩的高低次序。3．已知某校的一次考试呈正态分布，标准差为6。从中抽取9位考生，均匀成绩为65分，试求全体考生成绩均值μ的95%的置信区间。4.某市7岁女童体重的均匀数为20．1公斤，标准差为3公斤，身高的均匀数为120．4厘米，标准差为14厘米。问身高发展与体重发展对比哪方面差别程度大六、综共计算题（本大题共13分）某校展开小学生非智力要素培育实验，实验前经查验实验班与比较班的测试成绩无明显性差别，实验后两个班又进行了一致施测，结果以下表所示。问实验后实验班与比较班测试成绩能否有明显性差别人数均匀数标准差实验班3130．94．9比较班3228．75．7试题A答案一、单项选择1A2A3A4B5A6B7A8D9A10C11C12B13A14D15C二、填空1、732、变异性3、局部控制4、正态5、点预计6、两侧查验7、样本8、集中量数9、偏差10、P（A）＋P（B）三、名词解说1、标准分数又叫基分数或Z分数，是以标准数为单位,反响一个原始数在集体中所处的地点的量数。2、随机现象是指预先不可以断言出现那种结果的现象。3、差别量数是描绘数据失散趋向的统计量。4、有关关系是事物间存在联系但又不可以直接做出因果关系解说时的事物间的关系。四、简答1、1）、求全距：2）、定组数；3）、定组距4）、写组限5)求组中值6）归类划记7）登记次数。2、1）成立原假定和备择假定。2）在原假定成立的前提下，选择适合统计量的抽样分布，计算统计量的值，常用的有Z分布、T分布、F分布。选定明显性水平，查相应分布表确立临界值，进而确立原假定的拒绝区间和接受区间。4）对原假定做出判断和解说，假如统计量值大于临界值，拒绝原假定。反之，则接受原假定。3、1）整体正态分布2）变异可加性