美术教案专业文档2743

美术教课设计【热点】美术教课设计4篇美术教课设计篇1新)苏教版第七册美术教课设计第十二课:厨房教课目的：1、经过察看家庭、学校和饭馆的厨房，厨房使学生对不一样风格的厨房有所了解。2、学会从多角度察看，运用多种绘画的手段，画出自己喜爱的厨房，画面布局合理。3、指引学生感知美存在生活中，激发学生感知生活，厨房热爱生活。教课准备：各种厨房的照片和影像资料教课要点：察看学校、家庭食堂和饭馆的厨房，注意它们的不一样风格。教课难点：从多角度察看事物，画面的弃取，组织构图，布局合理性。教课过程：一、直接引入。你家厨房是什么样子的，你能与大家谈谈吗？二、教课新课。1、赏识图片。电脑展现不一样风格的厨房照片，让学生赏识。找出这几幅图(新)苏教版美术教课设计厨房anxue.c的不一样之处。谈谈为何有这样的差别？你家的厨房是哪一种风格？2、播放视频资料。把自己家的厨房和饭馆的比较，谈谈不一样之处。3、走出教室。到学校的食堂的厨房去写生。注意画面的布局安排、餐具的弃取等。三、作业展现。以小组为单位。美术教课设计篇2教课目的：1、培育同学的察看能力和表示人物头像的能力。学习、掌握人物头像的速写知识和速写方法。教课要点：指引同学察看剖析人物头像的特色。教课难点：画出人物头像的基本特色。教课准备：照片、图片等。教课过程：一、导入、揭题师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了一些简单、流利的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？其实这就是我们今日要学习的用速写的方法画人像。二、新授1、察看头像特色速写是写生的一种方式，要经过察看，在短时间里用流利的线条画失事物的大概形状、基本特色。而画人像速写要认真察看人物头部的基本特色。请你们来察看这位同学的头像，谈谈有些什么特色？2、同学练习请同学们认真察看后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结适用流利、简捷的线条，看谁画的又快又好！（同学试练习，时间10分钟左右）3、展评作品我们一同来看这几幅作品，你以为哪几张画的比较好？为何？这些作品还有哪些缺少？需要如何改正？同学答（略）4、初步认识人物的基本脸型和五官特色你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特色。（让同学取出自己的照片，一同归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。我们还能够看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大概同样。这是人的脸型、五官的基本状况。但每一个人豆油自己的特色，我们在画以前都要认真察看，抓住人物的特色。三、示范1、要先认真察看（板书：察看）那察看写什么呢？同学回答，师板书（脸型五官特色）2、画（板书：画）速写同学，我们能够从最显然的部位开始画，注意各部位的地点、大小、特色。（板书：大小适合、比率正确）并用流利、归纳的线条画。（板书：线条流利，归纳）3、同学练习，师巡回指导四、同学练习请大家再取一张纸，选择脸部特色稍显然的同学来画人物头像。（提示：注意脸部特色，线条要流利，速度要快一点）五、讲评作业1、同学自评2、我们来看这些速写作品，比较第一次的作品，你能否进步了？并谈谈这些作品还有哪些不适合、缺少的地方？（1）线条（2）形体特色（3）五官特色（4）布局3、改正调整4、展评。六、小结今日这节美术课，老师相信大家必定有了新的收获，由于你们都学得那么认真，作业达成的也比较理想。看，这幅抓住了特色，线条也特别的流利；这一幅画出了人物的神情，看！他在笑呢！希望我们同学此后多画速写作品，提升我们自己的速写能力。课后记：除了局部没有工具的同学以外，其余的同学的.造型能力提升了很多，发现有些比较优异的，能够好好培育。美术教课设计篇3教课目的有兴趣地分辨菌菇的不一样品种，认识它们的性质，爱吃蘑菇。再现已有经验，掌握表现重叠的简单方法，为蘑菇摆列各样队形。教课准备各样菌菇的图片和实样。艺术影像赏识：《蘑菇娃娃的舞蹈》。比较纠错图片两张、凌空的蘑菇、分别的蘑菇。教课过程一、再现经验1、介绍蘑菇的品种。谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜滋味鲜。它是谁?(察看照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇?2、察看菌菇的图片，讨论各自对菌菇的认识，为何大家都喜爱吃?3、认识菌菇鲜香爽口，含有丰富的蛋白质、维生素，拥有加强抵挡力的功能。冬季，人们很简单得感冒，大家可要多吃点哦!二、艺术赏识1、蘑菇娃娃到达我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完好赏识电影：《蘑菇娃娃的舞蹈》。2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜爱吗?再表演一遍好吗?”3、定格画面：看谁数得快，沟通数得快的原因。画面(一)：有几种不一样的蘑菇?(如大小和颜色)如何才能知道它们是不一样的品种?画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清楚吗?如何数才不会遗漏。哪个蘑菇最不简单找到。三、察看试试1、纠错蘑菇娃娃们说：“今日跳得真高兴呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又新鲜。凌空飞起来的蘑菇――根被拔出来，不新鲜。无重叠――东采一个，西采一个，多费时问啊。2、共同试试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，领会采得越多，本事就越大。四、操作表现从画一个蘑菇下手，在改变局部特色中逐渐增加。边画边思虑蘑菇之间的上下左右地点，防止采到坏蘑菇。注意蘑菇们在画面上的地点，在增加蘑菇时摆列优美的队形。用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。五、沟通分辨展现同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇能手，看谁说得又快又正确。教课延长运用幼儿作品，展开采蘑菇的玩牌游戏：将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。一人当发令者，其余人(二到三人)参加采蘑菇。参加者按指令目测数群，快速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。最后谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。美术教课设计篇4教课目的认识大众文化与美术之间的关系，对大众文化如何进入、影响美术有必定认识，对美术的"雅"、"俗"之分有自己的判断。教课内容大众文化中所涵盖的美术作品；中国传统社会几种比较重要的大众美术门类；大众文化对现代艺术的影响；如何对待艺术中的"雅"、"俗"。课时安排课时。课前准备教师：教材，多媒体及有关图片资料。学生：教材。教课过程一、复习导入前一课学了中公民间美术的一些知识，此刻再看一幅年画：《闹龙舟》。固然都是年画，但它跟《门神》有没有差别?(门神是传统的母题，其形式微风格基本上是固定的，极少变化；《闹龙舟》反应的是当时社会的时髦事物，能够看到一些穿着入时的人在岸边观看赛龙舟活动。)点出本课主题。本课波及的一些作品也带有年画的性质，由于流行很广；但不是那些完好传统的民间美术。也就是说，本课商讨的是美术如何汲取平常艺术、民间艺术的成分，或许说后者对前者的影响。二、图片赏识及解说赏析议论《金陵十二钗仕女图册?林黛玉》和《西厢记?窥柬》。两幅画上有哪些民间或大众文化的要素?(教师提示：费丹旭和陈洪绶都是出名的画家，但都创作版画插图。大众文化的要素主要表此刻：它们是流行很广的戏曲、小说的插图；印刷第一版，宽泛流传；采纳比较工致的线条，这是文人画家不屑于用、以为"匠气"的手法；人物形象都是纤弱的女性，这是当时广泛流行的审美兴趣，等等，教课设计《美术鉴赏《平常的浪潮》参照教课设计》。)2.《月份牌香烟广告女郎》。内容、形式、技法有什么特色?(教师提示：这类月份牌不是"正经"的美术作品，而是随商品附送的，和此刻商铺附送的商品广告完好同样。这幅画用擦笔水彩法画成，完好部是一种西方的技法；所以人物比率构造都很正确，肌肤和衣服也有传神的质感；画的是一位从衣饰到发型都很时兴的女郎，相当于此刻的时装模特；它没有高尚的目的，只是是刺激花费者的花费欲念；固然当时的文人以为这样的作品"庸俗"，"风格不高"，但很受老百姓欢迎。)三、分组议论第一组：《牧女游玩园酒吧》、《红磨坊街的舞会》、《女舞者持花谢幕》；第二组：《招贴画》(劳特累克)、《莎乐美》插图；第三组：《36幅艾塞尔?斯卡尔夫人》、《马尔奎特大学壁画》。比较剖析：它们跟一般人的