《阿房宫赋》第二课时

《阿房宫赋》第二课时第二段妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。离开辞别，离开名作状，乘辇车名作状，在早上，在晚上成为唱歌；弹琴议、展明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。突然所字结构，之，往固定句式：判断句，“……，……也”形容女子的头发黑润而稠密议、展一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。美好的（姿态）竭尽久立，伫立（一词多义）缦回表顺承……的人（宠幸）“幸复得此妇”（幸而）（久）“廊腰缦回”（丝绸）每一议、展燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山一旦；不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

精品，指金银珠宝等物。古今异义chēng平底的铁锅，鼎、玉、金、珠名词作动词“把……看作”lǐyǐ收藏，经营，动作名，指收藏、聚敛的金银珠宝。议、展piāo抢夺，掠夺第二段段意理解

这一段作者写了宫人的来历，写宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生活奢侈，荒淫。评第一部分（1、2段）：铺叙阿房宫宏伟豪华、歌舞之盛、美女之多、珍宝之丰，突出秦始皇穷奢极欲，挥霍无度，为后文作张本。评嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天之下人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

唉！！心思，心意喜爱顾念怎么，为什么让支撑露天谷仓jiàn攻占，语义上的被动可惜，古今义一把（火）第三段议、展概括第三段写秦始皇的豪奢以及给人民带来的深重灾难，揭示出秦朝必亡的命运。评第四段六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。使动用法：使灭亡判断句式：“……者，……也”假使爱护复合虚词，“可以”“能够”空闲哀叹意动：以……为鉴灭族，杀尽（名词作动词,使动用法）议、展之“一日之内，一宫之间”“杳不知其所之也”“燕赵之收藏”“奈何取之尽锱铢”“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”（“的”）（“到……去”）（“的”）（代词，代前面的收藏、经营、精英）（代词，代秦灭亡这件事)议、展第四段重点词语鉴：以......为鉴。鉴：镜子。古人常以历史或别人的成败比喻为一面镜子，从中吸取经验教训，引为警戒，故“鉴”又引申为警戒或教训。殷鉴不远：指殷商子孙应以夏的灭亡为借戒。后泛指前人的教训就在眼前。前车之鉴：前面车子翻倒的教训。比喻先前的失败可以做以后的教训。评归纳大意一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。二、铺叙宫内的豪华奢靡。三、转发议论，指出秦亡的必然。四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。叙议谏评

以铜为镜，可以正衣冠以史为镜，可以知兴替以人为镜，可以知得失