第八章 实验研究

第八章实验研究学习目标：实验研究法及其特点实验分类实验设计研究法的优缺点研究法的应用条件实验研究法及其特点一、实验研究法的概念实验研究是一种受控的研究方法，通过一个或多个变量的变化来评估它对一个或多个变量产生的效应。试验的目的是建立变量间的因果关系，一般的做法是研究者预先提出的一种因果关系的尝试性假设，然后通过实验操作来进行检验。二、特点（1）教育性，旨在追求更好的教育效果。违反被试身心发展需要或者对被试有负面影响实验不能进行。（2）论证变量之间的因果关系。（3）在实验之前，研究者对变量之间的因果关系的一些推测，以研究假设的形式提出来。（4）研究者可主动提出控制某些变量，人为的创设一定的情境，不是消极等待研究现象的自然发生。（5）可重复性，通过重复性实验研究，可以检验原始实验的真实性和确切的效果。实验分类一、根据对变量的控制程度以及实验设计的严格程度，将实验分为纯实验与准实验（1）纯实验：指研究人员随机的把实验对象分派到实验组或控制组，也可以对实验误差来源加以控制，使实验结果完全归因于自变量改变的实验。（2）准实验：只研究人员无法随机分派实验对象到实验组或控制组，也不能完全控制实验误差来源的实验。二、根据实验的实施场所不同，将实验分为实验室实验与实地实验（1）实验室实验：指在专门设备的实验室中进行，对实验条件、控制以及实验设计都有严格规定的实验。（2）实地实验：指实际情境中进行的实验（现场实验）实验设计一、实验设计是实验内容和步骤的规划，常用字母符号：O------因变量的观测值X-------研究变量施加的实验刺激R-------实验对象随机的分配到各小组二、实验设计分类1、预实验设计主要包括三种形式：一次性个案研究、单组前后侧设计和静态组间比较2、真实验设计(1)前后侧加控制组设计或称典型设计(2)所罗门实验(3)后侧控制组设计(4)多试验组及单控制组设计(5)因子设计3、准实验设计（1）时间序列设计（2）不同群体时间序列设计（3）多时间序列设计实验法的优缺点实验法的优点主要表现在以下几个方面：第一，实验研究者有独立自主性，可以完全按照自己提出的假设来决定研究的变量、设计变量的水平等，而不用完全遵守现实环境的“自然状态”。但其他研究方法则要按现有数据和观测值给出假设。第二，从时序角度看，实验法是纵贯式研究，实验在一段时间内进行，可在多个时点进行测量，得以研究变量的动态变化，而其他研究方法像问卷调查等，只有某一时刻的测量值，不能直接观测出一段时期内的变化。第三，它能够比其他方法更令人信服地估计因果关系。从哲学的观点来看，因果关系永远不能被肯定地证实，只可能不断地逼近。实验方法比其他方法更容易做到这一点，因为实验研究者可以通过操纵自变量来观察因变量的变化，还可以通过设立控制组来判断操纵的强度。第四，实验方法能够比其他方法更有效地控制外源变量的影响，从而分离出实验变量并估计其对因变量的影响。第五，实验方法下，可以通过调整变量和实验条件观察到常规状态下很难出现的极端值和交互作用。第六，实验方法是可以重复的，这是研究科学性的中要体现。第七，实验法的成本通常较低，因为控制变量、样本数都比较小，持续时间较短，而现场研究、问卷等方法的出差费、访谈费都比较大。实验研究方法的缺点主要是：第一，研究者人为地营造实验条件，使其远离现实情境中的“自然状态”，会导致外部效度降低。第二，如果研究样本本身不具有代表性，即便在分组时做到了随机化分派，也会使内部效度和外部效度降低。第三，研究只能限于当前问题，对过去问题和将来问题的研究，实验方法不太可行。第四，当研究变量和水平数目增多时，成本会急剧增加。第五，管理领域的实验研究中，实验对象大多是人，人类行为变异相当大，较难控制，同时也使实验研究面临许多伦理和法律方面的限制。第六，难以找到合适测量工具，即使找到，也容易造成使用的偏差。实验研究法的应用条件对现状的研究需要对研究环境和研究条件实施严格的限制才能凸显实验法是不可行的或很困难的客观条件允许施加所需要的控制实验不会违反当地的伦理和法律规范尽管试验方法可以独立地取得令人振奋的研究成果，但为了谨慎起见，研究者通常将实验方法与其他研究方法相结合，使研究结论更加令人信服。实例“等组前后测设计”示例：课题名称：两种辅助教学材料对阅读行为影响的实验研究研究问题：两种辅助教学材料分别对小学生的阅读行为有何种性质的影响？实验处理：1、实验组甲，在每天的阅读教学中，花20分钟阅读辅助教学教材甲。2、实验组乙，在每天的阅读教学中，花20分钟阅读辅助教学教材乙。3、控制组，在每天的阅读教学中，一直使用传统教