第24课 社会主义建设的思想指南

△回顾第23课内容，想一想：毛泽东晚年犯了怎样严重的错误？①在社会主义建设速度问题上：急于求成②在生产关系的变革上：急于过渡，盲目求纯③在阶级斗争问题上：以阶级斗争为纲，发动文化大革命△毛泽东晚年的错误,已给党和国家造成了严重损失。那么，毛泽东晚年的错误后来是怎样得到纠正的呢？

让我们带着这个问题，走进第24课。第24课社会主义建设的思想指南一、重要的历史转折二、邓小平理论三、“三个代表”重要思想四、科学发展观1976年，“四人帮”被粉碎，人民群众集会庆祝第24课社会主义建设的思想指南一、重要的历史转折“文革”结束1、背景:

——这是经过华国锋批准的——1977年2月7日杂志、联合社论《解放军报》《人民日报》《红旗》

凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。第24课社会主义建设的思想指南一、重要的历史转折“文革”结束华国锋提出“两个凡是”的错误观点1、背景:1978年5月11日，《光明日报》发表的特约评论员文章第24课社会主义建设的思想指南一、重要的历史转折“文革”结束华国锋提出“两个凡是”的错误观点《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》1、背景:①引发了全国范围的关于真理标准问题的大讨论②形成一场深刻的思想解放运动③为中共十一届三中全会召开奠定了思想基础第24课社会主义建设的思想指南一、重要的历史转折“文革”结束华国锋提出“两个凡是”的错误观点《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》1、背景:2、标志：1978年12月中共十一届三中全会召开中共十一届三中全会会场邓小平在十一届三中全会上第24课社会主义建设的思想指南一、重要的历史转折1、背景:思想路线：教条、僵化解放思想，实事求是政治路线：以阶级斗争为纲以经济建设为中心组织路线：“左”倾错误，制造冤假错案强化民主法制，拨乱反正历史转折2、标志：1978年12月中共十一届三中全会召开第24课社会主义建设的思想指南一、重要的历史转折1、背景:将中国的社会主义建设引上健康发展的道路

邓小平(1904--1997)的“三落三起”

1933年,由于支持毛泽东而受排挤被解除党内职务。后被王稼祥任命为政治局秘书,是为一落一起。文革爆发后被打倒。1973年,周恩来推荐下复出,是为二落二起。

1976年再次被打倒。1977年复出,是为三落三起。第24课社会主义建设的思想指南一、重要的历史转折二、邓小平理论1、形成条件：①和平与发展成为时代主题②我国和国际社会主义事业兴衰成败的历史经验③我国社会主义现代化建设和改革开放的实践——提供了环境和主题——可资借鉴——提供了理论来源——实践基础

邓小平理论是马克思列宁主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。

简而言之，邓小平理论就是建设有中国特色社会主义的理论，就是中国进行改革开放的理论。2、什么是邓小平理论？第24课社会主义建设的思想指南一、重要的历史转折二、邓小平理论1、形成条件：3、主要内容①中国特色社会主义理论②两个文明一起抓的理论：要两手抓，两手都要硬③科学技术是第一生产力的思想和“一国两制”理论④社会主义初级阶段的理论和基本路线⑤计划和市场都是经济手段的理论⑥社会主义本质的理论和“发展是硬道理”的论断2、什么是邓小平理论？第24课社会主义建设的思想指南一、重要的历史转折二、邓小平理论1、形成条件：二、邓小平理论4、形成与发展过程形成十三大十二大最早提出理论第一次系统概括深化南方谈话十四大十五大成熟形成体系比较完整体系成为指导思想5、历史地位和指导意义：p101~102①②③3、主要内容4、形成与发展过程2、什么是邓小平理论？第24课社会主义建设的思想指南一、重要的历史转折二、邓小平理论1、形成条件：第24课社会主义建设的思想指南一、重要的历史转折二、邓小平理论三、“三个代表”重要思想2、内容①代表中国先进生产力的发展要求②代表中国先进文化的前进方向③代表中国最广大人民的根本利益3、地位和意义：1、背景(国际、国内)（1）世界多极化和经济全球化的趋势；综合国力竞争日趋激烈；（2）p1023、历史地位：（1）“三个代表”同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是新世纪中共和人民建设小康社会的针南。（2）对如何建设党、怎样建设党进行了创造性的回答。（3）反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。（4）对社会主义现代化建设具有重大指导意义（立党之本、执政之基、力量之源）党的“十六大”把“三个代表”思想确立为党的指导思想并写入党章。第24课社会主义建设的思想指南一、重要的历史转折二、邓小平理论三、“三个代表”重要思想四、科学发展观（2003年10月，十六届三中全会提出）1、内涵第一要义：发展核心：以人为本基本要求：全面、协调、可持续根本方法：统筹兼顾2、意义是对邓小平理论和三个代表思想的继承和发展是中国特色社会主义理论的重要组成部分是对中国社会经济发展规律认识的一次升华解决的问题精髓作用毛泽东思想邓小平理论“三个代表”科学发展观革命道路和社会主义改造和建设