植物光合作用

第六章、光合作用一、捕获光能的色素和结构叶片中的叶肉细胞绿叶

叶肉细胞亚显微结构模式图

叶绿体亚显微结构模式图①②④.③⑤

与光合作用有关的色素和酶分布在哪里呢？外膜 基粒基质内膜类囊体膜在类囊体膜上分布有光合作用所需的

和

，在基质中也分布有光合作用所需的

。?色素 酶酶实验:光合色素的提取和分离一、实验原理:1、提取原理：色素能溶解在有机溶剂（95%的乙醇）中，使色素从生物组织中脱离出来。2、分离原理：各种色素都能溶解在层析液中，但溶解度不同。溶解度大的色素随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度小的色素随层析液在滤纸上扩散得慢。二、实验过程1、提取色素：取适量菠菜叶，加95%乙醇，再加少许二氧化硅和碳酸钙，迅速研磨成匀浆。二氧化硅作用：碳酸钙作用：研磨充分防止色素破坏在一小玻璃漏斗基部放一块单层尼龙布，将研磨液迅速倒入漏斗中。收集滤液到一个试管中，及时用棉塞将试管中塞紧（防止挥发）。2、过滤3、制备滤纸条并画线画线要细、直、齐，使色素带平整、不重叠。铅笔线画铅笔细线

滤纸条剪去两角思考？制备滤纸条时为什么要剪去两角呢？4、点样：吸管吸取少量滤液，沿铅笔画的横线均匀画出一条细而直的滤液细线。待滤液干后再画一次，共画3—4次。重复画几次是使后来的色素带清晰5、分离叶绿体中的色素层析液培养皿★滤液细线高于层析液：防止色素溶于层析液中，导致色素带不清晰。

层析液沿着干燥的滤纸由下而上扩散，当扩散到细线时，色素便溶解在层析液中，并随着层析液一起向上扩散，而不同的色素溶解不同，扩散速度也不同，所以将不同色素分离开。1、实验结果分析色素种类色素颜色色素含量溶解度扩散速度胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b橙黄色黄色蓝绿色黄绿色最少较少最多较多最高较高较低最低最快较快较慢最慢色素叶绿体基粒的类囊体的薄膜位置分类叶绿素类胡萝卜素叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素功能吸收传递转化光能,用于光合作用含量占1/4含量占3/4(蓝绿色）（黄绿色）（橙黄色）（黄色）叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光2、色素的吸收光谱叶绿体色素吸收可见的太阳光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶绿素主要吸收红光和蓝紫光巩固练习一株绿色植物在单位时间内，使光合作用产物最少的光照是（）A、红橙光B、蓝紫光C、绿光D、白光C二氧化碳＋水太阳光能有机物（贮藏能量）＋氧气叶绿体是所有生物的能量源泉（贮藏能量）二、光合作用的发现结论：使柳树生长并增加质量的物质只来源于水。1642年赫尔蒙特实验图A图B图C图D干燥土壤90.8kg小柳树2.25kg只用纯净的雨水浇灌五年后柳树长大土壤烘干后称重实验前实验后变化土壤干重90.800kg90.743kg-0.057kg柳树2.25kg76.70kg+74.75kg小柳树74.75kg

绿色植物可以更新因小鼠呼吸或蜡烛燃烧而变浊的空气1、这两组实验的现象是什么？

氧气单独密封在玻璃罩的蜡烛很快熄灭、老鼠很快死去，与绿色植物一起的蜡烛暂时不会熄灭、老鼠会存活很长时间。1771年普利斯特利实验2、蜡烛燃烧和小白鼠呼吸需要的是什么气体？3、这个实验说明什么问题？

1779英格豪斯重复实验

1779英格豪斯重复实验1864萨克斯（德国）实验结论：绿色叶片在光合作用中产生淀粉。

萨克斯实验问答1．为什么对植物先进行暗处理？2．为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？

答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。答：为了进行对照。1880年，恩格尔曼的水绵实验结论：光合作用在叶绿体中进行黑暗中光照下好氧细菌：必须在有氧条件下生活的细菌现象：好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中现象：好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的周围恩格尔曼实验问答答：为了排除实验前环境中光线和氧的影响，确保实验的准确性。答：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。3．好氧细菌集中于叶绿体所有受光部位的周围，这说明了什么问题呢？1．为什么选用黑暗并且没有空气的环境？2．为什么先用极细光束照射水绵，而后又让水绵完全曝露在光下？答：先选极细光束，用好氧细菌检测，能准确判断水绵细胞中释放氧的部位；而后用完全曝光的水绵与之做对照。

极细光束

均匀光照(1)选用水绵为实验材料。不仅具有细长的带状叶绿体，便于观察分析。

恩格尔曼实验设计上有何巧妙之处?(2)将临时装片先放在黑暗且没有空气的环境中，排除了光线和氧气的干扰。(3)选用了极细光束照射，并且选用好氧细菌检测，从而能够准确判断出释放氧的部位。(4)进行黑暗(局部光照)和曝光对比实验，从而明确实验结果完全是光照引起的。黑暗中光亮处

极细光束

均匀光照积极思维恩格尔曼第二个实验的结果分析：这一巧妙的实验说明了什么？好氧型细菌水绵

用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域

光合作用释放的O2到底是来自H2O，还是CO2呢，还是两者兼而有之？？光合作用？光H2OCO2(CH2O)O2

同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪放射性同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。鲁宾－卡门实验鲁宾－卡门实验实验组对照组向绿色植物提供H2O、

C18O2,释放的氧是O2结论:光合作用释放的氧全部来自水向绿色植物提供H218O、CO2,

释放的氧是18O2

鲁宾和卡门实验分析：结论：A装置内存在CO2

，B装置中没有CO2存在。

CO2是光合作用的原料之一。光合作用需要CO2实验装置20世纪40年代，卡尔文(M.Calvin)用14C标记的CO2供小球藻实验，追踪检测其放射性。探明CO2中的C的转移途径。卡尔文循环：CO2→C3→(CH2O)1945年，卡尔文（美）卡尔文领导的研究小组给小球藻提供14CO2，观察14C出现在哪种化合物中，以确定CO2中的C在光合作用中转化成有机物中C的途径.MelvinCalvin,(1911-1997)NobelLaureate,chemistry,1961光合作用的发现历程1642年，赫尔蒙特的实验1771年，普里斯特利的实验1779年，英格豪斯的实验1864年，萨克斯的实验1880年，恩格尔曼的水绵实验1939年，鲁宾和卡门的实验1945年，卡尔文实验……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原1.在光合作用实验中，如果所用的水中有20%的水分子含18O，二氧化碳中有68%的二氧化碳分子含18O，那么，植物进行光合作用释放的氧气中，含18O的比例为（）A20%B13.6%C68%D88%2、将一棵重约0.2kg的柳树，栽培于肥沃的土壤中，两年后连根挖出，称其干重达11kg，增加的这个10余kg，主要来源于A、土壤中的矿质元素B、土壤中的水C、大气中的O2D、大气中的CO2课堂巩固光合作用的意义是什么？叶绿素是怎样形成的？影响叶绿素形成的因素有哪些？思考？第二节、光合作用光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并且释放氧的过程。光合作用的概念范围

场所

动力

原料

产物——绿色植物——叶绿体——光能——二氧化碳和水——

储存着能量的有机物和氧气光能叶绿体CO2+H2O

（CH2O）+O2实质:合成有机物,储存能量C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O光能叶绿体光合作用产生葡萄糖的反应式一、光合作用的过程光反应暗反应划分依据：反应过程是否需要光能H2O类囊体膜酶Pi

＋ADPATP酶光、色素、叶绿体内的类囊体膜上水的光解：2H2O4[H]+O2光能（还原剂）ATP的合成：ADP＋Pi＋能量（光能）ATP酶（1）光反应阶段条件：场所：物质变化：能量变化：光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中[H]CO2（CH2O）

五碳化合物C5

CO2的固定三碳化合物2C3C3的还原

基质多种酶H2O类囊体膜酶Pi

＋ADPATP[H]2、暗反应多种酶、[H]、ATP

场所条件物质变化能量变化叶绿体基质中（1）CO2的固定（2）三碳的还原ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能

光反应为暗反应提供了[H]和ATP；暗反应为光反应提供ADP和Pi。暗反应光反应项目联系能量转换物质变化条件部位ATP→有机物中稳定的化学能多种酶、ATP、[H]、CO2叶绿体基质中CO2+C52C3酶[H]ATP2C3

（CH2O）酶①CO2的固定：②C3的还原：光能→ATP中活跃的化学能光、色素、酶、水叶绿体基粒囊状膜上②ATP的合成：

ADP+Pi+能量ATP酶①水的光解：

2H2O4[H]+O2光光光合作用光反应与暗反应的区别产物和原料的对应关系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的转移途径：碳的转移途径：光能ATP中活跃的化学能(CH2O)中稳定的化学能CO2C3（CH2O）1、用2H标记的H2O，追踪光合作用中氢的转移，最可能的途径是A、H2O[NADPH]B、H2O[NADPH]C5C3(CH2O)C、H2O[NADPH]C3(CH2O)

D、H2O[NADPH]C5(CH2O)色素分子光能C52C3ADP+PiATP2H2OO24[NADPH]CO2吸收光解能固定酶多种酶还原酶（CH2O）（CH2O）2、某科学家用含有14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子，这种碳原子的转移途径是A、二氧化碳叶绿素ADPB、二氧化碳叶绿体ATPC、二氧化碳乙醇糖类D、二氧化碳三碳化合物糖类色素分子光能C52C3ADP+PiATP2H2OO24[NADPH]CO2吸收能固定酶多种酶还原酶（CH2O）光合作用的全过程叶绿体中的色素供氢酶供能还原多种酶参加催化（CH2O）ADP+Pi酶ATP2C3C5固定CO2H2OO2水在光下分解[H]光反应过程暗反应过程光能光反应和暗反应之间的联系：

光反应是暗反应的基础，为暗反应提供【H】和ATP。光反应停止，暗反应也随即终止。同时，如果暗反应受阻，光反应也会因产物积累而不能正常进行。3、将置于阳光下的盆栽植物移至黑暗处，则细胞内三碳化合物与葡萄糖的生成量的变化是（）A、C3

增加，葡萄糖减少B、C3

与葡萄糖都减少C、C3

与葡萄糖都增加D、C3

突然减少，葡萄糖突然增加色素分子光能C52C3ADP+PiATP2H2OO24[NADPH]（CH2O）CO2吸收能固定酶多种酶还原酶4、炎热夏季的上午10：00至正午12：00，植物光合作用强度减弱，在这一时间段内，叶绿体中的[H]、C3、C5的含量变化是（）

A、降低、升高、降低

B、降低、降低、升高

C、升高、降低、升高

D、升高、升高、降低色素分子光能C52C3ADP+PiATP2H2OO24[NADPH]CO2吸收能固定酶多种酶还原酶（CH2O）（1）植物由强光环境转移到弱光环境时：

C3含量变化：______C5含量变化:______

直接影响的过程:______上升下降光反应下降上升暗反应（2）降低CO2浓度时:C3含量变化：_____C5含量变化:______直接影响的过程:______光能色素分子C52C3ADP+PiATP2H2OO2NADPHCO2吸收能固定酶多种酶还原酶（CH2O）ATP和【H】三碳分子五碳糖类突然停止光照突然增加光照突然停止CO2供应突然增加CO2供应下降下降下降下降下降下降下降下降上升上升上升上升上升上升上升上升

从植物细胞中提取叶绿体，放入含有ADP、磷酸盐以及氢的载体等物质的溶液中，按图示控制条件进行光合作用的有关实验并不断测定有机物的合成量，用此数据绘成曲线图如下，请你用已学的光合作用知识根据曲线各段特点回答：（1）ab段由于缺乏CO2，使光合作用过程中的

不能进行，因此无有机物生成。

（2）bc段在提供了CO2之后，由于ab段已积累了大量的

，所以有机物能快速合成。

（3）cd段在无光照条件下，由于光合作用过程中的

无法进行，无法继续提供

又由于ab段所积累的物质

的原因，使有机物的合成逐渐下降至0。暗反应[H]和ATP光反应新的[H]和ATP被逐渐用完

有机物生成量时间有光照无CO2无光照有CO2abcd能力提高题：光反应为暗反应提供了[H]和ATP；暗反应为光反应提供ADP和Pi。暗反应光反应项目联系能量转换物质变化条件部位ATP→有机物中稳定的化学能多种酶、ATP、[H]、CO2叶绿体基质中CO2+C52C3酶[H]ATP2C3

（CH2O）酶①CO2的固定：②C3的还原：光能→ATP中活跃的化学能光、色素、酶、水叶绿体基粒囊状膜上②ATP的合成：

ADP+Pi+能量ATP酶①水的光解：

2H2O4[H]+O2光光光合作用光反应与暗反应的区别异养生物：不能直接利用无机物制造有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存能量的一类生物。自养生物：能够直接从外界摄取无机物转变成自身有机物，并储存能量的一类生物。（如：动物,真菌，绝大多数细菌）（如：大多数植物、化能合成细菌）影响光合作用强弱的因素１．内部因素２．外部因素光合速率或光合速度：是衡量光合作用强弱的指标。其的大小可用单位时间、单位叶面积所吸收的CO2量或释放的O2量表示,亦可用单位时间、单位叶面积所积累的干物质量表示。光合作用强度1、总光合作用=净光合作用+呼吸作用；

2、(光合作用)制造的有机物=合成的有机物=积累的有机物+消耗的有机物(呼吸作用)；

3、叶绿体固定的CO2=光合作用所需要的CO2=从外界吸收的CO2+呼吸释放的CO2；

这里有几个关键的生物量你要搞清楚：

１．内部因素影响光合作用的因素同一植物在不同部位的叶片同一植物在不同的生长发育阶段植物种类不同光合强度不同叶龄叶龄在生产上的应用对光合作用的影响内因

作物后期,适当摘除老叶、残叶，降低呼吸。1.幼叶不断生长,叶绿体(素)不断增加,光合速率不断加快；2.老叶叶绿体破坏,光合速率减慢。ABC叶龄光合作用强度O叶龄对光合作用的影响

在一定的范围内，作物的产量随叶面积指数的增大而提高。当叶面积增加到一定的限度后，呼吸作用加强，净产量反而下降。

干物质量BC叶面积指数:单位土地面积上植物的总叶面积２．外部因素原料6CO2+12H2O*光能叶绿体C6H12O6+6H2O+6O*2条件产物原料光、CO2浓度、温度、水、必需矿质元素等影响光合作用的主要外部因素①.光质(光的波长)1.光照对光合作用的影响复色(白色)光﹥红光﹥蓝紫光﹥绿光②光照时间：时间越长，产生的光合产物越多在一定光照强度范围内，增加光照强度可提高光合作用速率。③光照强度：0吸收量光照强度ABCB：光补偿点：C：光饱和点CO2②

B：光补偿点：光合作用和呼吸作用达到平衡时的光照强度，或者光合作用吸收的CO2量等于呼吸作用释放CO2的量③C：光饱和点：光合速率最大时的光照强度。释放量CO2①A点：光照强度为零，只有呼吸作用主要受光反应产物的限制主要受暗反应酶活性和CO2浓度限制③光照强度总光合作用净光合作用总光合作用=净光合作用+呼吸作用消耗真正光合速率=表观光合速率（实测二氧化碳吸收量）+呼吸速率光合作用的有关计算在光照条件下，人们测得的CO2吸收量是指植物从外界环境吸收的CO2总量，叫表观光合速率。C〖例〗将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg，给予充足光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg，若上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg，请回答：（1）比较在上述条件下，光照时呼吸作用的强度与黑暗时呼吸作用的强度

。（2）在光照时，该植物每小时葡萄糖净生产量是

mg。（3）若一昼夜中先光照4小时，接着放置在黑暗情况下20小时，该植物体内有机物含量变化是（填增加或减少）

。

相等24.5减少5．将某一绿色植物放置在密封的玻璃容器中，给予充足的光照时，容器内二氧化碳的含量每小时减少440mg；放在黑暗中的时候，容器内二氧化碳含量每小时增加88mg1）在上述光照条件下，这株植物每小时制造mg葡萄糖(2)在上述光照条件下，这株植物每小时积累

mg葡萄糖.360300O2CO2CO2O26．在一个密封的容器中，放置一株绿色植物，将这个装置放在黑暗处1h，在恒定温度、标准大气压下，测得容器中的二氧化碳增加了22.4L。再将装置放在充足光照条件下1h，同样条件下，测得二氧化碳减少了56L。请回答：（1）这株植物在光下1h，通过光合作用总共合成葡萄糖

g。（2）这株植物在光下1h，能够积累有机物

g。（3）假设一昼夜中，有10h的充分光照，其余时间处于完全黑暗中，而全天温度不变，这株植物能积累

g有机物。105753300吸收量光照强度A1B1C1B：光补偿点C：光饱和点CO2阳生植物阴生植物阳生植物的光补偿点和光饱和点大于阴生植物的光补偿点和光饱和点。A2B2C2释放量CO2在强光环境中生长发育健壮，在阴蔽和弱光条件下生长发育不良的植物称阳生植物。在较弱的光照条件下能够生长良好的植物叫阴生植物。下图为四种植物（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）在不同光照条件下光合作用速率的曲线，其中最适合在阴蔽条件下生长的植物是（）A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．ⅣⅠⅡⅢⅣ光照强度光合作用速度D点评：由于Ⅳ曲线代表的植物光饱和点较低光合速率光强阴生苔藓阴生草木阳生草木小麦玉米高粱各种植物的光合速率应用：注重阴、阳生植物间作套种阳生植物，如松、杉、小麦、玉米、水稻等。阴生植物，如人参、三七和大多数蕨类植物。间作：在一块地上，同时期按一定行数的比例间隔种植两种以上的作物套种：是在一种作物生长的后期，种上另一种作物，其共同生长的时间短利用光照对光合作用的影响在生产上的应用1.注重阴、阳生植物间作套种2.一年之内轮作,延长光合作用时间3.通过合理密植,增加光合作用面积4.温室大棚,使用无色透明玻璃5.防止营养生长过强,导致叶面互相遮挡.CO2浓度在生产上的应用对光合作用的影响外因⑴温室：①燃烧植物桔杆；②使用二氧化碳发生器；③与猪舍鸡舍鸭棚连通。⑵温室与大田：①确保良好通风；②增施有机肥料；③深施“碳铵”。CO2是光合作用的原料.CO2浓度0CO2的含量光合作用的强度BCa—b:b—c:c—d:d—e:acbdeCO2的补偿点CO2的饱和点b点c点CO2太低，农作物消耗光合产物；随CO2的浓度增加，光合作用强度增强；CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变；CO2浓度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。CO2浓度对光合作用的关系补充例在相同光照和温度条件下，空气中CO2含量与植物光合产量（有机物积累量）的关系如图所示。理论上某种C3植物能更有效地利用CO2，使光合产量高于m点的选项是A．若a点在a2，b点在b2时B．若a点在a1，b点在b1时C．若a点在a2，b点在b1时D．若a点在a1，b点在b2时D光合作用强度O时间：盛夏A

710121418水在生产上的应用对光合作用的影响外因预防干旱合理灌溉1.水是光合作用的原料2.水是体内各种化学反应的介质3.水还影响气孔的开闭,间接影响CO2进入植物体水A点的含义是：温度过高，为减少蒸腾作用，气孔关闭，CO2供应不足光合速率下降例：下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析回答：

1．为什么7～10时的光合作用强度不断增强？

2．为什么12时左右的光合作用强度明显减弱？

3．为什么14～17时的光合作用强度不断下降？1．7～10时的光照不断增强，所以光合作用强度不断增强。2．12时左右的温度很高，蒸腾作用很强，气孔关闭，二氧化碳供应减少，所以光合作用强度明显减弱。3．14～17时的光照不断减弱，所以光合作用强度不断减弱。t1t2t3t4温度在生产上的应用对光合作用的影响外因1.适时播种2.温室栽培时,白天适当提高温度,晚上适当降温.温度会直接影响酶的活性.（主要是影响暗反应）温度

图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：⑴若甲图所示曲线为阴生植物，则阳生植物曲线与此相比较C点___移，A点____移⑵由乙图知，40℃时，植物体_

_(能/不能)显示生长现象；而5℃时状态可用甲图中____点表示⑶用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为____（“A/B/C”）、温度为____℃，及____颜色_____的玻璃。右下不能BC25无透明例7：综合练习合理施肥1.N元素2.P元素3.K元素4.Mg元素必需矿质元素在生产上的应用对光合作用的影响外因酶（蛋白质）、叶绿素、ATP、NADPH等的组成成分。ATP、NADPH等的组成成分可维持叶绿体膜的结构和功能对光合作用产物（如糖类）的合成和运输有重要作用叶绿素的重要组成成分矿质元素多变量坐标图分析注意：（1）P点光照强度较低，光合作用强度低，不同的二氧化碳浓度在此点的光合速率几乎相等。（2）Q点光照强度适宜且相同条件下，光合速率随二氧化碳浓度升高而升高，但不能认为此点是三种浓度下的饱和点，况且三个浓度的饱和点不同。在Q点升高二氧化碳浓度可提高光合速率。光照强度限制外界因素受二氧化碳浓度限制注意：（1）P点光照强度较低，光合作用强度低，不同的温度在此点的光合速率几乎相等。（2）Q点光照强度适宜且相同条件下，光合速率随温度升高而升高，但不能认为此点是三种温度下的饱和点，况且三个温度的饱和点不同。在Q点升高温度可提高光合速率。光照强度限制外界因素受温度限制注意：（1）在相同光照条件下，随二氧化碳浓度（或温度）升高，光合速率升高。（2）在相同二氧化碳浓度（或温度）条件下，随光照增强，光合速率升高。（3）起点光合速率不为零，是因为细胞呼吸释放二氧化碳或在较低温度条件下也能进行一定得光合作用？发现规律P点时，限制光合速率的因素应为

所表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高。横坐标到Q点时，

所表示的因素不再是影响光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取适当提高图示的其他因子横坐标图中甲、乙、丙分别表示几种环境因素对小麦光合作用强度的影响，除各图中所示因素外，其他因素均控制在小麦生长的适宜范围。请据图回答以下问题：能力提升1）甲图P点，限制小麦光合作用强度的因素为

。乙图Q点，高CO2浓度条件下，若要进一步提高光合作用应注意满足植物生活的

条件（请依据上述三图作答）。预计丙图Q点之后3条曲线的变化趋势为

。光照强度适宜温度3条曲线都会随着温度升高而呈逐渐下降趋势（2）夏天中午光照强烈时，小麦光合作用强度低的主要原因可以用

图来说明，具体解释为

。（3）在气候寒冷时，即使在全日照下玫瑰也不能以最快的速度生长，可以用

图来说明，这是因为

的缘故。乙光照强烈时小麦叶片气孔逐渐关闭，导致体内CO2浓度降低，光合作用强度下降甲和丙气温较低，酶活性受限制H2O光ATP【H】O2CO2糖光反应暗反应类囊体（基粒）基质在叶绿体类囊体膜中发生的，利用光能使水氧化成氧气，同时产生ATP和NADPH。在叶绿体基质中进行的，利用之前产生的ATP和NADPH，将CO2转变成糖类等有机物。三、光合作用过程课程延续C3植物与C4植物什么是C3植物和C4植物?C3植物，也叫三碳植物。光合作用中同化二氧化碳的最初产物是三碳化合物3－磷酸甘油酸的植物。碳三植物的光呼吸高，二氧化碳补偿点高，而光合效率低。如小麦、水稻大豆、棉花等大多数作物。C4植物，CO2同化的最初产物不是光合碳循环中的三碳化合物3-磷酸甘油酸，而是四碳化合物苹果酸或天门冬氨酸的植物。如玉米、甘蔗、高粱等。比较维管束鞘细胞叶肉细胞类型细胞大小叶绿体排列叶绿体C3植物小不含排列疏松含有C4植物大含有“花环状”排列在维管束鞘外含有C3植物光合作用的机理一、C3途径

1946年，美国加州大学的卡尔文和本森等人采用了两项新技术：(1)14C同位素标记与测定技术(2)双向纸层析技术经过10多年的研究，卡尔文等人终于推导出一个光合碳同化的循环途径，被称为卡尔文循环或卡尔文-本森循环(下图)。由于这条途径中CO2固定后形成的最初产物PGA为三碳化合物，所以也叫做C3途径或C3光合碳还原循环,并把只具有C3途径的植物称为C3植物