平实素材转化真实生动的作文

学生写作常见程序

审题写什么事？

怎么写

写作

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写作正确思考程序

审题写什么事？

这事写什么？

怎么写？

写作

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从某种意义来说，写什么材料不重要，关键在于写材料的什么。因为对高级厨师来说，再不起眼的材料都能被烹调出色香味俱全的菜肴来；同样，再平常的写作材料，高手也会写出令人满意甚或赏心悦目的佳作来。

ppt3一、定亮点

当事件已经确定后，先别忙着写作，而是确定事件的重点（亮点）在哪里。事件的重点就是事件中最能表现题意和中心的部分，这个重点就应该成为作文的写作范围，成为作者思考的主体内容，其余内容就不必多考虑或忽略不计。

角色：玉石匠ppt4

图示

事件开始

结束ppt5亮点由点到面图示

开始

结束ppt6题意点成面变概述为具体情景，变简写为生活片断变小为大，变少为多，变简单为丰富变平淡为生动，变普通为新颖

角色：魔术师ppt7

构思中的“定点”：深入研究材料，寻找独特发现，体现个性思考，因此而让学生摆脱习惯思维；写作中的“成面”：加工原始材料，丰富写作方法，提高艺术品味，并激发学生的创造欲望。作文，顾名思义，就是创作文章，缺少突破性的构思，不会创造性的叙写，作文也就枯燥乏味，缺少生命力。

ppt81、让描写丰富起来

原句：她骂他是混蛋。添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）ppt9

她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

（18）添加“动作描写”添加“肖像描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37）ppt10添加“心理描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

（71）添加“场景描写”

真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180）ppt11合理想象文艺演出已进入最后阶段。“下面，请陆辰为大家表演电子琴独奏——《高山流水》。”报幕员李晓宣布完毕，伸手做了一个“请”的姿势。同学们都很期待陆辰的表演。陆辰微笑着走上台来，坐到电子琴前，双手奏响了第一个音符，起初，琴声缓慢优美，后来，琴声欢快地跳跃起来。“太好了！”“太妙了！”“再来一首！”……台下响起了阵阵掌声和欢呼声。ppt12【病因分析】这个片段最应该突出的是陆辰优美的琴声，但是，小作者仅仅用了“起初……后来……”一句一笔带过，缺乏合理而丰富的想象。所以，尽管小作者渲染了同学们听到琴声后的反应，我们仍然感受不到琴声的优美动听。细细读来，短文给人一种干巴巴的感觉。ppt13处方配药合理运用想象，能使作文产生强烈的感染力，“合理”二字提醒我们作文时要围绕一定的中心去畅想，而不能漫无边际的瞎想。在此基础上，再对所描写的事物展开多角度、多方面的丰富联想，用鲜活的“画面”为文章增光添彩，文章自然会“精神焕发”起来。描写弹奏的部分可展开合理的想象，把曲子的内容写入作文中，可采用虚实结合的手法来突出琴声的优美。ppt14【病愈出院】文艺演出已进入最后阶段。“下面，请陆辰为大家表演电子琴独奏——《高山流水》。”报幕员李晓宣布完毕，伸手做了一个“请”的姿势。一阵掌声过后，同学们都以期待的目光望着陆辰。陆辰面带微笑走上舞台，不慌不忙地坐到电子琴前，微微朝台下望了一下，接着双手按在琴键上，轻轻地奏响了第一个音符，颤颤地。紧接着，悠扬的琴声似一条欢快的小溪流，从高山中缓缓流出。琴声轻轻，同学们仿佛看到了高高的蓝天下，那条小溪流穿过丛林，流向草地，草丛中的花儿频频点头……后来