授课课件-让自己的职业生命充满光彩

小李看着小王,小王看着小张,小李已婚而小张未婚,是否肯定有一个已婚人士看着一个未婚人士?A:是的B:不是C不能确定

职业倦怠自测问卷1.即便夜里睡得很好，第二天上班时还是感到困倦。2.总会为一些小事感到发愁，而在过去很少会这样。3.总是一边工作一边看时间，心里想着早点下班。4.认为自己是一个完美主义者。5.当前做的工作无意义。6.会忘记分配给自己的任务，自己的约会，甚至自己的私人贵重物品。7.在工作中自己属于被忽略的角色，自己的努力并没有受到重视。8.经常感到头疼，身体疼，或者感冒。9.工作比以前努力，可取得的成绩却比以前少。10.通过做白日梦，看电视或阅读与工作无关的读物等方式来逃避工作。11.在工作中遇到困难时，没有可信赖的人值得倾诉。12.更喜欢一个人呆着，不愿意与同事交流。13.在自己的工作中感觉不到挑战和新意。14.对自己的工作和生活毫无控制感。15.经常在下班以后想着工作上的事情。16.对自己的同事没有好感。17.在工作方面感觉自己掉进了一个陷阱。18.没有时间去做自己喜欢做的事情。19.在工作中看不到有趣的事情。20.通过请病假或迟到的方式减少自己的工作时间。

你是否对什么都看不顺眼；是否认为自己怀才不遇；是否认为自己的学校很糟糕；是否认为学校的领导很差劲；是否认为自己已经很完美；是否已经厌倦了自己的职业。?

一份针对教师心理健康的调查显示：66.16%的教师存在心理问题，其中，48.28%的教师表现为轻度症状，12.45%的为中度症状，2.71%的为重度症状.58.1%的教师感到压力大，经常出现焦虑情绪和强迫症状，42.5％的老师常常感到疲劳，38.1％的老师处于烦躁、焦虑之中，33.8％的老师出现了失眠或睡眠状态不好，3.5%的教师已构成心理疾病。无论做什么事情，一个人的心态决定一个人的“高度”。激情而投入的工作与麻木而呆滞的工作，是完全不同的两个天地。

——魏书生要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光

——罗曼.罗兰（法：作家、思想家）让自己的职业生命充满光彩

hutiansheng2004@武隆县教师进修学校胡天胜

增强自己的职业幸福感

怨天尤人，缺乏工作激情，工作得过且过；缺乏爱心，将学生和学校领导作为发泄情绪的对象。

20%的人用脖子以上赚钱，80%的人脖子以下赚钱。

20%的人正面思考，80%的人负面思考。

20%的人有目标，80%的人爱瞎想。

20%的人在问题中找答案，80%的人在答案中找问题。

20%的人在放眼长远，80%的人只顾眼前。

20%的人把握机会，80%的人错失机会。

20%的人受成功的人影响，80%的人受失败人的影响。

20%的人永远赞美、鼓励，80%的人永远漫骂、批评。

20%的人会坚持，80%的人会放弃。

20%的人是出类拔萃的人，80%的人是普普通通的人。八二定律：80%的利润由20%的人创造，80%的财富由20%的人掌握。三条死亡线

1.如果一个企业在经营正常的情况下，员工流动、淘汰率低于2％，这个企业就将走向死亡（2％是一条死亡线）；

2.在企业内部的分配问题上，职工收入由固定部分（基本工资）与活的部分（奖金）组成，若活的部分低于分配总量的15％，企业也将走向死亡（15％是一条死亡线）；

3.若企业内部的中高级技术人才和管理人才占全体职工的比例低于10％，企业同样会走向死亡（10％也是一条死亡线）。

-----国家级管理成果创新奖获得者、许继集团有限公司董事长兼总经理王纪年.教师人生的三种境界:第一种:谋生型工作=挣钱第二种:事业型谋生+事业第三种:快乐型谋生+事业+快乐

(痛,并快乐着)教师的四大类型任务型混世型功利型事业型发怒：是用别人的错误惩罚自己；烦恼：是用自己的过失折磨自己；后悔：是用无奈的往事摧残自己；忧虑：是用虚拟的风险惊吓自己；孤独：是用自制的牢房禁锢自己；自卑：是用别人的长处抵毁自己；保持平和心态，享受工作乐趣感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态感激欺负你的人，因为他增进了你的见识感激鞭打你的人，以为他消除了你的狂傲感激遗弃你的人，因为他教导了你的自变感激拌倒你的人，因为他强化了你的能力感激斥责你的人，因为他助长了你的智慧感激所有使你坚强的人！！！日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；

遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；

每月领取养命钱，多也喜欢，少也喜欢；

小荤多素日三餐，粗也香甜，细也香甜；

新旧衣服不挑拣，好也御寒，赖也御寒；

常与知己聊聊天，古也谈谈，今也谈谈；

内孙外孙同样看，儿也喜欢，女也喜欢；

全家老少互慰勉，贫也相安，富也相安；

早晚操劳勤锻炼，忙也乐观，闲也乐观；

心宽体健养天年，不是神仙，胜似神仙。

宽心谣

著名社会活动家、中国佛教协会会长赵朴初92岁作.

当我年轻,自由,当我的想象力没有尽头,我梦想改变世界。当我长大，变得聪明，我发现世界是无法改变的，因而我收回眼光，决心只改变我的国家。但对国家我也无能为力。在我垂老的时候，作为最后一搏，我决心只改变我的家人，那些与我最亲近的人。唉，可他们也不可改变。现在，当我临终之时，我才懂得：如果我能先改变自己，那么我可以用自己的榜样改变家人。在他们的感召和鼓励下，我也许能让我的国家变得更好，进而，天晓得，我好像甚至能改变世界。

-----英国威斯敏斯特教堂的地穴中的墓志铭

我们太多的是去评价是非，去期待外部环境的改变，而忘记了我们恰恰应该从改变自己开始。你改变不了天气,但可以改变心情你改变不了环境,但可以改变自己你改变不了事实,但可以改变态度你不能选择容颜,但可以展现笑容你不能样样预测,但可以事事尽心◆对未来充满信心◆对工作充满激情◆对教学充满自信◆对学生充满热情用真爱为学生护航

产品出现1%的不合格率对客户就意味着100%的风险。1%的差错,对某一消费者来说则意味着100%的损失。1％的错误往往会导致100％的失败。用100%的激情来对待1%的事情，而不去计较它是多么的微不足道，你就会发现，原来每天平凡的生活竟是如此的充实、美好。

1%=100%

对于一个学校来说，只是1%的不合格，就是很了不起的成绩，你会觉得质量很高，很轻松、很高兴。但对于那1%的学生和家长来说，却是100%的不合格，那是多么沉重的事情啊，他能轻松吗，高兴得起来吗。

----洋思中学校长蔡林森

南京行知学校以花苞心态看待学生：

既欣赏盛开的鲜花，又善待迟开的花苞。关怀生命，关注生长，关心生态，关切生机，不在乎早开还是迟开，而在于是否有生机。南京芳草园小学：

教育---给儿童精神的底子，孩子的笑脸就是学校的阳光，开展精神引领、精神食粮、精神放松、精神体验等以“精神”为核心的课程体系建设。爱心细心耐心你离成功只差一步了！！！好教师的标志技艺精湛师德高尚业务精良知识渊博

急学生之所急不放弃连家长都放弃的学生抓住一个闪光点，让自暴自弃的学生燃起新的希望。创造适合学生的教育冯恩洪：1946年出生；毕业于华东师范大学，曾先后担任上海培光中学副校长、上海建平中学校长兼上海建平（集团）学校总校长，现任全国教育专家委员会会长。

一个“老虎当校长”的故事：

百兽之王的老虎投资办了一所学校——森林动物学校，并获得有关主管部门立项批准。招生的时候，家长问老虎一个问题，把孩子交给你跟把孩子交给其他校长，哪儿不一样？老虎脱口而出一句话：我们要培养的是样样都会的动物！森林里也望子成龙，家长想，送到其他学校只会一两样，送到森林动物学校样样都会。所以森林动物学校第一年招生盛况空前。可惜，好景不常在，一个月以后，出现退学了。首先申请退学的是鸭子。鸭子退学的原因是：“我的腿又短又细，决定了我到水里行，我到岸上就不行。”老虎校长脸色严肃地要求：“到我这里，就让你水里行，陆地上也行。每天给我老老实实跑五公里。”鸭子说：“我不可能样样都会。我爸爸也没样样都会，他就会水里游，不也活得挺好、挺自在？”于是鸭子退学了。第二个退学的是兔子。兔子退学的原因是：“遗传基因决定一切，我一见到水，腿就抽筋。现在老虎逼着我游到河对岸，我还没游到河中央就会沉下去。命重要还是发展重要？没有了命，怎么可能样样都会呢？”于是兔子退学了。鹰是第三个退学的。鹰说：“我实在受不了，这种教育是全世界最僵化的：学会爬树对我有什么用？我张开翅膀就可以飞上去！”对于鹰的一飞上树，老虎脸色严峻地批评：“错了，动作不规范，重来！标准的上树动作应该是沿着树干爬上去。”鹰说：“爬着上树的应该是松鼠，哪是我鹰呀？”于是鹰退学了。由于森林里没有一个动物能样样都会，结果开学三个月以后，最后一只动物也退学了。森林动物学校黯然关门的时候，一个小报记者采访老虎，做名人专访，问他当了三个月的校长有何感受时，老虎一言以蔽之，说：“校长这个活，不是人干的！”

故事的启示：“老虎的错误在于定错了教育目标。学校能培养出什么都会的学生吗？每个学生都能做到全面发展吗？应该尽量让每个学生实现其充分、和谐、自然、均衡的发展！”

寻找适合教育的学生还是探索适合学生的教育------

为学生的终身发展奠基

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教育(educaer－－Education

)

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一切有目的地增进人们思想和技能，影响人们品德的活动；

----培养人的社会活动----为工作和生活作准备

从教育的本质看卓越课堂------

教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。

——第斯多惠：《德国教师教育指南》

如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。

——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》一个老掉牙的脑筋急转弯问题：树上有3只鸟，一枪打死1只，树上还剩几只鸟?

一个二年级小女孩的答案:“树上还剩两只鸟，树上3只鸟分别是鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。鸟爸爸被坏蛋一枪打死了，鸟妈妈吓飞了；鸟宝宝还不知道害怕，所以没有飞，飞走后的鸟妈妈看到鸟宝宝没有跟过来，就飞回来救鸟宝宝。所以说，树上还剩下2只鸟，鸟妈妈和鸟宝宝。"

老师:“你真是有爱心的孩子，你回答得太好了”。

先“苦”就一定能后“甜”吗？学生读书的过程就是生命的过程、生活的过程。

教育是为学生的考试做准备，还是为学生的一生做准备？Title

以学生现在的成长和未来的发展作为设计和实施教育活动的出发点和归宿。10+1000+20+1000+20+1000+30+1000+10=?10+20+20+30+10+1000+1000+1000+1000=?体验标准指标与策略标准⒈师生共同参与创造性活动

教师：设计教学活动，要求学生合作完成一项共同参与的学习项目和研究课题；在允许的时间内达到共同参与建设性活动所要达到的要求；座位安排要适应学习个体和小组交流与学习的需要；参与到学生的联合活动中；以各种方法将学生分组，比如以学生之间的友好程度、以不同的学习水平、语言、课题、兴趣等，以激发学生间的互动；和学生一起计划如何在小组内展开活动，怎样从一个活动转到另一个活动，比如从大组的（集体的）课堂讲授到小组的活动，诸如大扫除等类似的活动；组织学生、教师使用材料和技术设备，以促进共同参与活动的开展；以积极的、正面的方法支持、监督学生合作学习。美国有效课堂标准标准指标与策略标准⒉在课程实施中发展学习者的语言及文化素养

教师：听学生一些熟悉的话题，比如有关家庭或社区的话题；对学生的谈话、问题作出反应，做出及时调整以便和学生的意见直接相关；通过示范、模仿、诱导、探索、重述、详细说明、提问、表扬等一切合适的方法鼓励学生发展语言；尊重学生的语言表述风格，比如等待时间、目光的接触、说话伦次等，通过这些与学生互动；通过听、说、读、写活动把学生的语言与所学内容联系起来；鼓励学生用所学内容的词汇表达自己的理解；在教学活动中，为学生提供频繁的与同伴与教师互动的机会；在教学活动中鼓励学生使用母语和外国语（第一、二语言）。美国有效课堂标准标准指标与策略标准⒊创造意义：把教学与学生的生活联系起来

教师：以学生从家庭、社区、学校已经获得的知识和经验开始；以当地社区的中等程度的知识为基础设计教学活动，使其对学生有意义；通过与学生、家长、社区成员的交谈和阅读有关文献了解当地社区的规范；帮助学生把在学校学到的知识与家庭和社区联系，应用所学知识到家庭或社区；与学生共同计划设计以社区为基础的学习活动；为家长提供参与课堂教学的机会；提供多样化的学习活动，包括学生偏爱的，可以是集体的、合作的，也可以是个体的和竞争性的活动；提供不同风格的会话和参与活动，包括学生喜爱的活动，比如共同叙述、点名回答或者齐声说话等。美国有效课堂标准标准指标与策略标准⒋教学生复杂的思维技能

教师：教每一个教学内容时，要假定学生都能把整体看作是理解部分的基础；为学生学习提出有挑战性的标准要求；设计教学活动，以促进学生的理解向更复杂的层次发展；通过联系他们的真实生活世界，帮助学生完成更加复杂的理解；对学生的表现做出清晰、直接的反馈，把学生的表现同既定标准对照。

美国有效课堂标准标准指标与策略标准⒌通过对话进行教学

教师：安排课堂教学活动，以适合教师经常性地同学生小组会话；保证教师比学生说话的比例小；使会话包含学生的观点、判断、理念，使用书本上所学的证据和事实性的支持依据；根据学生喜好，确保所有学生都参与到会话中；认真地倾听并评价学生的理解水平；在会话过程中，运用提问、复述、赞扬、鼓励等措施帮助学生学习；指导学生准备一种作品，以标志会话教学的目标达到了。

美国有效课堂标准一流教师教思想二流教师教方法三流教师教知识教师分三个层次:名师“六”好考得好说得好讲得好写得好做得好处得好教学“六”动动情动心动口动手动耳动腿♣教师基本素质要求：“三熟五勤”—“熟悉课标，熟悉教材，熟悉学情”；“勤听，勤思，勤写，勤说，勤评。”♣课堂教学要求：“五清晰”－教学目标清晰、知识框架清晰、教学思路清晰、训练要点清晰、课堂语言清晰。♣作业、测试要求：“四精”――精选、精编、精讲、精练♣老师备课要求：“六有四精心”--“脑中有课标，腹中有教材，心中有教法，目中有学生，胸中有教案，案中有习题”；“精心钻研课标和教材；精心设计课堂结构；精心设计板书教具；精心设计练习题目。♣教学管理模式：“两会四课三落实”――“两会”即教师学习会、常规教研会；“四课”即新教师的入门课（摸底课），优秀教师的示范课；组内教师交流课（公开课）、教学督查的随堂听评课；“三落实”即落实教学常规、落实学生评教、落实奖优罚劣。有效课堂十要点目标要明确示范要准确讲解要清晰重点要突出难点要化解活动要多样容量要适当节奏要控制反馈要及时训练要相关

（江苏）洋思经验：先学后教，当堂训练。

-----课堂教学分五个环节：出示这堂课的学习目标和自学要求；学生根据自学要求自学，教师巡视发现学生自学中的问题；学生汇报自学结果（差生优先）；纠正、讨论、指导自学结果；学生完成当堂作业，教师当堂批改作业。（山东）杜郎口模式：“三三六”自主学习模式

第一个“三”指的是课堂教学三个追求：“立体式、大容量、快节奏”；

第二个“三”指的是“预习—展示—反馈”三个环节。

六是指六个教学步骤。分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

（上海）青浦经验：尝试指导反馈矫正

（江苏）尝试教学：先练后讲，先试后导

中国教师报发布了高效课堂的九大模式。这九大模式都有一个特点，那就是少讲，学生能讲的让给学生讲，同学之间能互相启发的就合作交流，有困难的老师才画龙点睛。

1．让学生对所教学科有兴趣(教学内容、教学设计、教学艺术)。

2．教师要永远走在学生的前面。

3．教给学生学习本学科的方法。

4．遇到问题不留疙瘩。既埋头拉车，又抬头看路4DIDYOUKNOW一个人以60美元的价格买了一匹马,又以70美元的价格售出.然后他以80美元的价格买进,而后又以90美元的价格售出。在买卖的过程中，他一共赚了多少钱?

毛毛虫的实验

法国科学家法伯曾做过一个著名的毛毛虫试验。他把若干毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一圈，并在花盆周围不到6英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。

毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地走，一小时过去了，一天过去了，又一天过去了，毛毛虫们还是不停地围绕花盆在转圈，一连走了七天七夜，它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。

多阅读教学杂志，了解前沿知识。勤动笔,灵感来了不过夜实施课题研究教不研则浅研不教则枯

一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年的教学反思，就有可能成为名师

-----叶澜（华东师大）◆

研修写作---从经验走向智慧

经验总结、教育反思与叙事、教育案例、教学课例或教学设计、说课稿、评课稿、论文、实验方案、调查报告、工作报告、研究报告、成果公报。

1.选好题

2．注意写作规范

3．投对路

4.从教育案例开始练笔

如何撰写和发表文章？写作步骤（1）搜集资料（2）设计框架（3）编写提纲（4）撰写初稿（5）进行修改注意写作规范□文章题名不一目了然题名要简明、具体、确切，概括文章的主要思想，一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。□文章结构不合理，“头重脚轻”。□文章写作格式欠规范如语言文字规范：社会科学论文一般按照一、二、三、……；（一）、（二）、（三）、……；1、2、3、……；1）、2）、3）、……；（1）、（2）、（3）、……；自然科学论文一般用1.2.3.。。。1.11.21.3。。。1.1.1.。。。，阿拉伯数字后用点。□论文无论文摘要和关键词，或者不准确关键词是反映文章最主要内容的术语，对文献检索有重要作用，一般3-8个；摘要用第三人称，不能用本文、本人、笔者、我们等，约300字；（不加评论和补充解释，简明扼要确切地记述文章重要内容，应具有独立性和自含性。）□论文无参考文献；或者参考文献应用不规范；主要文体之----教育案例写作

教育案例的含义：教育案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些