手形的联想-教学设计

手形的联想》说课一、教材分析:本节课属于“造型表现”学习领域内容，是继一年级上册《圆的世界》《画汽车》等课之后的又一以培养学生发散思维为主的教学内容，因此，它与本册中的《太阳》《童话城堡》等课联系紧密，都是在观察/概括外形特点的基础上，通过大胆想象，创造出新的形象。第20页的主题语和手影图片相结合，引发学生在轻松愉悦的环境中展开丰富的想象。“说一说、想一想”的设问，进一步提示学生想象,21页为学生拓宽思路。这课内容面向全体学生，以学生发展为本，通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中，体会简单的、变化的手形给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣和对创造发明的良好愿望。引导学生借助手形展开联想是本课的一个重点，启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系是一个难点。二、学情分析一年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。措施：（1）加强直观教学，发展学生的思维能力加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情，大大激发了学习的兴趣，收到了良好的教学效果。运用电教媒体，激发学生的学习兴趣，电教媒体给课堂带来了生机和活力，给学生带来了新鲜感。优化课堂结构，精心设计课堂情景。三、教学目标分析1.了解手形的变化与组合，将自己身边事物进行随形联想，探索手形联想的魅力，通过学习活动，表现出有趣的画面。通过视频欣赏、学唱、摆手形、游戏活动、师生演示等多样教学方法引导学生认识手的结构特点，探究手形的表现方法，利用手形的变化，大胆的进行想象，培养学生感知能力、观察能力、形象思维能力和想象能力。体验学习活动带来的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学，兴趣浓厚。四、教学重、难点教学重点：启发学生感知手形的变化，引导学生借助手形展开联想。教学难点：将手形多角度观察、联想，学会用联想、添画的方法尝表现手形画。四、教学课型：造型.表现五、教学准备：蜡笔、水粉、彩色纸、课件。六、教法与学法分析《课标》要求：通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。因此，在这节课中以观察一想象一联想，感知不同角度的手形与身边熟悉事物的联系，通过欣赏、讨论、研究手形的装饰与组合美，加强学生之间的交流，使学生乐于并敢于用眼睛发现美、用心灵感受美、用双手创造美。七、教学程序分析在对课改精神的理解上，结合学生的实际特点与发展现状，我从切实关注学生在课堂上的参与、交往、思维、情绪和生存状态出发，进行了教学设计。整个教学过程分五部分进行。（一） 课前手指活动《手指操》意图：收心，准备上课，做课前活动，而这个课前活动与本节课息息相关。（二） 儿歌导入，激发兴趣刚刚我们用手变出了很多形象，是我们通过大脑对手的什么才变出来的动物形象。一一联想一板书《手形的联想》以手形引发对手的联想，其目的是引导学生急于表现，积极参与活动中，很自然地进入上课的主题。（三） 教授新课认识手的结构我们的手指很神奇，能变出这么多可爱的动物形象，你们知道手为什么可以变出这么多形象吗？试着动动你的手指，感觉一下它在外形上有什么变化，如果我们把它捆扎起来或者用木棍绑起来，我们的手指还能变得这么神奇吗？—它的秘密在于关节，一只手上一共有了14个关节和一个腕关节正因为这些关节，手指可以变得可以弯曲、张开，才能让我们的手变的如此灵活。你能说出它们的名字吗？一一大拇指、食指、中指、无名指小拇指他们组成了我们手的五兄弟，还有一个手掌妈妈。瞧!这是在医学影像中手指的样子。其实，有一群人对手形有着独特的感情和追求。设计意图：运用科学的知识，让学生了解手的基本结构，把握手形变化的原因，同时为高年级学习关节，如何利用关节，埋下一颗小小的种子。我专门设计了亲身体验手指因关节而带来的变化，通过观察、体验，让学生感受手的作用。反思：手指名称忘记讲了，动手指活动没有落实，导致学生想象没有展开。欣赏艺术大师笔下的手形（学生模仿）艺术大师将手形自由的联想，在光滑的皮肤上，用植物颜料绘出这些联想出来的形象，这种形式称为彩绘。手形它给了艺术家们无限的想象空间，不仅可以表现活灵活现的动物造型；还可以展示妙趣横生的人物情节。艺术家们用细腻的笔触生动展现出惊人的想象力、联想力和创造力。你们知道吗？有个人看到这些充满联想的手形，内心满是激动今天我们就把它请到了我们的课堂。设计意图：通过欣赏艺术家对手形的描绘，并亲手模仿艺术家笔下的手形，感知手形变化带来的乐趣，同时无形中了解随形联想的基本概念。3.任务情景设计：大家好！我是龟先生，我特别喜欢手形的联想画，打算在我的欢乐剧场举行一场手形联想画的擂台赛。挑战成功的同学，你们的手形形象可以来换了剧场当演员。这个可是一个高难度的比赛，你们敢挑战吗？（分组比赛）。要求：（1）每组能顺利通过我的考验（2）创作出一幅生动有趣的手形联想画。设计意图：激发学生学习兴趣与参与度，明白本节课需要完成的基本任务。手形的联想练习（1）考验一：变一变（手影表演）利用光与影的科学原理，你能让手变出富有生动形象的影子吗？（2）考验二：想一想请你轻轻的张开手掌，想一想，这个手形像什么？动动任意关节,还能变成什么？预设：大树、小鱼、章鱼。当我们在想着将手形变成什么的时候，这个过程就联想的过程。总结创作步骤：一摆手形、二联想老师会把它变什么呢？（边说边画）仔细观察，通过添画上眼睛和漂亮的花纹，联想成一只可爱小鱼。另外一只我把它变成了孔雀，通过变化手形的什么才变成孔雀，一旋转。创作方法是：旋转、添画。③拓一拓（开火车）兔子手形联想等等（3）考验三：创一创艺术实践：根据手形的变化展开联想，画一幅生动有趣的手形联想画。绘画要求：(1)注意手形的安排与组合(2)形象丰富有创意画面饱，满色彩丰富设计意图：通过变一变、想一想、创一创的闯三关考验，层层递进，学会手形联想的方法以及步骤。将创作的形象用照句说话的形式，来描述一下其特点及制作技巧。仿句：大家好，这是一颗大树,用五指分开的手形来联想的，通过添加大树的叶子,联想成一颗大树。板贴学生的作品，采取自评、互评、