初中科学命题策略与技巧

科学试题的命制策略与技巧一切从“题”开始一、命题前的准备

（一）命题前的思考点（二）命题设计的一般原则二、试题命制的程序和方法（一）命题双向细目表设计（二）几类典型题型编制要求三、整卷质量分析与评价（一）考试结果的基本分析（二）质量分析报告的撰写（一）命题前的主要思考点思考准备：1、明确考试的性质测验·诊断性考试知识与技能的掌握；常模参照考试会考·水平考试稳定的认知能力特质标准参照考试智力测试·学习能力考试潜在的学习能力和学术发展倾向标准参照考试一、试卷编制前的准备二、命题的原则1、把握考试对教学发展的导向性

·反映课程改革的要求；

·体现学科的特点；

·引领学生学习。2、掌握考试对象的特点与水平

·学生学习与心理特点

·阶段知识掌握的水平区分；

·能力反映的特点。

考试命题双向细目表是一考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。1、制定双向细目表二、试题命制的程序与方法内容科学探究STS题型分布要求分布难度分布总计选择简答探究探究abc容易稍难较难物质科学物理2110241514617281736151159化学104241588252373810752生命科学10316124521133289037地球、宇宙与空间科学0089001340143017综合66864112225234235总计4723806030309870321394120200命题细目表

2、制定的试卷结构试卷格式的设计

试卷标题全称统一、规范；卷头设有整卷说明（包括页数、大、小题数、总分及考试时间）；卷首设有“友情提示”，提醒考生把所有答案填到答题卡规定的位置；因采用计算机网络阅卷而不设登分栏，因阅卷需要设置登分框等。试题一般不要跨页，方便学生阅读与思考。题型与题量控制

全卷的大题和小题分别统一编号，每一大题都有相应的解答说明和分值。各知识块所占比例的控制试卷阅读量的控制答题卡的设计插图的规范

试卷中的插图要规范，图标、图注与教材中插图相统一，所使用的符号应符合标准。字符的规范

试卷（含图、表）中科学量、单位、标注等字母，都要符合教材的规范化要求。3、研究各种类型的试题命制选择题

填空题

作图题

实验题

探究题

计算题

4、命制试题（一稿）5.拼题、6.审题、7.核实8.换题、9.配图、10.答卷其他基本流程一、命题的策略（一）有目的的命题总体思路：落实双基（基础知识、基本技能）；体现新课程理念，把不当的教学行为（如死记硬背、随意省略实验、题海战术等）的效益降至最低，全卷以能力立意，体现时代性、人文性、地方性的特点，突出能力考查，进一步探索科学的情感、态度、价值观的考查方式。整卷难度基本控制在0.7~0.75间，最好是0.72左右，力求易而不死。——2010台州市学业水平考试命题指导思想1、能力优先（理解、应用、分析）2、反映核心思想、核心概念、核心规律。3、送分题量减少，取消高难题。（提高试卷的信度与效度）4、

取消偏难繁旧问题。5、基本原则（1）逐年改变不大变.（2）注重考察学生是否真的做过实验（3）教师教学中是否注重学生的思维过程。——2013年杭州市中考命题原则1、全面考查原则学业水平考试主要考查学生对核心知识的理解与掌握程度。在命题时，应该关注核心知识与核心技能的考查。避免“偏题”“怪题”“超纲”现象出现。考试范围以《考试说明》为准，任何超出其范围的内容，坚绝不考且不打擦边球。对于模棱两可的东西尽量回避。因此，命题时要做好“二核”：（1）核对考试说明：核查试题考查的内容属于学业考试说明中哪个条目，该条目属什么层次要求。如果没有该条目属超范围，不能命题。（2）核对教材，核查试题叙述和涉及的考察内容属哪一章节，教材中是怎么叙述的。如果查不到，属超范围，不能命题。（二）科学命题的原则(2012杭州）13.手机通讯靠电磁波传送。现将一只手机悬挂在密封的玻璃罩内，拨通手机发现手机发出铃声和闪烁的光；逐渐抽出玻璃罩内的空气，发现铃声逐渐变弱直至消失而闪烁的光依然存在；再让空气逐渐进入玻璃罩内，发现铃声逐渐变强并仍然有闪烁的光。根据上述现象得到的下列结论中正确的是A．声音、电磁波均不能在密封的容器中传播B．声音不能在密封的容器中传播，而电磁波能在密封的容器中传播C．声音的传播需要空气，而电磁波的传播不需要空气D．声音、电磁波均需要空气才能传播2、区分性原则为了能让试题在升学考试中体现出区分度，在整套试题的设计过程中还注意到了试题对各类不同学校选拔学生的区分度。为了给学生在答题的过程中营造一个平稳的心理环境，在难点的设置上并不是从某一道题入手，而是细化为从题中的某一个问题入手，以小分分散形式考查不同能力层次的学生对所学知识和试题的理解。3、真实性原则提倡在新的、真实的情景中考查学生的科学探究能力，避免将学生的已知当作探究进行“假探究”或将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查。情感态度与价值观方面的考查应渗透在科学知识和技能的考查中体现，要避免标签化和形式化。（2012杭州预选）31．（8分）某地空气污染较严重，经常下酸雨，小李与小周想通过实验来研究：在同一时间，通过路程较长的同一条路，人以正常速度骑自行车与坐汽车受到的空气污染危害程度是否相同。（空气中的污染物主要是以SO2、一定条件下能与水反应生成硝酸的氮氧化物为主，及可吸入颗粒物）你能帮他们设计一个简单、可行的实验加以判断吗。可选择的试剂及器材有：①白色口罩②石蕊指示剂③蒸馏水④pH试纸⑤酚酞指示剂⑥澄清石灰水(1)请写出实验步骤：▲

▲

......(设计几步写几步)(2)然后,两人分别骑自行车和坐汽车,到同一目的地后，比较实验结果，比较的方法是：▲(3)为了减少实验结果的偶然性,还应该▲命题思路：考察学生有没有做过探究性实验，实验设计的能力如何？实验步骤简单；考查学生设计能力；而且能考查学生设计能力的强弱；实验涉及的思想与方法课本都有的；分级评分思想。蔬菜名称每分钟氧气生成量（毫升/分钟）莴笋1.55白菜0.7菠菜0.932.实验室常以MnO2为催化剂分解H2O2制取氧气，请写出此反应的化学方程式▲；小柯在科普读物中查得一些蔬菜提取液也可催化H2O2分解，为此，他设计并进行了如下实验：①将5克新鲜莴笋剪碎，放入研钵中，加入少量石英砂，进行快速充分研磨。然后，向研磨液中加入适量蒸馏水搅拌，再用纱布过滤即得莴笋提取液。②用注射器吸入3%的H2O2溶液5毫升，并将针管内的气体排出，然后尽快吸入5毫升的莴笋提取液，密封注射器端口。室温下置于试验台上，每分钟记录一次氧气的生成量(注射器内体积的增加量)，历时10分钟，求平均值。③用同样的方法分别测出加入菠菜、白菜提取液后的每分钟氧气生成量。得到的实验数据如下表（室温20℃，pH值为7）：氧气生成量（毫升分钟）第32题图（1）上述实验还不足以证明蔬菜提取液具有催化H2O2分解的作用，还需补充怎样的实验？▲。（2）后来，小柯又做了“不同pH值的莴笋提取液催化分解H2O2”的实验，得到数据并绘成如右图曲线，分析曲线你能得出什么结论？▲。实验次数123456电压（伏）0.312467.5电流（安）0.060.100.120.200彩灯亮度不发红弱光较亮亮很亮灯丝烧断灯丝灯丝支架细金属丝玻璃珠第33题图乙第33题图甲220V（2011台州）33．小明在欣赏圣诞树上的小彩灯时发现，各小彩灯的连接方式为串联，当其中一只灯丝熔断，其他彩灯却仍能发光，如图甲，这是为什么呢？他仔细观察灯泡的构造如图乙，查阅得知细金属丝表面涂有绝缘物质；取一只完好的彩灯，按图丙电路进行实验，电源电压为7.5V，数据及现象记录如下表：请依据上述信息完成以下问题：（1）第4次实验电流表示数如图丁，其读数为

▲安；（2）从数据中发现，通过彩灯的电流与电压不成正比，其原因是

▲；（3）能证实灯丝支架与细金属丝之间有绝缘物质的实验现象是

▲；（4）请依据彩灯结构及实验现象，推测彩灯串中一只灯丝熔断其他彩灯却仍能发光的原因是

▲。4、公平性原则选题时应思考：考试考的内容是否大家都公平；情景是否公平；为了考试内容的公平可适当降低难度，为了情景的公平性可适当配图。14、下列现象或实例不能证明地壳在运动的是A.青藏高原上发现海洋生物化石B.千岛湖的湖底残留有城市建筑C.台湾海峡发现古代船工的栈道D.四川省雅安市发生7.0级地震5、科学性原则试题时所涉及的实验最好自己都能保证试题内容的正确性，避免出现政治性、知识性、技术性等方面的纰漏，避免人为编造脱离实际。所有引用的数据与资料，务必查证、查实。命题中不出现知识性错误、科学性错误及印刷错误，特别是图表等引用、容易遗漏的部分。试题命制之后需一字一句读过，并认真校对，印刷之前校对务必仔细，逐一进行，包括试卷、答题卷、答案、标题与说明。（2009台州）36.

小柯积极参加体育锻炼。（1）图甲所示为小柯初学俯卧撑时的姿势，图乙所示为他经练习后的俯卧撑姿势。图乙中小柯双手所受的支持力▲（填“>”、“=”或“<”）图甲的情况。（2010台州）10.夏日下午，为了防止自行车被曝晒，学校的四层教学楼边有如图的四个露天停车区，你认为停车的最佳位置是（）（0.623）

A.停车区①(17.53)B.停车区②(8.64)C.停车区③(11.32)D.停车区④(62.28)6、导向性原则（1）关注生活（2）重视实验（3）突出科学方法（4）渗透情感、态度、价值观（5）体现科学本质教育（6）突出时代性与地方性（1）关注生活（2010台州）10.夏日下午，为了防止自行车被曝晒，学校的四层教学楼边有如图的四个露天停车区，你认为停车的最佳位置是（）（0.623）

A.停车区①(17.53)B.停车区②(8.64)C.停车区③(11.32)D.停车区④(62.28)（2008台州）15.光学实验课时，小叶用激光灯对着光滑的大理石地面照射，无意中发现对面粗糙的墙壁上会出现一个明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，对此现象解释较合理的是A．地面吸收了所有的光B．墙壁对光发生漫反射C．地面对光发生漫反射D．墙壁对光发生镜面反射（2012杭州）2．杭州市的自来水由于增设了臭氧（O3）和加活性炭两道处理程序，水质处于全国大城市优秀水平。根据以上报道，人们得出的下列结论中，符合科学道理的是A．杭州市的自来水属于纯净物B．杭州市自来水的物理、化学性质就是水的物理、化学性质C．加臭氧和加活性炭都是利用它们的化学性质来净化水质D．以上水处理过程中，水分子的化学性质不变（2012年《都市快报》）菜肴半小时6小时18小时24小时炒青菜0.68610.79824.33335.3624韭菜炒蛋1.81531.92492.83905.6306红烧肉2.49564.25584.36685.5188红烧鲫鱼2.09483.23007.2397（2012杭州）38．（10分）隔夜菜是否能吃，主要在于烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量的变化是否符合食品安全要求。蔬菜中的硝酸盐来自生长过程中所施氮肥。空气中的微生物（如硝酸盐还原菌）进入到蔬菜中，会产生一种还原酶，让蔬菜中的部分硝酸盐还原成亚硝酸盐。烧熟后的菜在食用和保存阶段都会有一些细菌进入；做熟的蔬菜更适合细菌生长。某研究小组对烧熟的菜中亚硝酸盐含量做了测试，数据如下表：盖保鲜膜的菜肴在4℃的冰箱中放置不同时间的亚硝酸盐含量（单位：mg/kg）将一份红烧鲫鱼样本(不盖保鲜膜)在常温下放置4小时，测定其亚硝酸盐含量为8.9483mg/kg。请根据以上材料，回答下列问题：（1）亚硝酸盐中含有NO其中氮元素的化合价是▲价。（2）根据表中的数据，菜中的亚硝酸盐含量变化的共同规律是▲。（3）要使烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量尽可能低，保存的条件应该是▲。（4）炒菜过程中温度一般在100℃以上，你认为从生菜炒到熟菜过程中的亚硝酸盐含量是否会持续增加▲，原因是▲。，（2012年《都市快报》）（2）关注科学实验科学是一门以实验为基础的学科。实验作为科学研究的基本手段，应当有着比原来丰富得多的作用，除了帮助学生理解科学知识这一传统实验教学任务外，更要培养学生科学探究能力，体验并养成科学思维方式，初步形成科学精神，从而帮助学生理解科学和社会的互动关系。1）关注实验的目标与原理（2010台州）19.科学实验为科学结论的得出提供了支持。下列各选项中，科学实验与科学结论的关系错误的是（）（0.673）

A.奥斯特实验证明了电流的磁效应

B.马德堡半球实验证明了大气压存在

C.电解水实验导致了氢原子和氧原子结构的发现

D.米勒模拟实验支持了生命物质可由非生命物质转化的可能关注实验的原理（2012杭州）4．下列研究中，需要设置对照组实验的是A．观察小金鱼尾鳍内的血液流动B．观察桃花的结构C．探究土壤中是否含有水分D．探究温度对酶催作用的影响1）关注实验的目标与原理2）关注实验的过程（是否真实的做过）（2009台州）29.在自然界中，有些物质客观存在，却看不见摸不着，需借助某些方法才可观察到。（1）在探究光的反射规律时，光的路径难以观察到，你或你的老师做这个实验时，是怎样将光路显示出来的？▲。（2）在研究磁铁周围的磁场时，你的老师又是利用▲显示磁铁周围的磁场分布的。(77.77)（2013杭州）10．为了探究硝酸钾溶液能否导电，实验步骤如下：(1)将硝酸钾晶体溶解在盛有自来水的烧杯中；(2)连接如图电路；(3)闭合开关，观察小灯泡能否发光。针对该实验目的，下列评价或改进正确的是A．实验步骤正确、完整（0.55）

B．应补做硝酸钾晶体能否导电的实验(1.61)C．应将自来水改为蒸馏水(77.77)D．应分别补做硝酸钾晶体、蒸馏水能否导电的实验(20.02)分析：本题并不是难题，如果真正做过导电性实验的学生，从题干中即可发现溶解在自来水中即存在问题。哪有将溶质溶解在自来水中的，不符合一般实验常识。所以本题得分低反应了1、实验做没有真正的分析或没有做2、我们的实验教学过于关注控制变量、对照实验而对于实验的其他方法如排除干扰，数据的真实性、有效性、数据的表述与处理、实验结论的有限性、实验的评价等未有足够重视1）关注实验的目标2）关注实验的过程（是否真实的做过）3）关注实验设计的严谨性（09台州）34.小白鼠是恒温动物，为了探究小白鼠调节体温的中枢是否为下丘脑，某科研小组进行了如下实验：①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理；③把甲、乙两鼠置于人工控制的温室中，室内温度调为0℃，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。（1）若甲鼠体温▲，乙鼠体温保持相对恒定，则下丘脑与体温调节有关；若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则下丘脑与体温调节无关。（2）以上实验步骤中还存在两点缺陷，这两点缺陷是▲。

33.（10台州）为了研究温度对小麦种子萌发的影响，某科技小组进行了如下实验：实验材料：某品种小麦种子800粒，培养皿（直径90mm），脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等。实验过程：①取培养皿6只，在沸水中煮沸一段时间再冷却，编号为A、B、C、D、E、F；将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，再平铺在培养皿内。②挑选600粒种子并随机分成6等份，然后再均匀地摆放在6只培养皿内，盖上盖，放到6只温度不同的自动恒温箱内，每隔一天检查并适时喷水。③6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率。结果记录如下表：组别ABCDEF温度（℃）101520253035发芽率（％）487482948675请分析回答：（1）根据表中数据，可得出的实验结论是▲。（2）为了使各温度下测试的发芽率更准确，应该补充的实验是

▲。（3）为了在20~30℃区间找到更准确的促发芽温度，应该补充的实验是▲（简要说出操作方法）。1）关注实验的目标2）关注实验的过程（是否真实的做过）3）关注实验的严谨性4）关注实验的创新与改进（2010台州）30.如图1是测定白磷燃烧前后质量变化的实验。（1）用凸透镜会聚光线使白磷燃烧，锥形瓶内可观察到的现象是▲。（2）托盘天平最小只能测出0.2克的变化量，为了提高精度，老师改用如图2所示的不等臂天平（OA：OB=1：7），若左盘能增减的最小砝码是0.2克，则右盘质量的最小变化量为▲克。（结果保留２位小数）实验次数123456电压（伏）0.312467.5电流（安）0.060.100.120.200彩灯亮度不发红弱光较亮亮很亮灯丝烧断灯丝灯丝支架细金属丝玻璃珠第33题图乙第33题图甲220V（2011台州）33．小明在欣赏圣诞树上的小彩灯时发现，各小彩灯的连接方式为串联，当其中一只灯丝熔断，其他彩灯却仍能发光，如图甲，这是为什么呢？他仔细观察灯泡的构造如图乙，查阅得知细金属丝表面涂有绝缘物质；取一只完好的彩灯，按图丙电路进行实验，电源电压为7.5V，数据及现象记录如下表：请依据上述信息完成以下问题：（1）第4次实验电流表示数如图丁，其读数为

▲安；（2）从数据中发现，通过彩灯的电流与电压不成正比，其原因是

▲；（3）能证实灯丝支架与细金属丝之间有绝缘物质的实验现象是

▲；（4）请依据彩灯结构及实验现象，推测彩灯串中一只灯丝熔断其他彩灯却仍能发光的原因是

▲。1）关注实验的目标2）关注实验的过程（是否真实的做过）3）关注实验操作的规范4）关注实验的现象与分析5）关注对实验的评价32.如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转。造成小磁针偏转的原因是什么呢？猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起。猜想二：可能是通电后导线周围产生了磁场引起。

(1)小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是▲。

(2)为了验证猜想一，下列方案可行的是▲（可能不止一个正确选项）①将整个装置放在玻璃箱中进行实验②将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验③改变导线中的电流方向

(3)如果实验中小磁针偏转不明显，请提供一条改进的建议▲。3、突出科学方法考查，让学生学会学习历年中考中涉及的的科学方法有8种：观察、分类、测量、数学方法、表达交流、预测、推论、认知时空关系等。09年台州卷所涉及的科学方法有观察、测量、分类、预测推测、模型、图表、对照比较、数据处理等7种。10年除了分类如第4题，对图表的考察如，具体表现在第20题的曲线阴影部分面积表示的含义，第27题的三维曲线，第36题根据表格材料写食物链，数学方法的理解与应用第37题提供受力因子的公式来进行压力和压强计算等，还在逻辑实证思想的渗透和对科学方法的应用上有所突破，对学生现学现用能力在试题中有很大程度体现。（09模型）2．用不同颜色的小球分别代表不同种原子，下列模型表示的物质属于单质的是A．B.

C.D.（10分类）4.分类是科学研究中经常使用的方法，下列分类结果错误的是（）（0.845）

A.地球、水星和木星都属行星

B.鲫鱼、青蛙和麻雀都属脊椎动物

C.纯净水、纯牛奶和纯果汁都是纯净物

D.重力、弹力和摩擦力都是物体对物体的作用（09比较对照）观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是A．都无种子B．都能进行光合作用C．都有根、茎、叶D．种子外都无果皮包被第12题图衣藻苔藓小麦水杉（10图表）20.图像可以直观地反映有关信息。对下列图像所含信息的理解，错误的是（）（0.505）

A.图①中阴影部分面积表示该物质的密度大

B.图②中阴影部分面积表示该物体在对应时间内通过的路程

C.图③中阴影部分面积表示该电动机在对应时间内所做的功

D.图④中阴影部分面积表示该用电器在对应电压下的电功率（10图表）27.经测量，台州某地土壤中砂粒的含量约20%、粉砂粒的含量约20%、黏粒的含量约60%。据图判断，该土壤的类型为▲类土壤。（0.847）（10图表）36．（0.640）圆明园遗址公园是距北京市中心最近的、较为完善的湿地生态景观。这里生存着多种植物，如多种水草、荷、芦苇等；还生活着蝗虫、鱼类、蛙、野化的家猫等动物和一些腐生生活的细菌和真菌等微生物。回答以下问题：（1）腐生生活的细菌和真菌在生态系统中所属的成分是▲。（0.735）（2）对动物类群进行解剖分析时，发现各类动物的消化道内容物如下表（√表示有此类残骸）动物类群消化道内容物植物蝗虫鱼类蛙鸟类蝗虫√鱼类√蛙√√鸟类√√√野化的家猫√√√根据表格所列关系，写出一条（野化的）家猫能得到能量最多的食物链

▲。（3）近年来，圆明园遗址公园为了改善水系景观，有计划地清除多种野生植物，扩大荷花等几种观赏植物的种植面积，此举对提高圆明园湿地生态系统的稳定性是▲（填“有利”或“不利”）的。。（09模拟实验）19。在科学研究和学习中，常常受客观条件的限制，不能直接实验和测量，要创造条件进行模拟实验。下列有四个来自教材的实验，不属于模拟实验的是A．研究地球形状进行的铅笔在篮球和木板上移动实验B．研究影响动能大小因素进行的钢球碰撞木块实验D．研究生命演化过程进行的米勒实验C．研究植被能保持水土进行的植被护坡实验（2009数据处理）28．（1）有观点认为：大气中的二氧化碳浓度增加会提高大气温度，导致温室效应。如图是科学家对1955-1995年期间地球大气的一个观测结果，你认为这个结果是否支持上述观点？请先判断，再写出判断依据▲。第28题图物质大气中的含量(体积百分比)温室效应指数H2O10.1CO20.031CH42×10-430（2）右上表中的“温室效应指数”指以二氧化碳为相对标准，测定一定大气压下每单位体积的气体所吸收的热量。表中展示了部分气体的数据，据此可得出，水蒸汽对全球温室效应的影响要比甲烷气体▲。（2009数据处理）37．当前大量物种灭绝或濒临灭绝，生物多样性正在不断减少。有科学家调查了影响脊椎动物灭绝的常见原因，结果如下表所示。

注：生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少。请根据以上信息回答：（1）表中的“生境消失”是指在▲（填“种群”、“群落”或“生态系统”）层次上对生物生存的影响。（2）从上表结果分析，全球生物多样性的减少首先通过食物链的缩短或减少，而降低生态系统的▲能力，从而破坏生态平衡。（3）如果要比较上表中的“生境消失”、“过度开发”和“物种引进”等三大原因分别对脊椎动物物种灭绝的影响程度，应对上述数据先进行▲处理，再对处理结果进行比较。根据你的分析，上述三大原因中的▲是影响最大的因素。

类群每一种原因所占比例（％）生境消失过度开发物种引进捕食控制其他还不清楚哺乳类1923201136鸟类2011220245爬行类532420021鱼类354300427（2012中考预选）“西湖春色归，春水绿于染”诗中的“绿”是由于湖水中藻类植物大量繁殖所引起；对此现象下列叙述不正确的是A.生活污水不经处理排入湖泊，容易起发藻类过度繁殖B.春夏湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素

C.藻类植物过度繁殖，会使原有湖泊生态系统受到破坏

D.藻类植物过度繁殖会引起鱼虾死亡4、渗透情感、态度、价值观的考查(2012杭州)对湖泊出现的“水华”现象，下列叙述不正确的是6．“落红不是无情物，化作春泥更护花”。从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.阳光不要曲解古诗，从字面来曲解古诗说事。且落红指的是落花而非落叶。写出下列诗句中对应的月相。1.月落乌蹄霜满天,江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船

2.去年元夜时,花市灯如昼.月上柳梢头,人约黄昏后。

3.采莲去，月没春江曙。

4.海上升明月,天涯共此时

5.春江潮水连海平，海上明月共潮生（1）科学本质的传统观点——以逻辑实证主义的哲学观点来看（2）科学本质的现代观点——以建构主义的哲学观点来看

建构主义科学本质观认为科学知识的获得是科学家根据现有的理论(先备知识)来建构科学知识，而且强调科学知识是暂时性的，它会不断地被修正和推翻。此与传统逻辑实证主义认为，科学知识是科学家利用客观的观察和方法所发现到的真理，而且真理是不容推翻的看法不同。5、体现科学本质教育十九世纪初，法国科学家库图瓦正在家中做实验，一只猫把盛装海藻灰溶液和硫酸溶液的瓶子都碰翻了，他看到了一个奇异的现象：打翻在地的混合液里产生了一种紫色蒸气，气味十分难闻、呛鼻，而且紫色蒸气遇冷物体后变为紫黑色闪着金属光泽的晶体。库图瓦又做了许多实验，终于弄明白这种气体是一种新发现的元素，这种元素是（)A．碘B．碳C．铜D．汞20．科学是不断完善和发展的过程，新的科学理论或学说通常是在补充、修正甚至推翻原有理论或学说的基础上形成的。以下选项的各组理论或学说间，未体现以上过程的是A．天圆地方说→大陆漂移说B．神创论→达尔文的进化论C．托勒密的地心说→哥白尼的日心说D．汤姆生的“葡萄干面包”原子结构模型→卢瑟福的核式原子结构模型35.（0.476）

18世纪中期，为了解释燃烧现象，有人提出了“燃素说”，其主要观点有：①燃素是一种构成火的元素，火焰是自由的燃素，燃素能透过一切物体。②一般条件下燃素被禁锢在可燃物中，是物体的一个成分。③燃烧是可燃物中物体同燃素分解的过程。（1）将汞装入密封容器中，置于火炉上加热，容器内形成了质量增加的红色物质。请以上述燃素说的主要观点来解释质量增加的原因：▲。（2）法国化学家拉瓦锡也做了加热汞的实验（装置如图），他在实验前后称量了容器及其中物质的总质量。结果发现：反应前后总质量不变，且汞变成红色物质（后知是氧化汞）增加的质量等于容器中空气减少的质量。之后，拉瓦锡还将反应形成的氧化汞加强热，使之重新释放出气体，并将该气体与原来容器中剩余的气体混合，发现混合气体的性质与最初的空气相同。根据上述资料，回答：①拉瓦锡实验是否支持燃素说，并说明理由▲。②拉瓦锡实验中氧化汞受强热释放出的气体是▲。③拉瓦锡在实验中，均对反应前后的容器及其中物质的质量进行了称量，体现了他对▲规律的重要认识。7、时代性与地方性原则在试题科学性的同时，注重联系实际、在一定程度上以重大热点问题（如登陆火星、低碳、生命工程等）、社会生产发展和学生身边的日常生活事件为背景进行命题，考查学生运用知识分析、解决实际问题的能力、增强学生对生活的感悟。（2010台州）23.2008年，美国科学家发明了一种特殊的隐形物质。在空气中沿

▲

传播的光，射到该物质表面上时会顺着衣服“流走”，从而无法让光在其表面发生

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，让旁人看不到它。（2010台州）21.2010年4月，冰岛埃亚菲亚德拉冰盖火山多次喷发。火山喷发物中的岩浆主要来自地球内部结构中的

▲

（填“地壳”、“地幔”或“地核”）；炽热的熔岩流喷出后将逐渐冷却，形成岩石，此过程发生的物态变化是

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。（2010台州）22.2009年世界游泳锦标赛上，德国选手保罗·比德尔曼穿上了一款高科技连体泳衣。这款泳衣表面采用轻型聚合材料，能够捕获空气增加排开水的体积，从而增加运动员在水中受到的

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；同时它还使运动员身形光滑，从而减少了人体与水之间的

▲

。（2008台州）2008年5月12日14时28分，四川省阿坝州汶川县发生里氏8.0级强烈地震，截至5月28日地震已造成67183人死亡，20790人失踪，367822人受伤。面对地震，同学们应懂得更多的防震抗灾知识，从而保护自己，救护他人。17．地震发生时，我们可采取的应急措施有①保持清醒、冷静的头脑，及时将身边的书包或柔软的物品顶在头上②快速离开教室，跑到空旷地方去③迅速于高处跳楼逃生④躲到高层教学楼下面⑤来不及外逃时，双手抱头躲避在墙角或坚实的家具下，亦可转移到承重墙较多、面积较小的房间内A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①②⑤18．在地震中，不少无辜者并不因房屋倒塌被砸伤或挤压伤致死，而是由于种种不当行为“扼杀”自己。若不幸被困于倒塌建筑物中，下列措施不宜采取的是A．用可以挪动的物品支撑身体上方的重物，扩大活动空间，保持足够的空气B．用湿毛巾或其他布料捂住口、鼻和头部，保持呼吸道通畅，防止灰尘呛闷发生窒息C．不停地大声呼救并迅速用手挖掘砖块，希望尽快逃生D．一时无法脱险时应尽量节省体力，寻找代用品和水，延长生存时间19．重型机械未到达时，已脱险的人和专业救援人员可利用简易工具对压埋在废墟中的人进行救援。图中的工具与原理不相符的是A．钢丝钳——费力杠杆B．撬棒——省力杠杆C．葫芦吊——滑轮组D．气垫——气体压强20．大灾之后往往有大疫，为防治灾区传染病的蔓延，人们需要对饮用水消毒，清扫卫生死角，大面积喷洒消毒药水等。这在传染病的防治中属于A．控制传染源B．切断传播途径C．保护易感人群D．提高自身免疫力二、例谈选择题命制策略与技巧题型：选择题

填空题

作图题

实验题

探究题

计算题

选择题

选择题包括单项选择题和不定项选择题，属于客观性试题。结构：包含题干和选项结构：由一个“题干”和几个“选项”两部分组成。题干，即呈现一个问题的情景，由直接问句或不完全陈述句构成；选项即该问题的可能解答，包括正确答案(或最佳答案)、似真的错误答案(或不佳答案)，这些错误答案又被称为迷惑项(或干扰项)。1、选择题的优点1）选择题答案都很简短，学生能在较短的时间内回答较多的问题，使一份试卷有较宽的知识和能力的覆盖面。2）选择题适于测量知识、理解、应用、分析几个较低层次的认知目标，能有效测量事实性知识。选择题可以促进学生的全面学习以拓宽知识面、搞清概念，培养灵活快速的思维能力，通常鼓励学生对具体的细节有全面的掌握、并且能够区分细节。3）选择题评分简单、准确而且迅速。选择题的答案统一标准，任何评分者评定同一份试卷都会得到相同的分数，同一评分者在不同的时间评定同一份试卷也会得到相同的分数，学生考试的分数几乎由他们解答试题的正确程度所决定，评分者的兴趣、情绪、知识程度不影响考生的分数。2、选择题的缺点1）编制选择题耗时且难度大。2）选择题不易测量高层次目标。选择题答题比较简单，学生的表达能力、材料组织能力、创新能力、发散思维能力等很难反映出来，也难对学生的综合能力和统合能力进行考核。3）选择题会助长猜测行为。选择题有一大部分题型是要求选择作答，当学生缺乏足够的信息来直接解答试题时，可能凭猜测作答得分。且由于答案简单，还容易发生抄袭等作弊现象。4）选择题无法反映学生解决问题的思维过程。教师只能看到结论，难以分析出答错者究竟失足在何处，答对者是否可能有更高明的见解。

3、选择题编制技巧（1）科学性与准确性：题干意义完整并能表达一个确定的问题。题干仅呈现一个重要的概念或问题，对问题的陈述必须用词恰当、表意确切完整，学生阅读完题干后无需阅读选项就能准确理解题意。并且不会因题意的叙述不清，致使解题条件不足，对题目的解答产生争议。例：人体呼吸时，产生的二氧化碳是从:（）A．血液里B．细胞里C．肺泡里D．毛细血管里人体呼吸时，二氧化碳是从

产生的。A．血液里B．细胞里C．肺泡里D．毛细血管里(38.98)（2013杭州卷）12．小吴、小王和小杨在一艘速度为v的做匀速直线运动的海轮上玩抛球游戏。小吴以速度v将球竖直上抛，小王以速度v将球竖直下抛，小杨以速度v将球垂直于海轮航行方向水平抛出。若球落地时，落地点均在船上，且不计任何阻力。则下列说法正确的是A．小吴抛出的球落地点距离抛出点的正下方最远（3.17）B．小杨抛出的球落地点距离抛出点的正下方最远(38.98)C.他们三个抛出的球落地点均在抛出点的正下方（52.72）

D．只有小杨抛出的球落地点在抛出点的正下方（5.12）分析：本题只所以得分如此之低，并不在于学生没有掌握牛一定律，而在于题干表述过于繁杂，特别是学生较难理解“小杨以速度v将球垂直于海轮航行方向水平抛出”是如何抛出的，只能据牛一定律认为其还是落在正下方。此题是典型的题干表述不清导致试题无法真实测量学生水平。（2）题干简洁性，尽可能包含题目内容并排除无关材料。文字冗长、字词句型复杂的题干:一是题意模糊，学生难以理解并作答；二是无谓消耗测试时间，分散学生的注意力。6．杭州西溪湿地公园，距西湖不到5公里，曾与西湖、西泠并称杭州“三西”，是目前国内第一个也是唯一的集城市湿地、农耕湿地、文化湿地于一体的国家湿地公园。这里生态资源丰富，生活着许多水生、陆生植物和野生动物。园内河流交汇、鸟语花香，形成了独特的湿地景观。该湿地公园内所有的生物属于（）A．种群B．生态系统C．群落D．生物圈14．2010年7月27日，占地6.11公顷的台州市城市生活垃圾焚烧发电工程在路桥蓬街镇十塘破土动工。建成后，该工程日处理垃圾量可达1000吨，将对实现生活垃圾“资源化、无害化”起到重要作用。下列关于垃圾焚烧发电说法错误的是（）CA.垃圾发电过程中，化学能转化成电能B.垃圾焚烧发电有利于减少土壤的白色污染C.垃圾可以用来发电，所以我们不必再对垃圾进行分类回收D.垃圾焚烧时产生的二氧化硫如果直接排放可能会引起当地酸雨污染新华社消息：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”带，能源总量估计相当于中国石油总量的一半；而我国东海“可燃冰”的蕴藏量也很可观……可燃冰的主要成分是水合甲烷晶体（CH4·H2O），下列说法正确的是（）A．CH4·H2O中CH4和H2O的质量比为1：1B．CH4·H2O中水是溶剂C．可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性D．CH4·H2O的组成元素有三种3．天宫一号是中国第一个目标飞行器，于2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射，它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段。2011年11月3日凌晨顺利实现与神舟八号飞船的对接任务。按照计划，神舟九号、神舟十号飞船将在接下来的时间里依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务，并建立中国首个空间实验室。请就此回答问题。（1）航天搭载实验中，有一批实验鼠，毛色有黑色、褐色、白色的，实验鼠的毛色这个性状是由

决定的。（2）神舟七号飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境下，以下哪个实验不能像在地面上一样正常进行

。（不定项）A．用天平称量物体质量B.用弹簧测力计测拉力C．用体温计测体温D.用漏斗、滤纸过滤除去水中的泥沙（3）题干应表述清楚，并以一个确定的问题予以呈现，尽量不使用否定式的题干。例题：在耳的下列结构中，哪种与听力无关?()A．鼓膜B．卵形窗C．半规管D．耳蜗在耳的下列结构中，哪种有助于保持平衡?()A．鼓膜B．卵形窗C．半规管D．耳蜗（2012中考）例．“西湖春色归，春水绿于染”诗中的“绿”是由于湖水中藻类植物大量繁殖所引起；对此现象下列叙述不正确的是A.生活污水不经处理排入湖泊，容易起发藻类过度繁殖B.春夏湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素

C.藻类植物过度繁殖，会使原有湖泊生态系统受到破坏

D.藻类植物过度繁殖会引起鱼虾死亡（4）选择题备选项的编写在编制好题干的前提下，选项的编制就是区分优劣试题的关键。但究竟如何才能使所编选项具有迷惑性又不致产生误导，这对选项的编制提出了要求：必须有一个唯一正确答案或明显的最佳答案。这强调的是答案的权威性，有三种情况:一是选项中存在模棱两可的措词，二是各选项相互重叠或包含，三是本身题目这个论点就没有定论，这三者情况都容易使学生对答案产生争议。因此，要对选项进行不断的推敲论证，保证正确性，特别是最佳答案型的题目一定要保证答案的准确性。例1：纯水的冰点(摄氏)是()A．-2℃B．0℃C．很低的温度D．3℃以下例2：小鸡破壳而出,小狗从母狗的肚子里生出时,对此最确切的说法是生命的()A.诞生B.成长C.延续D.繁殖例：下列各种说法中，正确的是()

A．废旧金属的回收，是充分利用金属资源的有效途径

B．为提高粮食产量，应大量使用化肥和农药

C．合金的性能比纯金属差D．对于人体的必需元素，摄入量越多越有利于人体健康（2）避免提供正确答案的线索。正确答案在形式、内容或性质上不可特别突出，以免给学生某种暗示。选择题为被试提供暗示的十大特性:A．句子:选项的长度有明显的差异，正确答案往往要长。B．条件:正确答案表述周密，条件说明得充分。C．通则性:正确答案比错误答案有更广泛的适用性。D．外形位置:正确答案一般不在选项的最前或最后的位置。E．逻辑位置:按自然顺序排列的选项，正确答案一般不在两端的位置上。F．相似性或相反性:正确答案将是两个叙述相似或相反选项中的一个。G．措辞:正确答案常包含在一个熟悉的或定型的句子之中。H．语言:正确答案不会包含未曾让学生知道的语言或技术术语。I．情感词:正确答案中较少包含激烈性的词。J．愚蠢概念:正确答案不会用无礼的或超出常情的话来表示。（75.54）（2013杭州）18．下列关于溶液的说法正确的是A．某温度下两种不同物质的溶液，溶质质量分数相同，则这两种物质的溶解度一定相同(1.55)B．溶质质量分数为10％的200毫升某溶液，密度为1.2克／厘米3，其中含溶质24克（75.54）C．饱和溶液析出晶体后，溶质的质量分数一定减少(9.38)D．不饱和溶液转化为饱和溶液，其溶质的质量分数一定增大(13.47)9．下列生物进化的总趋势中错误的是（）A．结构由简单到复杂B．功能由低级到高级C．生活环境由水生到陆生D．生活环境由陆生到水生此选择题选项设计C、D为矛盾两项，因此只要二选一即可，选项设计不合理例1．在绿色食品生产过程中，不允许使用人工化学合成的食品添加剂，因为人工化学合成的食品添加剂大都有一定的毒性，对机体造成极大地损害。如苯甲酸钠，化学式为C7H5O2Na，下列说法不正确的是CA．苯甲酸钠由4种元素组成B.苯甲酸钠的相对分子质量为144C.苯甲酸钠中含有氧分子D.尽量不要食用含食品添加剂的食品例2．课本中的图表、模型等都能提供很多信息。下面有关说法正确的是(

)AA．根据“平衡膳食宝塔图”，可分析自己日常饮食结构的合理性

B．根据“常见物质密度表”，可得出液体的密度一定小于固体的密度

C．根据“酸、碱和盐溶解性表”，可判断两种物质在某温度时的溶解度大小

D．根据“板块学说”，可比较两地降雨量的大小（09台州）34.小白鼠是恒温动物，为了探究小白鼠调节体温的中枢是否为下丘脑，某科研小组进行了如下实验：①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理；③把甲、乙两鼠置于人工控制的温室中，室内温度调为0℃，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。（1）若甲鼠体温▲，乙鼠体温保持相对恒定，则下丘脑与体温调节有关；若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则下丘脑与体温调节无关。（2）以上实验步骤中还存在两点缺陷，这两点缺陷是▲。

（3）在可能的情况下，各选项按逻辑顺序排列位置，正确答案出现在选项中的位置应该大致平均而且是随机的。这样有利于学生快速地感知，并避免有规律的反映模式及提供不必要的线索。心理学家经过研究发现，在学生靠猜测来回答问题时，选择首尾选项的人数较少，而选择中间各项的人数较多。填空题

结构：填空题一般由不完整的陈述句构成，要求学生填入简单的科学词句、数字或符号等。是一种限制性试题的题型。特点：填空题没有选择题选项那样的提示或暗示，减少了猜测成分，可以比较好的考查学生对相关科学概念、原理、实验等知识的掌握程度和一定的能力要求，如简单的分析能力、计算能力、识图和制图能力、实验设计能力、数据分析和归纳能力等。（1）不提供备选答案，要求答题者在限定范围内独立地做出正确解答；（2）要求明确，考查内容一目了然；（3）答案简短明白。（4）评分标准比较准确、客观。要求：

（1）避免直接引用教材上的陈述作为填空题的基础。即不要把教材上的某个科学概念、定律原封不动的般到试卷上，只从中抽去几个字让学生去填。这样单纯的考概念和定律的表述形式或公式，容易引导学生去死记硬背物理概念和规律。命题应努力通过各种形式考查学生是否理解概念和规律的建立过程，是否真正掌握概念和规律的运用。

例1：最近几月，世界各地地质灾害频发，据不完全统计：2011年1月3日，刚果火山爆发，1月5日，哥伦比亚南部加莱拉斯火山喷发，3月10日,云南盈江发生了5.8级地震，3月11日，日本福岛地区发生里氏9.0级强烈地震。世界上火山地震主要集中分布在___________________和

---喜马拉雅火山地震带,火山和地震是________(选填“内力、外力”)作用的结果下图为人体某一部位的血液循环示意图，C代表某器官处的毛细血管网，请回答下列问题：

⑴若C表示人体肺部毛细血管网，则B代表的血管是▲；流经C

后，血液发生的变化是▲。

⑵如果流经C后，血液中的营养物质明显增加，这时C代表▲处的毛细血管。

⑶如果C代表肾脏，当血液流经每一个肾单位时，经过▲作用

和肾小管的重吸收作用形成尿（2）避免出现歧义和含糊不清的语言，要求学生填写的答案应明确、具体、简洁。即使是开放性试题，答案也不能漫无边际或模棱两可。

（3）填空题中所设置的计算不要太繁琐，不要有意在计算上设置障碍，应侧重于考查科学思维和方法。如果要求填的是数字答案，一般要标明所使用的单位（专门考查单位除外），必要时还应写清楚要求的精确程度，如“请保留小数点后两位小数”等。例2：今年，央视“3•15特别行动”报导了“瘦肉精的事件”，再一次给食品安全敲响了警钟。某种瘦肉精学名叫“克伦特罗”，化学式：C12H18Cl12N2O。既非兽药，也非饲料添加剂，而是肾上腺类神经兴奋剂。猪食用后在代谢过程中能够促进蛋白质合成，加速脂肪的转化和分解，提高猪肉的瘦肉率；人误服后可能产生急性中毒，症状有：心悸，面颈、四肢肌肉颤动，手抖甚至不能站立，头晕，乏力等。（1）从物质组成上看瘦肉精由

种元素组成。（2）该种瘦肉精氮元素的质量分数为

。

（2）避免出现歧义和含糊不清的语言，要求学生填写的答案应明确、具体、简洁。即使是开放性试题，答案也不能漫无边际或模棱两可。