即兴评述讲义

艺考概述编/播

播音主持

服表

节目制作/摄影摄像

面试之即兴评述

主要是考察学生的思维速度、语言组织能力、问题分析能力以及反应能力等综合素质。

概述1、编导（40）

命题演讲/材料评析/命题创意2、播音主持（80-150）

课前热身：以今天的日期为话题，谈谈青年群体如何理性爱国？

南北方传媒业特点北方：新闻时政评论南方：综艺娱乐创意

往年编导即兴评述题目列举：

1、人大自主招生2、人大主任威胁交警3、文理不分科4、人肉搜索逼死女子5、复旦投毒6、雾霾7、十岁女孩摔婴儿8、挖眼事件9、兴农旅游10、乙肝疫苗11、陕西妇产科医生贩卖婴儿12、李天一13、逸夫楼14、自主创业15、大师王林

一、即兴评述题目分类1、时事政治类2、人生感悟类3、名言解读类4、文艺体育类5、校园类6、环境保护类7、图片类

16、胡万林神医”胡万林的故事，最终可能成为一个让中国人心痛的笑话。这位“神医”凭肉眼便能看出一个人有什么病，而且什么病都能看，什么病都能治，什么号脉、听诊器、X光透视、CT全不用。胡万林的药也只有一种：芒硝。根据他的“运动疗法”，病人吃了“药”之后，上吐下泻，就能药到病除。在我看来这就这样一个江湖骗子，而且还有作家出版社竟然还为其出书一直被当地医疗主管机构认定为非法医疗组织，可是取缔却不容易，一些人还认定胡万林不是人，而是神。可是谁批准在终南山成立这个医院的?又是谁给胡万林这个玷污医生荣誉的人宣传的?而他们却没有受到法律制裁，这不得不引起我们深思，国家对这方面的管理还需加强。17、丽江导游事件18、北京楼顶别墅19、菜农服毒20、老外撞大妈不实报道21、中国梦22、春晚改版23、女车主喝农药24、苹果售后25、己所不欲勿施于人26、银行一米线

二、即兴评述的要求1、审题准确即兴评述项目的考试要求考生就给出的题目发表自己的见解，而题目往往只有十来个字。考生对即兴评述的准备也就是从题目开始，理解准确与否，直接决定了后面的工作是否有效。审题准确关键是抓住题目的诉求点，抓住题目中的核心概念。例：“请你谈谈人们生活水平提高了，是否应该还保持艰苦朴素的传统”

审题准确，还要求准确解读题意。特别是考题有时会一些格言、谚语甚至是古文。

例：“学而不思则罔，思而不学则殆”、“己所不欲勿施于人”、“知识就是力量”。

2、立意新颖立意新颖是考生留给考官深刻印象的重要途径之一，反映考生观点鲜明，思维活跃，富于创造性。两种常见分析方法：1.纵向分析2.逆向分析

纵向分析例：“第二课堂对人的发展是否有帮助”纵深思考使人从一般人认为不值得一谈的消失，或不值得再做进一步探讨的定论中，发现更深一层的被现象掩盖的事物的本质。其思维形式的特点为：从常见现象着眼，从一般定论入手，使思维向纵深发展。

逆向分析例：“谈一谈成才与逆境的关系”通过分析我们可以看得，逆境分析并不是故意制造“轰动效应”以引起人们注意，而是使我们对事物的分析更加全面和深刻，论点更站得住脚。

3、思路清晰思路清晰，关键就是把要说的话逻辑梳理清楚，这样，可以使听者跟着你的思路一起思考。例：“网络游戏对中学生的影响是利大还是弊大”论证的方式也可以灵活多样，避免出现“八股”风格。考生可以从论点说起，然后举例说么；也可从一个事例说起，然后归纳总结。不过，不管怎样，理清思路的工作在事先就要有所设计，这样，评述的时候才会心中有数。

4、结构完整如果说思路清晰是内容上的要求，那结构完整就是形式上的要求。例：“请你谈谈‘绿色奥运’的理解”四个部分：第一部分：“绿色奥运”至少可分为两层含义第二部分：从环保的角度上谈怎样做好“绿色奥运”的硬件工作第三部分：从赛场秩序谈如何做好“绿色奥运”的软件工作第四部分：总结奥运后的各项工作

上面例子采取的是总——分——总的结构形式，可以简单的概括为含义——硬件——软件——总结这样一个线索，结构线索非常简单明了，可以使我们避免在进入考场后因为各种原因忘记要说的话。

5、内容饱满纵向与横向的扩展例：“请介绍一本对你影响深远的书”将自己所说的话具体化、形象化。虽然抽象的说道理可以将道理说清楚，但是如果用形象具体的话或具体的事例来说明问题，则更适合口头的说服。例：“请你谈谈坚持原则和发扬民主的关系”

6、语言流畅即兴评述是脱稿进行的，经常有考生离开稿子的辅助后说话断断续续，词不达意，语流不畅，这个是即兴评述过程中应力求避免的。要做到语言流畅，至少要从两方面入手：一是思维顺畅，二是表达连贯。

思维顺畅思维顺畅，实际上是从梳理思路和设计结构时就已经开始了，事先想清楚自己为什么要说，按什么顺序说，说什么等，同时，一定要对自己做出的设计做简化和记忆处理，这一点非常关键，否则，也许是想的头头是道，但当真正说起来的时候却抓不住重点，记不住顺序。相反，如果我们脑子里有一个很简单清晰的思路，有明确的顺序安排，那么就会沿着一条具有连续性的思路发表自己的见解，并且在说话的过程中始终能够做到心中有数。

表达连贯表达连贯，要求考生要把想好的内容依次连贯的说出来，既要清晰又要流畅。现实生活中，我们经常会遇见这样的人，文章写得非常好，但是口头表达却不尽人意，正所谓“茶壶里煮饺子——有话说不出”。这说明，思路清晰，未必就能把话说清楚，因此，还要对有声语言的表达加以训练。

注意事项：在即兴评述的时候，语速不要太快特别注意的是：遗忘随时都会发生

7、交流感强人说话是要有听众的，失去了听众，往往也就失去了说话的目的和必要。可是在即兴评述的过程中，由于考生把大部分精力都集中在自己原来设计的腹稿上，因此经常会出现自言自语的现象，甚至连考试的老师的存在都注意不到了。

8、有感染力说话非常重要的功能和特点是传情达意。达意虽然已经很不容易了，但那只是基本的要求，此外还要传情——传达说话者的清晰感情，表明态度，并使听者收到感染和鼓舞，这样的传达才真正发挥了语言的功能。

首先，考生自己的思想感情要运动起来。其次，考生要考虑到听众可能产生的情感变化最后，考生还可以从语言表达的角度增强表现力

解决方法：首先，考生进入考场就应该注视主考老师，如果现场录像的话，目光可以主要注视摄像机的镜头其次，考生在说话时要努力是自己每一句话都让考官听清楚最后，在当考生主动与考官交流的时候，其面对的方向、体态、手势语都会相应的协同工作，并在配合之中体现并强化交流的感觉。

9、举止得体即兴评述是一种语言艺术，也是一种交流沟通的艺术。1、考生要礼貌行事。2、言谈举止要自然大方。3、讲话过程中要讲究仪态。

10、和谐自信1、考生应做到自信与谦逊兼备2、思想感情和语言表达协调一致3、有声语言和副语言配合协调4、活泼与沉稳相得益彰

三、即兴评述的技巧材料分析1、政策出台—第一肯定政策出台的意义。（例如：“限塑令”，“杭州推行自行车”）①由政策联系背景，与现在的改变，由此道明政策出台原因。②政策出台后在实施中的成效，影响或是利与弊。③有弊端或是难以实施的地方，结合实际提出自己的看法。（例如：“综上所述，我认为这个政策还是有着其长远意义/或……”）2、一个事件引发的争议①将此争议点点明②争议原因，前因后果（引背景）③由此你联想到的相关事例，从深度和广度上延伸④总结观点

3、给出一句话分析：谚语，格言，古语等。（例如：“不以规矩，不成方圆”，“细节决定成败”。）①解释含义②举例说明（例子：一古一今较好）③结合当今社会，此语是否试用，一分为二看待④总结观点4、没有包含明确观点的话：（例如：“得与失”，“我的幸福观”。）①举例论证！！例子具有说服力②如果是主观性强的题目，从自身找事例更具有说服力。

评述注意：重视开头结尾1）在论证过程中，通过举事例，借用名人名言或专家言论使评述具有说服力及权威性。2）由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。观点需要在论证前亮明。3）学会用“第一，第二”等类似的词语帮助你的评述更具条理性。4）学会延伸，从广度及深度两方面延伸，使评述更加深刻全面。5）语速适中，吐字清楚。评述要求：观点明确；条理清晰；会举例子；语言流畅，精炼。

1、强行记忆，边想边说首先是把分观点和大的结构记住，然后再强行记忆分观点的小观点和小结构。说的时候，一边想一边说，不要试图去背准备时的原话，而要去说准备时观点的意思。如果记忆不深或紧张，容易“卡壳”，但说意思却容易使大脑处于活跃状态，还容易产生新的思想火花，使即兴评述增色。另外，也不要用一种流利和生动的“演讲调”，这样容易给主考一种事先押中了题临场背诵的感觉。不用担心说得不精彩和不流畅，精彩和流畅都是相对而言的。偶有哆嗦、重复、不顺畅，包括词语的不太准确，在即兴口语表达中都是正常现象，关键是要言之有物、言之有序，像说话就可以了。

2、联系实际，巧用例证即兴评述是要应考者谈谈对某一问题的看法，而不是让应考者作一篇理论文章或学术演讲，因此，不必把问题想得太复杂、太抽象、太“理论化”。有的考生不明此道，一开始就拉一个很大的架势，一上来就说了一堆堂皇而又空洞的话，反而显得华而不实。联系实际，是最好的方法，是联系自己的实际，联系自己身边人的实际，联系自己所熟悉的社会环境的实际，谈自己最为熟悉的、最有感受的人和事，容易有感而发，入情入理。可以多准备一些生动的例子，正面的、反面的、古今中外的、名家名人的、自己的和自己熟悉的人的实例。特别是当思维和语言不太顺畅时，或一时想不起准备的提纲时，都可以信手拈来一个生动的例子，一方面可增加论证的力度，一方面可边说边理清思路。当然，也不可把评述搞成例子的堆砌，关键是要用得好，用得不留痕迹。

3、自信连贯，一气呵成即兴评述的成功与否，与应考者的自信心强弱有直接关系。准备得再好，怯场不自信也难以出色发挥。加上即兴评述的考试一般都是在电视演播室的环境下进行，有的考生第一次进入这样的环境，在聚光灯下，面对摄像机镜头，的确容易紧张。因此，自信心就显得更为重要。可以用“把收听对象设想成不同意你的观点的人”的方法来调动自己的评述欲望，“我有理”、“我一定要说服你”，可以增强评述的主动性、说服性。另外，尽量使评述连贯、流利，即使一时“无话可说”，也要“硬着头皮往下说”，尽量不要让语流出现“断线”、“卡壳”，因为这种“断线”、“卡壳”会加剧思维的空白和心理的紧张，咬紧牙关，坚定信念，就一定能够渡过暂时的难关，一气呵成，完成评述。

4、自拟题目早练习临参加考试之前一两个月，课余或学习之余，拿出一点时间，自拟一个题目，先准备几分钟，再评述几分钟。开始可以准备时间稍长一些，如巧至20分钟，然后说上3至5分钟。随着练习的增加和经验的积累，准备时间可以逐渐缩短。关键是要熟悉这套程序和方法。可以请自己的家人或同学帮助自己练习，请他们做你的听众，事后，帮你分析不足，挑毛病。当你练了十多二十个题目以后，你就会发现自己即兴评述的能力就已经大大提高和增强了。

即兴评述的5个要点：一、掌握题意。拿到一篇稿子，我们首先要认真品读每一个环节，即：事件的中心思想、时间、地点、人物、事件的关键词等等。如果给你的是一句话，你就立刻产生联想，比如：“你最难忘的一件事”，你的脑海里可能立刻就有了一件事的回顾，但不要急于说出，而是要结合当时的(考试)现场情景，设置如何导入，就是如何把这个难忘的事通过合适的陈述手法出来。切忌单刀直入，这样显得太没经验。二、提炼中心。阅读掌握事件的基本情况后，大家要善于提炼事件的中心思想。提炼的方法可选择事件的不同侧面，由不同特点进而提炼中心。有了中心思想这块基石，就可以加砖加瓦建大厦了。三、学会延伸。就是依据事件本身，从特点出发，引伸开去，一是把事件的意义尽量向深度广度延伸。要尽量说透，说深、说厚实，带有真理式的力度。二是把事件的延伸过渡到现实生活中。结合社会现象，自然现象，或某一发展规律，将话题带入生活，将话题活化。如果想取得意想不到的效果，必须摆脱现象的迷惑，而是用专家的语气，从事件的根源出发，透过现象看本质。四、发表己见。通过话题延伸，陈述自己的观点或专家的观点，引发听众思考，从中得到借鉴，达到评论话题的目的。发表己见时要认真严肃，尽量用真理式的话语或名人名言来牵引，用不可动摇之论据，使评述更具权威性，比如：用“俗话说、一位名人说过、通过采访得知、专家学者说等等”引出结尾。总之，发表己见时要真理与感染力并重，没有感染力的评述是不成功的评述。五、语言特色。语言表达要流畅，语句要尽量凝练，准确。

如何开头？(一)讲出典故法在某些试题的背后，常常会存在一些典故，像这句话的出处、形成原因、由来根源、内涵故事等等。在评述开头如果能将这些有根有据地娓娓道来，既能使开头显得有学识有见地，同时又能为接下来的评述奠定确凿的基础，博得主考老师的欣赏。当你对这题目里包含的典故并不十分把握，有点模棱两可的意思的时候，一定要当心，宁可选用其他的方式开头，也不能为了一鸣惊人而仍然要去选择这种方法。一定要在有完全把握的情况下才能选用这种开头方法。(二)开门见山法所谓开门见山法，顾名思义，就是在开头直接解释题目的意义，包括字面上的意义和深层的内涵。这种方法的优势在于能够迅速导入正题，干净利落，不拖沓。如果考生对试题背后的历史典故模糊不清时，最好不要冒险，可以转而使用这种方法开头。我们试以“君子坦荡荡，小人常戚戚”为例。“君子坦荡荡，小人常戚戚”这句话出自《名贤集》，它的意思是：正人君子襟怀坦白，思想乐观，而小人总是心胸狭窄，忧虑重重。由此可以看出，做一个君子可比做小人要快乐多了。……使用这种方法开头时要注意，很多题目的意义并不是一重的，所以我们在分析题目时不能够仅仅停留在表面上，最好能够比较充分和全面地分析题目的含义，看看主考老师出这个题目的最终目的是考察你对哪一层含义的理解程度。

(三)提出问题法这种开头方法最大的优势在于能够通过问题引起各位主考老师的注意力，使大家对考生的评述产生浓厚的兴趣。其中，提出问题法还可以分为自问自答和现场设问两种方式。所谓自问自答，其实也是一种设问，只不过问者和答者都是考生自己。就是指考生根据所抽试题有针对性地提出问题，随即答出答案，通过答案标明主旨立意，以便后面继续阐述自己观点。我们以“学如逆水行舟，不进则退”为例来说明自问自答法。我想首先问大家一个问题，假设一下，如果我们乘坐一条小船逆着水流而上却没有人去用力划桨的话，会出现什么情况呢?对了，船肯定会顺流而退，让我们无法到达预定的彼岸。学习就是这样的一个过程，这正印证了那句脍炙人口的老话：“学如逆水行舟，不进则退。”……需要注意的是，运用自问自答式时所提出的问题，往往都是不言自明的，考生此时提出问题并不是为了难倒主考老师或者是真的为了寻求一个答案，而只是为了将在座各位的思路引导到你的评述之中。

现场设问这种方法虽然也是设问，但是和自问自答有所不同。我们先来看这样一个例子：有一个考生一进考场就问了主考老师一个问题：“请问各位老师，人是从哪里开始衰老的?”主考老师活跃起来，有的说大脑，有的说心脏，有的说大腿，还有的说肚皮，答案各异，妙趣横生。这位考生微笑着摇摇头，最后主考老师安静下来，考生才说出他的答案：“我看——有的人是从屁股开始衰老的。”老师们露出笑容，急于听他怎么解释。他顿了一顿，说：“现在有些部门的领导不深入实际，整天泡在‘会海’里，坐而论道，屁股可受苦了!既要负担上身的重压，又要与板凳摩擦，够劳累的了，如此一来，岂不是屁股先老么?”原来，他抽到的试题是有关当前一些领导工作作风不踏实现象的探讨。在这个例子中，考生用提问的方式制造了一个悬念，调动了听者的积极性，使得场面气氛活跃起来，抓住了听者的注意力。在听的人百思不得其解的时候，他又给出了一个出人意料的答案，制造了第二个悬念，从而控制了听者的思想和情绪。应该说，这样的开头是比较受欢迎的，同时也需要考生具备一定的语言技巧。

四、即兴评述中应注意的问题1、偏题跑题主要原因：A、对题目的分析理解不透彻，不准确。B、对考试时间的分配不合理。2、老生常谈思维缺乏新鲜感创新

3、思路混乱4、结构凌乱5、内容干瘪词汇的储备知识的储备6、语流不畅紧张思维和语言跟不上控制语速

7、背而不说8、感情冷漠9、紧张失衡10、草率随意

五、即兴能力的培养1、即兴能力要素理解力：表现为考生对题目的分析消化能力。包括对题目的内容把握、重点确定。这时做好即兴评述的前提。思辨力：表现为考生对题目内涵的挖掘能力。包括对主题的挖掘、对事物的全面分析。这是使论述更有深意和新意的重要一环。

记忆力：表现为考生对评述环节的推进能力和内容上的扩展能力。包括对评述纵向线索的记忆和横向知识调用的能力。这是评述思路清晰和内容饱满的重要保证。表达力：表现为考生内部思想感情和外部表达技巧的结合能力。包括充分抒发感情、准确表达句意、精妙体现风格。这时即兴评述顺利完成的手段保证。观察力：表现为考生对情境、事件、人员的现实捕捉能力。包括对情势的判断、对事件的把握、对人物心理的分析。观察使评述更具有现场感、即时性和吸引力的有效方法。

应变力：表现为考生对现场不可预知事件的及时恰切的处理能力。包括对主考老师提问的快速应对等。这是对考生机智灵活和遇事不惊品质进行检验的标准。调控力：表现为考生对现场不利环境的适应和对自己紧张失误现象的调整能力。包括调节现场气氛、调整自己情绪状态和不可知因素造成的生理心理不适等。这是保证评述在任何情况下都能圆满完成的制胜法宝。

2、即兴评述能力的培养A、理解力的培养联系背景把握实质判断评价

B、思辨力的培养开拓视野立体思维

C、概括力的培养理清线索精准表达

D、记忆力的培养记忆力在即兴评述过程中主要体现在纵向的对线索的记忆把握上和横向的内容拓展上。E、表达力的培养表达力主要考察考生说话是否能够做到意思清楚，富有感染力。训练目标：口齿清晰语意明了富有感情

F、观察力的培养注意在日常生活中加强观察能力的培养。注意在考试现场进行观察G、应变能力的培养在考试中可能有各种突发事件发生，在考试中也会适当考察这方面的能力。而考生应做到：遇事不惊快速反应

H、调控能力的培养考生要善于调节考场气氛和自己的状态，力求使考场气氛轻松活跃，是自己松弛但积极。一般来说，主考会主动调控场上气氛，以营造一个良好的考试环境。同时，考生还要注意缓解自己的情绪。此外还有一种状态不容忽视，即心理紧张，身体放松。

六、几种思维模式1、发散思维又称辐射思维、求异思维和扩展思维。它是针对某一思维对象，思维主体充分发挥自己的想象力，从一