暑期班主任培训心得体会

第34页共34页暑期班主任培训心得体会暑期班主任培训心得体会。经过这次培训，使我在班主任工作的侧重点更加明朗，现把自己的一些心得交流如下：一．亲近学生，肯定学生，找到每个学生的闪光点，多交流沟通，理解学生的思想动态，平时还要关注情绪异常的学生，有了关注，就会理解发生了什么，帮助他理清事情，给他建议，使他觉得受到教师的关爱，及肯定，从而会主动跟你聊，这样就能到达解决问题的时机，经过你的努力，问题自会解决，到达如期目的。F132.二．让学生发挥个人的特长尤其重要，我们可以让有特长的学生负责这个工程，以点带面不管他成绩好不好，肯定他，鼓励他，说相信他会干得好，这样先形成各方面的领头羊，再形成以面带面的场面，从而使班主任工作逐渐走向轻松。三．学习上注重结对，在上课时就要贯彻互帮互学的状态和形式，是学生形成这种习惯，更要不耻下问，结对时也要机动，不一定优生对优生，优生对差生，更要考虑他们的情绪，要好的，合得来的要考虑在一起，同时注意男女比例。四．对学生的评价要以肯定，鼓励为主，要学会忘记，更重要的是要忘记学生的缺点和缺点，批评时只针对一点，切不要越说越多，陈年的缺点也提提，这会引起学生的抵触情绪，达不到批评的目的。五．班主任的关爱和呵护非常这样，还有更需耐心，尤其对差生，表现会出现反复，假设没有耐心，可能你就放弃了，也让你的付出付之东流，没了耐心也就没了关爱，发挥不出你的师爱，所以要想班主任工作有些效果，我们更该有耐心，去关心和呵护我们的学生。六．最后，班主任要富有责任心，没有高度的责任心是绝对做不好班主任工作的。班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们的言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生，班主任的责任心特别表达在细微和琐碎之处，所以，我们要给学生做好典范，班主任的工作任重道远，一定要细致认真，我一直这样努力着。七．在加强家校联络方面。1、采用多种途径与家长保持亲密的联络，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监视的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。2、注重与各任课教师协调配合,共同研究,进展家访,解决问题。3、通过网络班级,随时与家长和学生联络,理解各方面动态,共同研究教育方法。八．班主任自身建立方面。作为一名班主任,タ空庖桓龆嘣碌呐嘌稻拖氲焙?显然是不够的俗话说:学无止境.自然,事也无止境.更何况,我们每一年面对的都是不同的学生,单一的教育方法方式根本行不通.因此,我们要进一步加强学习.跟新老教师学习,从书本上学习,通过网络学习等等,不仅要学理论知识,而且要从理论中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的理论经历,增强我们的教育工作才能,做一个专业的班主任。总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,真可谓是”网络培训,助我成长.”犹如一场春雨洒向了教师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的教师有更多更好的学习充电的时机,从而更好的为祖国的教育事业做奉献.f132.更多心得体会编辑推荐暑期班主任培训心得体会范文用耕耘回绝洪荒，让汗水承纳收获——暑期李秋珍柏乡教育2023年8月24日，我们在柏乡二中三楼会议室聆听了邢台一中张智慧教师和邢台二中张利娜教师有关班主任工作方面的讲座。二位教师在耕耘教育实验田的根底上，擅长考虑、勤于探究理论、不断归纳总结。她们在如何打造安康班级，进步学生学习成绩以及班级精神文化建立等很多方面讲得声情并茂，有理有据，使我受到了很大的启发，也给我们每一位教育人传递了正能量。一、你是快乐的，我是幸福的"班主任是最小的主任，却担负着最大的责任",张利娜教师不无感慨地讲道，在她教过的文科班里，曾经出现过一个因精神压力大而抑郁的女孩。家长的无奈、无助，孩子的苦闷，医生的药方都无法让这个把戏年华的女孩迈过"压力山大"的门槛。可是，张利娜教师不抛弃、不放弃，始终如一地支持她。张教师的药方就是"阳光、运动",不管境遇如何，笑容、自信，是最伟大的精神财富。她在讲座中为我们展示了这个女孩在社会理论中制作的"民俗文化"卡片，喜庆的鞭炮声，大大的福字，都在彰显着集体对这个孩子的呵护和爱。"功夫不负有心人",在高考中，她虽然没有考上本科，但她按部就班地完成了高中学业，顺利地考上了师专。走进大学的她渐渐缓冲了高考的压力，带着教师给予她的自信，考取了专升本，还考上了研究生。爱的阳光照进了她的心里，她和其他孩子一样绽放出灿烂的微笑。这就是爱的教育："你是快乐的，我是幸福的。"二、态度决定一切，特色就是卓越"态度决定一切",不仅是生活的定律，更是教育的定律。张智慧教师为我们讲述了朱永新教授的九大教育规律：〔一〕态度决定一切〔二〕说你行你就行〔三〕体罚近乎____〔四〕读书改变人生〔五〕课堂属于学生〔六〕性格主宰命运〔七〕特色就是卓越〔八〕理想创造辉煌〔九〕爱心产生奇迹。在二位教师精彩的讲座中，我感觉她们在教学理论中都遵循了这些规律，并在探究中不断提升。比方：张智慧教师一方面用鼓励法告诫学生："生活无比美妙，拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵节""中秋节""成人礼"等节日适时地对学生进展，教给孩子们学会成长，学会感恩，学会爱自己、爱别人、爱自然，还对学生进展个性化指导。张利娜教师也同样是利用"母亲节""民风民俗"社会理论调查、"60年校庆"等活动进步学生的动手动脑、交流沟通等综合理论活动才能。给我留下深化印象的是一中张智慧教师还利用在北京考察大学的时机带着学生参加"北京香山行"等远足活动，这些活动增进了师生情感，锻炼了学生的意志毅力，也成为学生前进路上的永远的财富。二中张利娜教师还和学生一起用独特的创意"放飞白鸽、拥抱蓝天",为邢台二中60年校庆增光添色，激发了学生爱国、爱校的激情，也为学生的人生留下了金子般美妙的记忆。三、严加管理、因材施教邢台一中张智慧教师在班级管理中本着"制度面前、人人平等"的原那么，对每一位学生严加管理。比方：她在教一届普通班时，面对参差不齐的生，各种刺头的学生，没有向困难低头。她直面挫折，从班级小事抓起，面对屡次迟到的连校长都头疼的任性男生，她严格班级制度，把学生亲自送回家，向家长说明情况，给予迟到学生应有的处理。这一行动在学生中树立了教师的权威性，从此班级纪律逐渐走向了正轨。"加强纪律性、____无不胜",在组织纪律严明的前提下，张智慧教师带着学生在学习之路上循序渐进，步步登攀，终于在高考之时，以绝对优势超越同一平台的班级。邢台二中张利娜教师在管理学生方面采取"因材施教"的方法。她根据不同学生的性格特点，晓之以理，动之以情。"谈心法",是她在管理学生中所用的方法之一，比方："个别谈""结对谈""小组谈""宿舍谈",对于进步大的学生，她还用奖励性的"吃饭谈",极大地鼓励了学生学习的积极性。在一次次的谈话中，张利娜教师与学生增进了交流，加深了情感，使孩子们在班集体中感受到了家庭的温暖，在学习上也有了宏大的动力。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索",本次培训，我最大的收获就是汲取了二位教师"擅长考虑、勤于探究、勇于理论"的教育理念，我们每一位教育人都将以她们为典范，立足本职，不断提升，追求卓越，做一个胸怀教育、脚踏实地、不断前进的耕耘者。暑期班主任培训体会暑期班主任培训体会今天两位专家的报告都非常精彩，在听报告时，也让我陷入了沉思中。郑利平教师是站在班主任的角度来告诉我们怎样从繁重的班主任工作中走出来。杨敏毅教师是站在学生的心理角度告诉我们怎样换位考虑，学生在出现问题时怎样站在学生角度考虑问题、解决问题。郑教师今天还提出了一个新的观点“家长是我们最重要的同事，要及时与家长沟通，在沟通时不要只关注学生的学习成绩，更要关注学生的进步、成长、行为习惯等问题。”只有家长沟通好了，我们的班级工作才能顺利进展。我们往往在与家长沟通时，都是因为学生的学习成绩出现问题，这样一味的总是告状，家长见着教师只会远远的躲着教师，哪会主动的与教师沟通、交流孩子在家的情况。这样班主任对学生的理解就不会很全面，而且学生也很容易钻空子。郑教师还说了一句话“不是小鸟飞不过沧海，往往是沧海那边失去了等待。”这句话郑教师重复了两遍，而且很深奥。我对这句话的考虑是，我们教师对于学困生和问题学生要有耐心，要给他们充分的转行时间，不是这些他们开始就是学困生和问题学生，而是因为我们教师对他们失去了信任和耐心，最终导致这些学生破罐子破摔。杨教师在讲座中让我印象最深化的就是“要保护学生的心，要读懂学生的心”杨教师举了两个事例，一个例子是因为班主任没有理解学生的心理需求，用过激的手段伤害了学生幼小的心灵，他恨教师、恨同学、恨家长，导致学生心理扭曲。第二个事例，是因为班主任没有及时判断学生想自杀的念头，在学生想自杀的念头中推了一把，最后导致了悲剧的发生。假设这位教师当时能正确判断这位学生的想法，这位教师一定会让学生消除自杀的念头，也就会挽回一条年轻的生命。听完后，我很庆幸我教的是一、二年级的学生，低年级的学生不会掩饰自己，都会把自己的心情表如今脸上，当看到他们表情的时候，你就会知道他们是开心还是难过，而且他们都很单纯，你问什么他们就会说什么，所以不必担忧学生会掖着、藏着不说。可是，学生在犯错时，我们要认真考虑事情要怎样处理，怎样才能在不伤学生自尊心的情况下解决问题，并且还能让学生认识到错误的严重性，这确实需要教师的智慧和真情。听完今天的讲座，我觉得很沉重，班主任的责任是如此大，怎样做一名合格的班主任，还需要我在今后的工作中不断地理论、反思、总结，我相信只要用心做，就会有进步。暑期班主任培训心得篇一：暑期班主任培训心得作为一个上岗一年的班主任，我在班级建立和管理方面还处于初步探究和学习阶段，因此此次的班主任培训给我提供了一个良好的学习契机，几位教育专家提出的观点及例举的实例给了我很大的指引和启发，尤其加深了我对“师爱”的理解。如今简要谈谈我的几点心得体会。第一，“师爱”是一种人文关心。凡教育工作者都知道，师爱是师德的灵魂，教师应该关爱每一个学生。但是正如徐洁教师说的，“师爱”不应该只是挂在嘴上，而要落实到详细行动中去。不仅如此，徐洁教师还用苏霍姆林斯基“你为什么要采这朵花”为例，让我们认识到“师爱”也不是机械地告诉你什么该做，什么不该做，而是一种人文关心，关心学生的身心安康、个性爱好，乃至关心学生的可持续开展。因此，我们在教育工作中，在完成教育任务的同时，一定要有人文关心，把学生放在平等的地位，充分地尊重和信任学生。第二，“师爱”能给学生提供平安感，并促进其开展。教师用哈洛的恒河猴实验说明：铁丝网母亲虽然给小猴子提供奶水，但是当危险产生时，小猴子还是从有爱抚感的绒布妈妈那获取了平安感，并且，也只有当绒布妈妈在身边时，小猴子才能自如地开展探究活动。我们的学生不正像实验中的小猴子吗？而我们就要做那个能给小猴子爱抚的绒布妈妈，在学生的学习生活中多倾听、多关心，当学生遇到困境的时候给予他们力量、信心和依靠，而不是那个只会传递知识的铁丝网工具。第三，“师爱”需要宽容和鼓励。我们经常听到学生不喜欢某某教师，抱怨其太凶，而作为教师又会感到很无奈和痛心，自己对学生的良苦用心不被理解，也就是说，教师的爱是传达出去了，却没有被学生接收到。究其根本，其实是我们的教育方式出现了偏向。我们教师有时候对学生是过于苛刻了，揪住学生的小错误不放，甚至无限放大。比方，学生偶尔忘带了作业本，我们就大发雷霆，甚至归因于学生偷懒、不诚信诸如此类的。其实仔细想想，我们的目的不就是想让学生按时上交作业吗？那我们为什么不给学生一次弥补错误的时机，让他在规定时间内将作业补好呢？正如徐洁老是说的，有时候其实小错误和缺点是可以被忽略的，比放大缺点更有意义的是选择宽容。当然，宽容不是对学生的过错视而不见、置假设罔闻，而是以一种平和的心态原谅学生目前的落后，并用开展的目光相信学生日后的优秀。李伟胜教师以开展学雷锋活动为例，提醒了我们众多班主任在举办班级活动时犯下的一个错误。比方，学雷锋活动的初衷是希望学生们能后通过理解雷锋事迹，学习做一个乐于助人的好少年，但是我们往往却不经意将学惹事先假设成了“坏人”,让孩子觉得平时生活中的自己原来有那么多做得不好的地方，样样不如雷锋，感到惭愧和内疚。因此，活动最直接的效果不是增强了学生的自信，而是让学生感到更加自卑，这显然是教育方式的失当。那我们为何不选择从正面的角度来表达呢？我们应该先肯定学生目前的表现，再提出进一步的希望，这种鼓励的方式明显更容易被学生承受，产生的效果自然会更好。感谢这次班主任培训，让我对班主任的定位及其工作艺术有了更深的理解，在今后的教育工作中我会努力向那些优秀的教育工作者学习，更好的爱学生，更好的当好班主任。篇二：暑假班主任培训心得体会暑假期间，我有幸参加了高平市教育局组织的班主任培训活动，聆听了德育报报社主编张国宏、太原市优秀班主任王文英教师等的报告。我的心灵一次又一次地被触动，他们爱心的播种，智慧的耕耘，让我们感受到了首席班主任对学生的真爱及高超的教育智慧，也使我对如何做一名优秀的班主任有了更深的体会。通过班主任培训学习，我认识到：班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探究，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。我认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差异。作为班主任，承受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、保护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的根本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜欢优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多得意之处，也有许多闪光点，不失时机地进展教育指导，就能促使他们不断进步。二、构建师生对话平台，“严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的安康开展为根本任务的。在伴随学生安康开展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因此，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的互相悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的开展已成为开展过程中的一个核心。班主任那么是学生自我开展的促进者。他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是可以理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。三、让学生自主管理，学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因此他们更容易沟通。作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想方法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的才能，又到达了理解、执行班主任意图的目的。班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织构造的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应浸透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的才能。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵破绽，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的气氛，形成开放的班级文化气氛，以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”.四、让班级管理科学化，出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定实在可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联络制度等。总之，经过这些天的班主任培训，使我真正感到班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态开展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。2023年暑期班主任培训心得体会范文作为一个上岗一年的，我在班级建立和管理方面还处于初步探究和学习阶段，因此此次的班主任培训给我提供了一个良好的学习契机，几位教育专家提出的观点及例举的实例给了我很大的指引和启发，尤其加深了我对师爱的理解。如今简要谈谈我的几点心得体会。第一，师爱是一种人文。凡教育工作者都知道，师爱是师德的灵魂，教师应该关爱每一个。但是正如徐洁说的，师爱不应该只是挂在嘴上，而要落实到详细行动中去。不仅如此，徐洁教师还用苏霍姆林斯基你为什么要采这朵花为例，让认识到师爱也不是机械地告诉你什么该做，什么不该做，而是一种人文关心，关心学生的身心安康、个性爱好，乃至关心学生的可持续开展。因此，我们在教育工作中，在完成教育任务的同时，一定要有人文关心，把学生放在平等的地位，充分地尊重和信任学生。第二，师爱能给学生提供平安感，并促进其开展。教师用哈洛的恒河猴实验说明：铁丝网母亲虽然给小猴子提供奶水，但是当危险产生时，小猴子还是从有爱抚感的绒布妈妈那获取了平安感，并且，也只有当绒布妈妈在身边时，小猴子才能自如地开展探究活动。我们的学生不正像实验中的小猴子吗?而我们就要做那个能给小猴子爱抚的绒布妈妈，在学生的学习生活中多倾听、多关心，当学生遇到困境的时候给予他们力量、信心和依靠，而不是那个只会传递知识的铁丝网工具。第三，师爱需要宽容和鼓励。我们经常听到学生不喜欢某某教师，抱怨其太凶，而作为教师又会感到很无奈和痛心，自己对学生的良苦用心不被理解，也就是说，教师的爱是传达出去了，却没有被学生接收到。究其根本，其实是我们的教育方式出现了偏向。我们教师有时候对学生是过于苛刻了，揪住学生的小错误不放，甚至无限放大。比方，学生偶尔忘带了作业本，我们就大发雷霆，甚至归因于学生偷懒、不诚信诸如此类的。其实仔细想想，我们的目的不就是想让学生按时上交作业吗?那我们为什么不给学生一次弥补错误的时机，让他在规定时间内将作业补好呢?正如徐洁老是说的，有时候其实小错误和缺点是可以被忽略的，比放大缺点更有意义的是选择宽容。当然，宽容不是对学生的过错视而不见、置假设罔闻，而是以一种平和的心态原谅学生目前的落后，并用开展的目光相信学生日后的优秀。李伟胜教师以开展学雷锋活动为例，提醒了我们众多班主任在举办班级活动时犯下的一个错误。比方，学雷锋活动的初衷是希望学生们能后通过理解雷锋事迹，学习做一个乐于助人的好少年，但是我们往往却不经意将学惹事先假设成了坏人,让孩子觉得平时生活中的自己原来有那么多做得不好的地方，样样不如雷锋，感到惭愧和内疚。因此，活动最直接的效果不是增强了学生的自信，而是让学生感到更加自卑，这显然是教育方式的失当。那我们为何不选择从正面的角度来表达呢?我们应该先肯定学生目前的表现，再提出进一步的希望，这种鼓励的方式明显更容易被学生承受，产生的效果自然会更好。感谢这次班主任培训，让我对班主任的定位及其工作艺术有了更深的理解，在今后的教育工作中我会努力向那些优秀的教育工作者学习，更好的爱学生，更好的当好班主任。这是篇好内容，主要描绘学生、我们、教师、班主任、关心、一个、学习、活动，希望您能有所收获。暑期班主任学习心得体会为适应班主任教师对新时代教育理论的要求，我在暑假期间学习了《中小学班主任工作策略》，通过认真的学习，使我获得了很大的收获，现将自己的心得班主任学习心得体会总结如下：一、思想认识得到了进步，对新课程教育教学情况有了更进一步理解。班主任是全面关心学生开展的教师,包括关心学生的生活、安康、学习、心理、道德等班主任学习心得体会等。学生是有血有肉的人,关心学生就是关心生命。班主任是全面关心学生生命开展的主要的教师,即包括关心学生的自然生命和精神生命。二、要做好班级各项工作必须加强自身建立，班主任的自身建立的关键是进步班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权利，而是班主任知识丰富、才能超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和声威，它是做好班主任工作的无形资本。班主任的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。这样才能更好地影响全体学生。三、正确评价，鼓励学生，教师经常要对学生的工作进展评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起发奋向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的缺乏，防微杜渐;擅长发现差生的闪光点，并使之发扬光大。四、进步素质，增强才能，多学习一些其它文化知识，做一个在各个方面都全面理解的班主任教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习"如何进步教学的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何对学生进展教育"、"新课程理念下课堂评价策略"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。五、在教学中，注意语言艺术，和学生多交流沟通，激发学生的兴趣。班主任与学生之间的情感交流最多的是语言。班主任的话可以象一股清泉流入学生心田，也可能象一把利剑刺入学生心田。因此，作为班主任应该时刻注意自己的语言带给学生的将是什么，应该如何选择语言表达方式。我认为作为班主任应有一颗保护学生的心，站在学生的立场，说出的话要让学生感到温暖。这样的做法并不代表教师对学生所犯错误进展袒护、放纵，而是把尊重、信任、理解留给学生，让学生从迟到的为难中走出来，恢复师生之间的正常交流，还学生一份尊重、信任和理解。六、信任尊重家长，做到胸襟开阔。当学生有错时班主任应与家长获得联络，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长如对班主任教师或学校工作有意见，我们应抱着有那么改之，无那么加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。总之，通过这次学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经历,经常地反思，不断地改进、进步班主任管理程度，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。暑期班主任培训心得领会经由此次培训，使我在班主任工作的侧重点加倍晴明，现把本身的一些心得交换如下：一．亲近学生，肯定学生，找到每个学生党肆光点，多交换沟通，懂灯揭捉生的思想动态，日常平凡还要存眷情感异常的学生，有了存眷，就会懂得产生了什么，赞助他理清工作，给他建议，使他认为受到师长教师的关爱，及肯定，大年夜而会主动跟你聊，如许就能到达解决问题的时机，经由你的尽力，问题自会解决，到达如期目的。五．班主任的关爱和呵护异常如许，还有更需耐烦，尤其对差生，表示会出现反复，如不雅没有耐烦，可能你就放弃了，也让你的付出付之东流，没了耐烦也就没了关爱，发挥不出你的师爱，所以要想班主任工作有些效不雅，我们更该有耐烦，去关心和呵护我们的学生。八．班主任自成分植方面。作为一名班主任,タ空乱花龆嘣碌呐嘌稻拖氲焙?显然是不敷的俗话说:学无尽头.天然,事也无尽头.更何况,我们每一年面对的都是不合的学生,单一的教导方法方法根本行不通.是以,我们要进一步加强进修.跟新老教师进修,大年夜书本上进修,经由过程搜集进修等等,不街页惜理论常识,并且要大年夜理论中学,尽可能完美我们自身的理论体系,丰富我们的理论经历,加强我们的教导工作才能,做一个专业的班主任。二．绕揭捉生发挥小我的特长尤其重要，我们可以让有特长的学生负责这个工程，以点带面不管他成就好不好，肯定他，鼓励他，说信赖他会干得好，如许先形成各方面的领头羊，再形成以面带面的场面，大年夜而使班主任工作逐渐走向轻松。七．在加强家校接洽方面。1、采取多种途径与家长保持亲密的接洽，经常和家长交换学生的在校情况和在家里的表示，让家长们起到协助、合营与监视的感化，使家庭教导介入到黉舍教导中来。2、重视与各任课师长教师调和合营,合营研究,进内行访,解决问题。3、经由过程搜集班级,随时与家长和学生接洽,懂得各方面动态,合营研究教导方法。四．对学生的评价要以肯定，鼓励为主，要学会忘记，更重要的是要忘记学生的缺点和缺点，批驳时只针对一点，切不要越说袈浣多，陈年的缺点也提提，这会引起学生的抵触情感，达不到批驳的目的。三．进修上重视结对，在上课时就要贯彻互帮互学的状况和情势，是学生形成这种习惯，更要不耻下问，结对时也要灵敏，不必定优生对优生，优生对差生，更要推敲他们的情感，要好的，合得来的要推敲在一路，同时留意男女比例。六．最后，班主任要富有义务心，没有高度的义务心是绝对做不好班主任工作的。班主任之所以在学生中有着崇高的形象，就在于他们的上行下效，身材力行，不时处处引导学生，关心赞助每一位学生，班主任的义务心特别表如今细微和琐碎之处，所以，我们要给学生做好典范，班主任的工作任重道远，必定要过细卖力，我一向如许尽力着。总之,此次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了本身的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,真可谓是”搜集培训,助我成长.”如同一场春雨洒向了师长教师们的心坎,让我们学得那样的解渴,同时也真心欲望如许的晃荡能不时有,让我们这些农村的师长教师有更多更好的进修充电的时机,大年夜而更好的为故国的教导事业做供献.暑期班主任培训有感暑期有感杨元元班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、安康和生活等工作的教师，它是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任作为一个班级的负责人，如何做好？对于我而言一直在探究、学习。这次7月末学校的一次班主任培训让我接触到了厦门优秀教师、教授对于班主任工作的解读，也让我对班主任工作展开了新的认识。这次培训三位专家：谢淑美，福建省骨干班主任，厦门市"十佳"班主任等；任勇，厦门市教育局副局长，中国学习科学研究副会长，出版《艺术与学习指导》《走向卓越：为什么不？》等多部著作；方元山，集美大学教师教育学院教授，福建省课程《教育学》课程负责人。从一线优秀班主任到大学教授，从实际到理论，这次的讲座在听后让人对班主任工作有了新想法。其中，让我印象深化的是谢淑美教师的讲座《追求幸福：引领班主任的专业成长样态》，讲座中谢淑美教师对于"懒"的追求让我耳目一新。她提出四个班主任工作的【【关键词】：^p】：：高效、巧妙、特色、享受。高效——作为班主任不能任何事都亲力亲为，这样只会让自己忙的团团转。在这个根底上想着如何巧妙地进展班主任工作，考虑哪种方法最容易被孩子承受，是班主任工作的第二个阶段。当你省时省力巧妙的完成班主任的根本工作时，下一个阶段将是如何让拥有自己的特色。最后，用享受的心态做好班主任的工作。关于特色这一阶段，谢淑美教师向我们分享了她被誉为落后班级的"翻盘手"是如何来的。让我记忆犹新的有三点：一是作为后进班的班主任她所做的第一件事不是树立班主任威信，而是建立孩子的信心，让孩子认识到自己的潜力，从而进一步去自我肯定、自我开掘。二是作为数学教师，她独特的授课方式，这点我就不赘述了。而作为语文教师的我只能感慨数学原来可以这样学。三是她特有的"宝贝"——错题本，这上面记录了周末作业、各种测验中做错的题目等内容。其中包括了"我原来是这么想的"、"错误分析^p"、"订正"、"经历总结"4个部分。既包括看错单位的、运算顺序错误的、理解错误的，也有粗心大意的笔误等。谢淑美教师了我作为班主任要先从学生入手，树立良好的认知，在日常管理中拉近与孩子的间隔，同时在课堂上对于所学内容展开具有自己特色的学科教学。课后的错题反省也让孩子认识到错误原因，不得不说这样的"特色"也让我对今后的班主任工作有了很多想法。这次的班主任培训让我看到了班主任工作的艺术，也让我明白班主任工作也可以懒着做、享受着做。三山中心小学杨元元暑期班主任培训体会：班主任工作反思参加本次班主任培训后，让我再一次对班主任的工作有了更进一步的理解。原来的我，总以为凭自己当了几年的班主任，吃的盐都比别人吃的饭多，当好班主任，那还不是张飞吃豆芽——小菜一碟儿吗？然而，通过这次培训学习，我的思想有了改变，对自己的自傲自满自负的行为倍感惭愧。通过认真看观每一个模块，让我深深地认识到班主任工作的重要性艺术性，此刻进展反思，有以下几点：一、热爱学生，把爱全身心地付出爱是需要彼此呵护和维系的，我们教师，尤其是在“以生为本”的新课程的理念指导下，教师更应该与学生建立起和和谐师生关系，一种平等的友爱的师生关系可以促进教学的效果，让学生无形中会爱上你，从而爱上你的课，爱上了学习。建立和谐师生关系，从打招呼开始。以往，我总是认为教师如长辈，哪有长辈先给晚辈打招呼之理呢？因此遇上了学生，总是等着学生主动来跟我打招呼，心情不好的时候，遇上学生打招呼，只是鼻子哼一声表现容许，连正眼也不看学生一眼，难怪学生遇上我总是躲得远远的，实在躲不开，也低着头，跟老鼠遇上猫一样的怕死我，我也不晓得是咋回事呢，通过案例的学习和聆听了专家们的讲解后，我才恍然大悟，原来我把自己抬得高高在上，学生怕我，不愿意与我建立友好的师生关系，根本就谈中上沟通与交流了，这于教育是不利的。认识到这一点，我立即改变了观点，不管在哪遇上学生，总是主动跟他们打招呼，他们见我真诚的关心他们，感动极了，上课时非常的专心，有什么事情也愿意与我交流与交通，让我知道了他们的许多事情，从这些事情中理解他们的点点滴滴，从而对症下药，起到了非常好的效果。原来，良好的师生关系是这样的神奇和美妙。二、注重学习气氛的建立孟母有三迁的故事，说明了环境对学生学习的重要性。通过观看模块二后，我明白了良好的学习气氛，有利于促进学生的学习。于是我开始从教室布置设计着手，主要由学生自行参与，自行设计，通过放手让他们做，一方面锻炼他们的动手动手才能，让他们有一次真真实实的社会理论，另一方面，参与他们的欣赏程度与目光布置出来的教室，是很恰当和适宜他们的，具有深深的兴趣性和极强的学习气氛性，让我感动。放手也是一种教育啊。三、注重学生综合素质和培养和特长的开展新课程提出了以综合教育为主，以生为本。通过培训，我认识到素质教育的重要性，因此在教学中，我采取操行和成绩相结合的评优评奖方式，促进了学生不以分数论英雄，以全面开展为基石的新课程理念教育方式。让自卑的学生获得自信，让优秀的学生更加全面，让有特长的学生也可以充分发挥其特长，并以此自豪和骄傲。通过本次培训，我也认识到终生学习的重要性，参加的不仅仅只是一次培训，更是终生学习的理念。社会在变，教育也应该在变，我们教师永远要跟上时代的步伐，才会教育社会需要的各类人才。2023年暑期班主任培训心得炎炎夏日，正当焦躁无比的时候，一个班主任培训的时机让这炎热的感觉淡了许多。在教育局的组织下，20xx年7月30日、7月31日两天，我和我的伙伴们参加了暑期班主任培训。虽然天气炎热，感觉没有想象的舒适，然而心灵却得到了升华，专业技能得到了提升。此次培训中，几位专家及同仁从以下几个方面表达了自己的见解。一、教育是一种任你发挥的陪伴培训的开始，首先与教师分享的是北京大兴分校的一个优秀班主任。分享之前，她先给大家了一个问题“教育是一种〔〕陪伴”。大家都各抒己见，说着自己的见解。有信任，爱，静静地，成长等等各种各样的答复。我个人认为无论是什么答案，都离不开陪伴二字。经过这位优秀的班主任，我理解了陪伴就是要让更多的学生参与到各种活动中，通过各种活动调动学生的参与性，通过每次活动发现学生不同的一面，及时给予鼓励与指正；陪伴就是教师静静地给予学生支持，让学生自定班规，成为班级的主人，自觉遵守纪律，在这个过程中为了让更多的学生参与进来，可以实行“轮流班主任制”，不仅让所有的学生都参与到活动中来，还可以让学生体会到班级管理的不易，从而让学生与班主任形成共鸣，以便学生教师一起为大家共同的班级管理出谋划策；陪伴是一种鼓励，在日常的教学管理中可以多鼓励学生，可以通过“小卡片”等方式进展奖励。听完这位班主任的培训之后，让我明白了教育需要陪伴，需要我们用爱，用心陪伴。二、做读故事的人上午的培训精彩而成功，而下午的培训更是让我及我的伙伴们体会了一场精彩的分享会。下午是来自与北京的王薇教师与大家的分享。分享开始前，王薇教师先抛给了大家一个问题“一支铅笔可以做什么”。不要小看这个问题，就是这么一个小而简单的问题却难住了在场的教师们。教师们绞尽脑汁做多也不过就想到了5个左右的用途，然而当王薇教师像我们展示她的爱生们的答案时，让在座的教师大吃一惊，就是这些一年级的小朋友，这些在我们眼中没有什么生活经历的，在我们嘴中所谓“白纸”的毛头小孩却给出了10几种答案。所以，通过这个实例王薇教师告诉大家，学生不是白纸，而是一个个拥有不同故事的个体。王薇教师从读故事、写故事、有故事三个层面来与大家进展了分享。暑期班主任培训领会今天两位专家的申报都异常出色，在听申报时，也让我陷入了沉思中。郑利平师长教师是站在班主任的角度来告诉我们如何大年夜沉重的班主任工作中走出来。杨敏毅师长教师是站在学生的心理角度告诉我们如何换位思虑，学生在出现问题时如何站在学生角度推敲问题、解决问题。郑师长教师还说了一句话“不是小鸟飞不过沧海，往往是沧海那边掉去了等待。”这句话郑师长教师反复了两遍，并且很深奥。我对这句话的思虑是，我们师长教师对于学困生和问题学生要有耐烦，要给他们充分的转行光阴，不是这些他们开端就是学困生和问题学生，而是因为我们师长教师对他们掉去了信赖和耐烦，最终导致这些学生破罐子破摔。郑师长教师今天还提出了一个新的不雅点“家长是我们最重要的同事，要及时与家长沟通，在沟通时不要只存教授教化生的进修成就，更要存教授教化生的进步、成长、行动习惯等问题。”只有家长沟通好了，我们的班级工作才能顺利进展。我们往往在与家长沟通时，都是因为学生的进修成就出现问题，如许一味的老是告状，家长见着师长教师只会远远的躲着师长教师，哪会主动的与师长教师沟通、交换孩子在家的情况。如许班主