第三章世界的辩证图景

第三章世界的辩证图景

第一节联系与发展第二节联系和发展的基本规律

第三节联系和发展的基本范畴

第一节联系和发展1、世界是有机联系的整体（1）联系的含义事物内部要素之间事物与事物之间相互作用相互影响相互制约相互依赖相互转化（2）联系的普遍性普遍性每一事物每一地点每一时刻自然社会思维◆每一事物之内部……◆每一事物与周围事物之间……◆整个世界……一般含义1、世界是有机联系的整体（1）联系的含义（2）联系的普遍性（3）联系的客观性问题：能不能人为地建立联系？不仅可以，而且需要在各个领域都有表现问题：“人工联系”的建立是任意的，还是……？根据客观事物固有的联系1、世界是有机联系的整体（1）联系的含义（2）联系的普遍性（3）联系的客观性（4）联系的复杂性、多样性、可变性状况纵横交错立体网络性质原有的人工的外部的内部的直接的间接的必然的偶然的…………可变联系内容联系方式1、世界是有机联系的整体（1）联系的含义（2）联系的普遍性（3）联系的客观性（4）联系的复杂性、多样性、可变性联系内容联系方式（5）联系的条件性事物A事物6事物2事物5事物1事物3事物4与事物A相联系的周围事物，成为事物A存在和变化发展的条件事物1、2、3……同事物A联系的内容和方式各不相同因此，周围事物改变了，联系的内容和方式就会改变1、世界是有机联系的整体2、坚持联系的思维方式，防止孤立的思维方式树立“非线性”思维对联系作具体分析以承认联系客观性为基础纵横交错立体网络对联系作动态分析外部的内部的直接的间接的有利的不利的………………联系内容联系方式可变3、世界是变化发展的过程（1）事物运动变化的普遍性自然界社会生活人的认识机械运动物理运动化学运动生物运动社会运动经济生活政治生活…………思维运动3、世界是变化发展的过程运动、变化、发展机械运动物理运动化学运动生物运动社会运动思维运动运动变化强调过程泛指任何方向趋势前进的、上升的发展强调前进的方向趋势发展（1）事物运动变化的普遍性（2）发展是运动变化的高级形式3、世界是变化发展的过程（1）事物是运动变化发展的（2）发展是运动变化的高级形式（3）发展的含义与实质含义：趋势；过程；结果从趋势来说简单到复杂？复杂到简单？低级到高级从过程来说新因素不断积累，旧因素不断减少从结果来说新事物最终代替旧事物（3）发展的含义与实质3、世界是变化发展的过程（1）事物是运动变化发展的（2）发展是运动变化的高级形式含义：趋势；过程；结果实质：新事物代替旧事物区分新旧事物的客观标准认识误区是否具有优越性是否符合规律决定的趋势是否符合人民利益暂时的优劣暂时的强弱时间的顺序“新”的形式新事物的含义旧事物的含义3、世界是变化发展的过程（1）事物是运动变化发展的（2）发展是运动变化的高级形式（3）发展的含义与实质（4）新事物必然代替旧事物区分新旧事物的客观标准是否具有优越性是否符合规律决定的趋势是否符合人民利益决定必然代替代替的过程是曲折的优越性（克服保留新增）符合规律决定的趋势符合人民利益前进性与曲折性的统一（3）发展的含义与实质（1）用过程的思维观察和处理问题（2）用新陈代谢的思维观察和处理问题3、世界是变化发展的过程（1）事物是运动变化发展的4、坚持发展性思维，防止静止思维（2）发展是运动变化的高级形式（4）新事物必然代替旧事物过去、现在、未来“共斟酌”来龙去脉要善于识别新旧事物要树立新事物必胜的信念要在行动上坚决支持新事物牢记历史认清未来清醒地把握现在1、世界是有机联系的整体2、坚持联系的思维方式，防止孤立的思维方式3、世界是变化发展的过程4、坚持发展性思维，防止静止思维5、坚持科学发展观实现可持续发展协调横向要素之间的联系处理纵向代际之间的关系经济资源人口环境其他……既满足当代人需求又利于后代人需求20世纪50年代化学杀虫剂的利弊之争1962年雷切尔·卡森《寂静的春天》19世纪马、恩的警示有人评论她只用了几千个词，就使这个世界走向了新的方向。

“······每个生命······注定要与危险的化学物品打交道。无论老少，这些化学物质现在正贮存在绝大多数人的身体当中。它们出现在母乳中，有可能出现在未出生孩子的血液中。”

《增长的极限》“不要盲目地反对进步，1972年10多位青年学者控制自己天人合一核心中国的科学发展观以人为本全面协调可持续发展世界的总体状态1、世界是有机联系的整体2、坚持联系的思维方式，防止孤立的思维方式3、世界是变化发展的过程4、坚持发展性思维，防止静止思维联系发展世界的总体状态联系的观点发展的观点唯物辩证法的总观点5、坚持科学发展观实现可持续发展第二节事物联系与发展的基本规律联系发展事物在相互联系中是怎样发展的杂乱无章基本秩序事物在发展中是怎样相互联系的（一）事物运动是有规律的

1、一切事物的运动变化发展都是有规律的机械运动机械运动三定律物理运动电磁感应定律热力学第一定律光的反射定律化学运动定组成定律生命运动孟德尔遗传规律社会运动价值规律思维运动同一律事物联系与发展的基本规律受到各自领域规律的支配千差万别、千变万化的事物分别属于一定的领域自然界的规律机械物理化学生物社会的规律经济政治军事思维规律科研学习表述具体规律具体规律具体规律有各种各样的差异共性共性共性2、规律的含义怎样来确定各种规律的共性？一是，从物质和意识的关系来考虑二是，从现象和本质的关系来考虑三是，从偶然和必然的关系来考虑共性从物质和意识的关系来考虑规律是物质运动过程自身所固有的联系是精神的产物客观事物固有的规律反映到人脑中科学定律上帝创造规律人脑提出规律赋予客观事物从现象和本质的关系来考虑水向低处流是不是规律？问题合乎规律的现象从现象和本质的关系来考虑水向低处流水向高处涌水向高处流自然状态人工干预现象间联系现象间联系现象间联系共同因素本质联系只有同类现象中本质的东西才能构成规律

现象事物

本质

现象事物

本质

现象事物

本质规律合乎规律的现象规律存在于现象之中现象是规律的外在表现现象？感觉器官直接感知规律？抽象思维揭示把握同等程度从偶然和必然的关系来考虑种瓜种豆必然性瓜的大小瓜蔓的长短豆荚的多少豆秧的高低偶然性可以这样可以那样不确定性非如此不可确定性规律表现为得瓜得豆不是什么是什么人们主观想象的联系事物本身固有的联系事物现象间的联系事物本质的联系事物外部偶然的联系事物内在必然的联系规律是事物运动过程中固有的本质的必然的联系规律事物在相互联系中是怎样发展的事物在发展中是怎样相互联系的按照一定的规律而发展按照一定的规律而联系必然的趋势确定的秩序注意几种界限规律与其表现规律与事物的属性规律与定律规律与规则规律与秩序3、规律的特征稳定性重复性本质的必然的4、规律的客观性存在于现象之中存在于偶然之中起作用的形式多样性复杂性不……不……不……能……能……能……5、规律的类型自然规律社会规律思维规律机械运动规律物理运动规律化学运动规律生物运动规律社会运动规律思维运动规律动力学规律统计学规律单值因果关系大量现象的统计结果特殊规律普遍规律具体科学规律哲学规律（普遍规律）（最普遍规律）（二）对立统一规律1、矛盾的含义既对立又统一的关系相互吸引的趋向相互排斥的趋向关系对立：斗争性排斥的趋向统一：同一性吸引的趋向多种情形依存渗透转化自己是自己的对方的对方条件性思维误区对立与统一不可分对立的时候有统一统一的时候有对立对立中有统一同一中有对立逻辑矛盾把对立叫做矛盾把双方叫做矛盾更为深刻

普遍性每一事物都包含矛盾

（事事有矛盾）

矛盾贯穿每一事物的始终

（时时有矛盾）（1）矛盾的存在、状态、性质特殊性不同事物矛盾的性质不同（事事矛盾各不同）同一事物不同阶段矛盾的性质不同（时时矛盾各不同）2、矛盾的普遍性与特殊性特殊性规定了事物之间的区别、同一事物不同阶段之间的区别

事事时时都存在双方

双方既对立又统一双方具有一一对应的不同特征怎样对立怎样统一各不相同特殊性矛盾性质不同解决的方式不同相互促进共同发展相互限制保证发展相互协调促进发展相互竞争刺激发展一方克服、消灭一方双方融合新的发展双方脱离另行发展双方消失新体取代（2）矛盾解决的方式2、矛盾的普遍性与特殊性特殊性决定了解决矛盾方式的不同一些方式的交叉普遍性无论什么矛盾总是要解决总是会解决“矛盾体”地位的性质与解决“矛盾双方”的地位与性质主要矛盾（多个矛盾并存的事物）次要矛盾集中主要力量解决主要矛盾带动解决次要围绕主要矛盾解决次要矛盾促进自身发展（一个矛盾的内部）矛盾的主要方面矛盾的次要方面（事物的性质主要由其规定）分清主次方面辨别事物性质矛盾的主要方面不等于主要矛盾（3）地位的特殊性2、矛盾的普遍性与特殊性（4）普遍性（共性、一般）与特殊性（个性、个别）的关系2、矛盾的普遍性与特殊性问题：个性存在于共性之中？共性存在于个性之中？√误解：一般是多数，个别是少数共性通过个性而存在个性是共性的特殊表现问题：共性中包含个性？个性中包含共性？√一般与个别相互转化任何事物都是个性与共性的统一3、矛盾在事物变化发展中的作用（1）矛盾双方既对立又统一推动事物的变化发展“对立”的作用“统一”的作用两种作用密不可分（2）内因是变化发展的根据外因是变化发展的条件内因：含义外因：含义作用：作用：性质方向状态快慢内因在外因的影响下起作用外因通过内因起作用动力源泉4、坚持矛盾思维（1）一分为二地观察问题和处理问题承认矛盾揭露矛盾分析矛盾解决矛盾总的指导思想数学危机波粒二象性的提出毛泽东的一篇著作数学危机新情形与旧观念的矛盾第一次：发现无理数第二次：对“无穷小增量”性质的困惑第三次：“集合论”悖论毕氏前6世纪；学派800年哲学思想“百牛定理”什么最智慧？数目什么最美好？和谐第一次数学危机

211数是万物的本原只要承认有理数和无理数是一对矛盾困惑即可解除整数或者整数之比无穷小增量微积分的应用非常成功但是基本概念却十分模糊可以作为分母出现，进行除法运算可以作为零运算，结果无误到底是不是零说你是不是也是说你不是是也不是特殊的痛苦数学史上的第二次危机旷日持久的争论直到19世纪上半期运算过程中出现“悖论”紫外灾难经典理论推导数值实验数值

…红端

······································紫端…维恩公式不符合符合瑞利—金斯公式符合不符合

趋于无限大

黑体辐射研究问题：辐射时分能量是怎样分布的？理论？实验？普朗克5年

1900，10，19拼凑公式与实验吻合理论依据不清思考：必须假定能量分立再推导1900，12，14正式提出假说缺乏信心“要么是最伟大的发现，要么是无稽之谈。”旧理论“自然界无跳跃”一切自然过程是连续的能量变化是连续的1915年，才相信自己的学说但，仍不理解常数的含义能量分立→←能量连续多数人只是肯定公式但不承认假说爱因斯坦提出微观粒子的二象性1905年

爱因斯坦毅然背离经典电磁理论吸收普朗克的量子假说提出光量子概念

发射→传播→吸收量子化量子化量子化光不是连续的一束光就是以光速运动的粒子流这些粒子称为光子每个光子的能量不能再分割只能整个（整份）地产生或吸收遭到冷遇和反对成功地解释了光电效应现象促进了量子理论的发展

到底是波动结构还是量子结构？1909，9，21

“无需考虑它们是彼此不相容的”两个结构的特征必须也可以归于一个公式微观粒子具有波粒二象性既非经典粒子，也非经典的波1911，11，18位接受了量子概念

里程碑式的会议1916年密立根以非常出色的实验作出了全面的验证普遍承认（但，他的目的却是希望证明经典理论的正确性）物质的微粒流以太的振动电磁波波粒二象性的统一光的本性是什么？

E=⃞⃟E是能量，描述粒子⃟是频率，描述波动

E=⃞€E是能量，描述粒子€是波长，描述波动光的波粒二象性统一在两个公式中大自然喜欢矛盾20世纪50年代中期之前坚如磐石的团结……毛泽东的思考……1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》基本矛盾：生产力与……

上层建筑……人与人之间的两类矛盾：敌我……

人民内部……（大量）口头承认……实际承认……解决矛盾的方式不同3、坚持矛盾思维（1）一分为二地观察问题和处理问题（2）具体地分析矛盾和解决矛盾

——具体问题具体分析承认矛盾揭露矛盾分析矛盾解决矛盾总的指导思想正确认识事物的前提有效解决矛盾的关键分析双方的特点怎样对立怎样统一对立与统一的联结解决指导思想：……具体选择解决方案注意及时修正3、坚持矛盾思维（1）一分为二地观察问题和处理问题（2）具体地分析矛盾和解决矛盾

——具体问题具体分析当前中国社会的矛盾及其解决经济手段法律手段行政手段道德手段教育手段……建设和谐社会3、坚持矛盾思维（1）一分为二地观察问题和处理问题（2）具体地分析矛盾和解决矛盾（3）坚持两点论与重点论的统一两点论的含义重点论的含义辩证统一3、坚持矛盾思维（1）一分为二地观察问题和处理问题（2）具体地分析矛盾和解决矛盾（4）创造条件促进矛盾双方转化（5）正确处理内因与外因的关系我们是革命的转化工作者辩证地具体地分析和处理（3）坚持两点论与重点论的统一处于内因的地位时……处于外因的地位时……如何正确对待境遇如何正确对待人与事自然环境人文环境认识事物的目标：研究一个事物个性与共性的统一认识事物的秩序：个性→→共性→→个性（6）坚持共性与个性相结合4、坚持矛盾思维（1）一分为二地观察问题和处理问题（2）具体地分析矛盾和解决矛盾（问题1：教学过程？）（问题2：举一反三？）研究一个事物个性与共性的统一个性→→共性→→个性同中求异异中求同（4）创造条件促进矛盾双方转化（5）正确处理内因与外因的关系（3）坚持两点论与重点论的统一地面力学现象天上的力学现象同中求异异中求同万有引力定律的提出天地综合逐步上升抽象共性“月——地”检验

F=Gm1m2r2越是相似的东西，越要找出其不同点。越是不同的东西，越要找出其相同点。同中求异异中求同认识事物的目标：研究一个事物个性与共性的统一认识事物的秩序：个性→→共性→→个性具体工作的实施：“解剖麻雀”典型引路一般号召与个别指导（6）坚持共性与个性相结合4、坚持矛盾思维建设中国特色社会主义同中求异异中求同存异求同（问题1：教学过程？）（问题2：举一反三？）人际关系：“君子和而不同”社会主义市场经济的共性与个性◆双方各自的特点◆双方之间怎样对立怎样统一◆发展过程中的变化◆其他……坚持矛盾思维范例《论持久战》事物联系与发展的基本规律（一）事物运动是有规律的（二）对立统一规律（三）质量互变规律范畴：质（属性）量度量变质变原理：事物是质与量的统一量变是质变的必要准备质变是量变的必然结果量变中存在部分质变质变中存在量的扩张量变形式的多样性质变形式的多样性方法论意义：要研究事物的质量度适度原则研究质变性质把握量变进展防止或者促成质变注意量变形式的多样性注意质变形式的多样性个案体会共性道理质属性变化规律冰水水蒸气

H2O化学意义固态液态气态物理意义质的相对性100度0度一个标准气压水的度温度升高量变沸腾质变开始给足气化热全部气化质变结束蒸发（部分质变）（量的迅速扩张）100度0度关节点关节点度度…………范围、幅度关节点……边沿、两端事物联系与发展的基本规律（三）质量互变规律质含义质与事物的直接统一质是多方面的质与属性认识质的意义（基础前提）

量含义量与事物的非直接统一量是多方面的认识量的意义（精确化）1、范畴事物联系与发展的基本规律（三）质量互变规律1、范畴质质是多方面的认识质的意义（基础前提）

量量是多方面的认识量的意义（精确化）事物是质与量的统一一般情形集中表现度度与关节点保持事物性质不变的量的界限事物联系与发展的基本规律（三）质量互变规律1、范畴质质是多方面的认识质的意义（基础前提）（属性）量量是多方面的认识量的意义（精确化）事物是质与量的统一一般情形集中表现度度与关节点量变：度之内的变化质变：突破关节点的变化事物联系与发展的基本规律（三）质量互变规律1、范畴：质量度量变质变2、原理：事物是质与量的统一量变是质变的必要准备质变是量变的必然结果事物变化发展的两种状态是量变和质变量变状态、阶段质变状态、阶段事物联系与发展的基本规律（三）质量互变规律1、范畴：质量度量变质变2、原理：事物是质与量的统一量变是质变的必要准备质变是量变的必然结果量变和质变是事物变化发展的两种状态量变中存在部分质变质变中存在量的扩张事物在新质基础上开始新的量变新的量变又会引起新的质变……量变……质变……新的量变……新的质变……局部性部分质变阶段性部分质变量大迅速事物联系与发展的基本规律（三）质量互变规律1、范畴：质量度量变质变2、原理：事物是质与量的统一量变是质变的必要准备质变是量变的必然结果量变和质变是事物变化发展的两种状态量变中存在部分质变质变中存在量的扩张事物在新质基础上开始新的量变新的量变又会引起新的质变单纯的数量增减内部要素的结构爆发式飞跃非爆发式飞跃量变形式的多样性质变形式的多样性量变与质变的辩证统一对立依存渗透转化3、方法论意义：

要研究事物的质、量、度

适度原则研究质变性质把握量变进展防止或者促成质变注意量变形式的多样性选择适当的形式：单纯的数量增减内部要素的结构

注意质变形式的多样性选择适当的形式：爆发式飞跃非爆发式飞跃事物联系与发展的基本规律（三）质量互变规律1、范畴2、原理事物联系与发展的基本规律（一）事物运动是有规律的（二）对立统一规律（三）质量互变规律（四）否定之否定规律图示综合新的内容范畴：肯定方面否定方面肯定否定原理：辩证的否定事物发展的一个周期两次否定三个阶段矛盾的主要方面矛盾的次要方面肯定方面否定方面维持事物存在促使事物灭亡…………一个周期第一次否定第二次否定第一阶段肯定阶段第二阶段否定阶段第三阶段否定之否定阶段（新的肯定阶段）量变状态质变状态量变状态质变状态量变状态质变状态第一阶段第二阶段第三阶段麦种麦杆麦粒平衡似知疑惑真知不平衡平衡事例分析……一、肯定与否定含义辩证关系对立统一：依存渗透（包含）转化二、辩证的否定观否定是辩证的否定否定之中有肯定否定既是发展的环节又是联系的环节既有克服又有保留扬弃理论简要说明螺旋式上升波浪式前进三、规律的内容与形式守地失地得到更多的土地总的趋势：前进上升具体过程：曲折关键：如何理解两次否定？否定是辩证的否定扬弃否定之中有肯定每一次否定都是前进、上升每一次否定又是事物走向反面我非我我，非我动力：自我运动自我发展自我完善遗传变异遗传树立辩证的否定观反对肯定一切与否定一切要善于分析事物的前进性要善于在曲折中求得前进要具体分析不要随意套用四、方法论意义第三节事物联系与发展的基本范畴现象与本质原因与结果必然与偶然内容与形式现实与可能系统与要素结构与功能联系发展对立统一规律质量互变规律否定之否定规律基本规律基本环节事物的总体状态1、现象与本质（1）区别与联结（辩证统一）

现象

本质标志事物表面特征

标志事物根本性质

外在联系

内在联系

多样多变相对稳定感官直接感知思维理解把握本质的体现

现象的根据事物是现象与本质的统一1、现象与本质（1）区别与联结（辩证统一）（2）识别现象探究本质太阳围绕地球转真象假象正面体现事物本质反面体现事物本质（错觉—主体错误反映客体）为什么必须认识事物的本质？本质与现象的区别、对立认识本质的意义现象的复杂性怎样认识事物的本质？1、现象与本质（1）区别与联结（辩证统一）（2）识别现象探究本质多角度多层次观察研究动态观察研究透过现象把握本质为什么必须认识事物的本质？怎样认识事物的本质？由感性认识上升到理性认识两个条件2、原因与结果范畴：原因结果因果联系先行后续引起被引起的关系（必然？）原理思维要求

◆原因与结果的关系◆划清界限防止颠倒

是对立统一的关系

具体分析依存关系具体分析渗透关系具体分析转化关任何现象都是被引起的？

◆每一事物都处于◆寻找原因总结经验教训

因果联系的链条之中预测后果增强行动自觉性理解和运用“反馈”原理系统输入外界事物作出反应输出原因结果原因加强或者纠偏结果在因果不断地转化中使系统保持稳定或趋向既定目标反馈正反馈负反馈系统外界事物作出反应既定目标同目标一致保持稳定继续增强正反馈原子弹爆炸商品适销对路讲课反映良好促使系统演变或进化无偏差系统外界事物作出反应既定目标同目标不一致需要纠正偏差负反馈自动控制系统人的体温电冰箱导航……人为控制系统捕捉食物划船上课商品生产……保持系统的稳定和平衡有偏差任何一个有效的行为都必须通过反馈过程来获取信息从而判断自身是否达到了预定的目标一切有目的的行为都可以看作是需要负反馈的行为原理思维要求

◆因果链条的◆具体分析分别对待复杂性多样性多因多果一因一果一因多果异因同果同因异果直接原因间接原因客观原因主观原因检查原因消除原因创造原因无限的因果链条因果链条圈互为因果………………坚持客观性反对任意性唯物主义的决定论否认因果联系宿命论神学目的论3、必然性与偶然性（1）区别与联结必然性偶然性

联系与发展趋势联系与发展状态

的确定性的不确定性产生于内部本质因素产生于非…外…表现为大量偶然性根据在于必然性（这一事物的偶然性不同于另一事物…）

一定条件下相互转化事物及其过程都是必然与偶然的统一（2）立足必然关注偶然为什么？怎样做？必然性的特点与作用透彻了解必然按照必然办事不要忽视偶然关于自由和命运问题自由对必然的认识和利用哲学政治法律生活价值取向为什么人而利用命运必然与偶然的统一如何抓住机遇如何创造机遇机遇只偏爱那些有准备的头脑——巴斯德X射线的发现——伦琴的机遇必然？偶然？1880年哥尔茨坦以太的波动1887年克鲁克斯底片质量问题退还厂家1890年古茨彼得拍到了X光照片随手扔掉1894年汤姆逊观察到荧光有记录未思考……斯密士盒子里的底片变黑换个地方偶然中的必然必然性有准备的头脑机遇只偏爱那些有创造思维的头脑法拉第创造了机遇法拉第（1791-1867）19世纪最伟大的实验物理学家1804，童工；1812（戴维）1813；1815；1816······1824····会员；1825····主任····4、现实性与可能性（1）含义可能性指的是现在还是未来？可能性存