期末考试前的感言

第60页共60页期末考试前的感言期末考试前的感言。八年级的最后一次“沟通在线”，同学们都写下了期末考试前的所见及感言，摘录如下:还有4天就要考试了，还有4天一场没有硝烟的战争就要开战了！如今所有的同学都在磨剑，只等亮剑的时刻了！——刘xx我班的李xx同学，她简直就有一种“只要学不死，就往死里学”的拼劲！一次去卫生间洗手，碰巧她也在，她嘴里念念有词，仔细一听，原来是在背题，太佩服她了！——李xx还有4天就要考试了，我一定要考个好成绩，奔着这个目的，我感觉我的学习有了动力，学习比以前也认真多了。班里所有的人都想奋力一搏，不管成功与否，只要拼过，就是最棒的！——李xx我学习感到累了以后，一抬头，看见同学们都在往大脑银行里存储知识。想想自己也不能落后，被动地又努力学了起来！——王xx这几天里我有点紧张，总感觉没复习好，不过看了励志视频《我的高考》后，信心又回来了，他能在最后27天里准备好高考，我也可以在这3、4天里准备好期末考试！——刘xx早晨来到教室，见到大家都在学，心里既感到快乐，又担忧自己跟不上脚步，成绩会落下来，于是赶紧坐下学习！——贺xx这一段时间复习得还行，我觉得考试能和以前差不多，心态放得也很平常。我要做的就是考试时不能马虎，绝不丢冤枉分！进前100名没问题！——张xx在最后的几天里，我一定会抓住每一分每一秒，来做好复习，要让强科更强，弱科尽量补。相信自己，还有更大的潜力！加油，你一定行！——张xx我如今不知哪里来的动力，特别愿意做物理、数学、地理题，这三科是我的弱科，我争取把它们提上来！——宋xx这几天语文背得很认真，今天的数学题都会做。积累信心，争取进步！刘蒙，你是最棒的！——刘xx“刀已磨亮，枪已上膛”，我坚信，通过同学们的努力拼搏，一定会获得好成绩！____必胜！——田xx还有4天就要考试了，心里的滋味说不出来，这么努力地复习，就是为了不退步。假设退了，这一学期来的学习就白付出了！在这场没有硝烟的战争中，没有人甘愿落后，此时不搏何时搏！——王xx每节课每个课间，我都有自己的收获，希望我的“农田”可以获得大丰收！——韩xx八年级快完毕了，在最后的几天里，我会用最大的努力把所有的知识再串一遍，让强项更强，弱项进步！——崔xx期末考试不同于平时小考，我一定要认真对待。抓紧复习，查漏补缺，改掉粗心缺点，相信一定能考好！——张xx中午和晚上女生都拿着书到宿舍里复习，班里那些爱说话的如今大都能静下来学习了！——杨xx我们已到了学期的冲刺阶段了，在这紧要关头一松劲，那些紧追不舍的班级就有可能将我们超越，让我们为自己和班级的荣誉做最后一搏！——杨xx八年级即将完毕了，班里的学习气氛浓重了起来，面对前十名送来的压力，我也快马加鞭地复习！我希望能在期末中实现自己的目的！——袁xx班里的好现象：赵xx、魏xx等挤出一切课余时间“疯狂”地做着暑假作业！——李xx这几天，气温比较适宜，所以学习效率比较高，心里特别快乐。希望这种状态继续保持！——李xx时间过得真快呀！一晃两年过去了，回想我们刚步入校园时还是一个天真的孩童，如今却已是稍成熟的少男少女了!在最后的这4天了，我们要认真复习，为我们的八年级画一个完美的句号！——刘xx看着过去几年考试的题型，考虑着会考哪些题，一心希望自己学好考好，不留遗憾！——尹xx这一周同学们学习更认真更专注了！——董xx全力以赴，争取进步！——张xx埋下头颅，专心苦读！——张xx这几天来班里的同学大都很认真地复习，谁都不想被自己的对手超过！——孙xx期末考试教学反思篇一：期末考试光阴荏苒，一个充满挑战的学期完毕了，我的内心里五味杂陈，感觉自己有很多地方需要反思。首先需要改变的就是自己的教学方法。平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：平时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想。所以以后上课我必须灵敏些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能防止单调、防止说教，还能营造活泼的课堂气氛。同时也有利于自己理解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，进步课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。再有就是对文章和答案的讲析。我觉得学生还是更喜欢教师的独到见解，而不是参考书和答案上的条条框框，这方面我觉得在本学期我做的还是很好的，所以我还要继续认真努力的备课，把教参、答案当成借鉴，将其转化为自己的语言，形象、生动、深化浅出的去阐释课文，发表自己的意见，说明其他问题错的原因，以此来激发学生学习的兴趣。目前最让自己头疼的就是知识储藏太少，仍需要多读书多学习啊！“问渠哪得清如许，为有头活水来”，作为教师假设不学习，那么教学活动就会是“无本之木，无之水”，所以以后我必须得加强自身的学习，增加阅读量，为做好一名优秀教师打好根底。在以后详细的工作开展中肯定还会有诸多失误和不完善的地方，希望自己能不断改进，逐渐完美吧。篇二：期末考试教学反思"学高为师，身正为范"作为一名人民教师，最重要的是教书育人，而要做好教学工作就必须具备精湛的专业程度和良好的思想道德品质。为了以后更好进步教学效果。经过一番深思，我个人觉得，应该作到夯实“三基”，理顺知识网络。促进学生对根本知识、根本概念和根本方法的稳固掌握相当关键。我从中得到的教学反思如下：一、根据详细内容，选择恰当的教学方法每一堂课都有规定的教学任务和目的要求。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵敏应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。此外，我们还可以结合课堂内容，灵敏采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，进步学生的学习积极性，有助于学生思维才能的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。二、高度重视新课程新增内容的复习新课程新增内容较多。现行教学情况与过去相比，教学时间比较紧张，复习时间相对短，新增内容考察要求逐年进步，分值也不断加大。在新课程试题中，有些题目属于新教材和旧教材的结合部，在试题中采用新旧结合的方法。三、把握教材，注重通性通法的教学、做好学习方法的指导工作在自己做题时有意识的找出最正确方法，尽量不要有较大的思维跳跃，同时结合参考题解加以取舍，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。总之，今后我要认真钻研数学中的每一个知识点，精心设计每一节课，虚心向教学经历丰富的教师请教，同时积极主动的学习老教师的实际教学方法，与此同时，我努力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作，注意学生的心理素质的进步。尽量少留下一些遗憾。篇三：期末考试教学反思期末考试完毕了，为了今后的教学能获得更大的成绩，需要总结经历教训，下面就这次期末考试的情况作以简单分析^p：一、教师方面：1.课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。2.催促检查的力度不够。二、学生方面：1.史实不清，是致命的弱点。2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。3.解题技巧的欠缺。表如今如何从四个选项中找出最正确项，进步正确率；如何审好题，做到严密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。4.学生自主学习才能差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。三、今后的措施：1、进一步进步课堂效率，采取及时反响抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进展重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步结实地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因此，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。2、加强课后的稳固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生防止照抄照办的现象再次发生。四、我的看法：今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的根底上，真正考察的是记忆根底上的分析^p、归纳、比较才能。这也是能暴露弱点的部分。总之，在今后的教学中，我会努力探究，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和理论才能，为教育事业奋斗终身。期末考试质量分析^p期末考试质量分析^p〔一〕一、考试质量情况。这次考试，共有1515名学生参加，总分为118134.5分，平均为77.98；及格人数为1303人，及格率为86.03%；优秀人数为921人，优秀率为60.79%。总分值的只有13人。二、试卷命题的理解及分析^p。1、根本情况。试卷由四部分组成，第1部分为填空题〔占33%〕，第2部分为计算题〔占31%〕，第3部分为选择题〔占6%〕，第4部分为应用题〔占30%〕。整份试卷，在理念上能以《数学课程标准》“三维目的”为指导；命题立足课本，题材均是学生所学过的〔熟悉的〕内容；注重根底知识和根底技能的考察，彻底地对学生的根底知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联络学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能表达综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是才能提升题，做到“根底题、生活运用题、有一定难度的灵敏题”各种不同层次的题目同时出现，既能考察学生的“双基”，又能有利于准确地查测出学生的才能程度层次，使学有余力的学生思维才能得到充分的发挥，调动其较深层次的思维；从题型上看，试题都是学生常见的，熟悉的题型。2、知识比较结实的地方。〔1〕、对于长方体与正方体的根本特征、体积的意义、长方体与正方体的外表积和体积的计算等较熟悉，并能利用其解决一些简单的问题；理解体积与容积单位，能较好地进展体积与容积单位间的换算及正确地运用这些单位。〔2〕、能正确地理解分数乘法与分数除法的意义，会灵敏运用其解决一些简单的分数应用题；理解倒数的的意义，懂得求一个数〔0除外〕的倒数及知道0没有倒数。〔3〕、理解百分数的意义；纯熟地进展百分数与分数、小数之间的互化；懂得解答相关的百分率题目。〔4〕、准确地把握条形、折线、扇形这三种统计图的特点，能在实际应用中选择适宜的统计图来表示；能读懂一个统计图中所带来的信息；理解中位数与众数的意义，会求一组数据的中位数与众数。〔5〕、在上学期学习了分数加减法的根底上，准确掌握了分数乘、除法的计算，能选择自己喜欢的方法纯熟地进展分数的四那么混合运算。3、典型错误及分析^p。填空题：第6小题：6/=1÷5=%=〔填小数〕，很多同学在第一个空格填上6，主要原因在解题时审题很不认真，错误地认为6/=1，对这种题目的解题思路不是很明确。第8小题：25分=时，很多同学填上，究其原因是换算时不懂得用分数来表示其数值，而0.417是它的近似值。第12小题：有含盐率15%的盐水30千克，假设要使盐水的含盐率变为25%，①可以加盐千克，②或者蒸发掉千克的水。〔①、②任选一个解答〕，有将近三分之二的学生选择①解答，答案且都是3，最主要原因是学生对这类题目接触很少，错误地认为含盐率变了而盐水的总质量没变，对标准量整体“1”的把握不是很到位。计算题：口算题中的“1-0.52”出现的错误相当多，主要是学生不懂得计算0.52，对上册所学过的知识已经回生了。在计算1/6+2/9÷8/9时，有相当一部分学生先计算1/6+2/9解方程8+1/8X=20中，有一步计算20-8，很多学生的答案是16，这两题的错误主要是做题时不认真所造成的，没有按照运算顺序计算，甚至连简单的计算都出现了不必要的错误。应用题：第3小题：一个长方体集装箱长6米，宽2.2米，高2米，里面装有货物高1.5米，这批货物有多少立方米？有一部分学生列式为6×2.2×2，甚至有的列式为6×2.2×2×1.5。分析^p：学生审题时马虎，也不排除有的同学不理解题意，不懂得货物没有放满集装箱，它的高度只是1.5米的情况第4小题：这是一道图文题，根本意思是一件上衣标价240元，这件上衣以标价卖出后，刚好赚了20%。这件上衣的本钱是多少元？这道题的错误率极高，可能有到达90%以上。学生都不能正确地理解“刚好赚了20%”这句话，“刚好赚了20%”是“赚了谁的20%”，到底以谁为标准量，对于本钱，售价与利润三者的关系的理解还只是停留在外表上，对于生活中的常见话语似乎有点生疏，造成出现最多的算式是240-240×20%。第5小题：一个游泳池长20米，宽15米，宽1.5米，要在游泳池的四周和底部贴上磁砖，假设每平方米需工钱6.5元，共需要工钱多少元？这道题出现错误最多的有两个地方，一是在计算这个游泳池需要贴磁砖的地方的面积时，有算6个面的面积也有算4个面的面积，原因是处理实际问题时，没有根据详细情况认真考虑；二是在计算20×1.5、15×1.5、20×15，关键是学生的口算与计算才能不过关。三、对今后的几点建议。1、注重良好学习习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，书写糊涂不标准，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致错误的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起教师们的高度重视。平时培养学生养成良好的学习习惯，是学生的一个根本的素质，它将使学生受益终生。2、应多关心“学困生”。此次考试，有相当一部分学生的成绩很不理想。在日常的教育教学活动中，教师应给予这些“学困生”多一些关注，加强对他们的辅导工作，及时给予补缺补漏，确保有效地进步教学质量。3、应注重学生的个别差异，让学生有不同层次的进步。试题中有2道题目的错误率极高，其中1道是才能提升题；结果全镇总分值的只有13人。学生处理灵敏题才能比较差。在抓好学生的“双基”，确保中等学生的程度、努力转化后进生的同时，也要注意调动学有余力的学生更大的学习热情与积极性，使其的思维才能得到充分的发挥，激起学生思维向深度、广度的延伸，让不同层次的学生都能得到不同层次的进步。4、加强计算才能的培养。考试中很多学生计算诸如20×1.5、20×15、0.4×0.4等这样简单题目都出现了错误，可见计算才能不是很好。虽然新课标规定了学生在关于较大的数计算中可以使用计算器，但对于简单的数的计算还是口算及笔算速度会比较快和适宜。因此进步学生的口算及笔算才能势在必行。5、注意学生思维品质的培养。让学生具有一定的思维才能，促进其思维的深度、广度、灵敏性及综合性。6、注重阅读才能和观察才能的培养。教学在改革教学内容的呈现形式，出现了多种式的练习题型，如图文题、短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表等之中，要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的才能较薄弱，原因是学生的阅读才能和观察才能不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面才能的培养。除了要建立明晰的概念，形成良好的认知构造外，还要认真观察，正确分析^p和理解问题，才能解决问题。7、重视学生的过程性学习，加强数学与生活的亲密联络，注重培养学生学习数学的兴趣，同时转变教师的评价观念，注重鼓励性评价。四、思虑之处。1、随着课改的不断深化，不管是教师〔教材的使用者〕、试卷的编制者等都要以课程标准为指导，准确地把握教材的目的、内容范围等，才不会使教材的使用与考试评价相脱节。2、学生的两极分化现象有一定的苗头。我们在教育教学中如何采用正确的方法去消除这种现象，是值得我们深思的地方。期末考试质量分析^p〔二〕我校比较圆满地完成了期末测试。乡中心校对1--5年级语文、数学学科进展了质量抽查，这种形式能站在一个宏观的角度对全乡的教育质量作更全面的监测，现对我校的各科成绩做如下分析^p汇报：一、试卷来及试卷评价：本次考试的试卷由县教研室统一命题，纵观本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理，既注重对根底知识的考察，又注重对学生才能的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学根底知识的掌握情况。二、考试质量情况：一年级全乡第四名，二年级全乡第五名，五年级语文第三名，四年级数学第三名。五年级数学全乡第七名，三年级全乡第八名。三、获得明显成效之处及经历：1、立足根底，恰当评价学生对根底知识和根本技能的理解和掌握情况。语文学科大部分学生对生字、词等根底知识掌握较好，任课教师都相当重视根底知识的教学，加强训练、反复稳固，常抓不懈，一一过关，使学生结实掌握。本次考试中学生根底知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；，修改错别字学生都掌握得比较纯熟、结实。2、关注差异，不追求学生开展的整齐划一而追求个体开展的最大化。将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进展考虑并用他们自己的数学观点表达的时机；要求学生建构他们的反响而不是选择一个简单的答案；允许学生表达他们对问题的深化理解。由此看出，孩子的创造思维才能是不可估量的，我们应该多给他们提供这样的时机，激发孩子的创造潜能。从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算才能、记忆、理解才能较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的根底知识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。如四年级试题动手画一画，学生虽然作图不非常标准，但学生能灵敏运用不同的方法解决问题的才能还是值得肯定的。四、存在的问题及原因分析^p：语文学科存在的问题主要有：1、追赶进度，无视根本功训练。对于易混淆的字，各年级仍有少部分同学没有完全掌握，导致失分。其实，学生的根底知识的掌握到技能的形成，中间还需一个理论操作、反复训练的过程。2、急功近利，轻视以一贯之的习惯培养。如一年级的学生灵敏运用才能较差，不能照样子完成类似的题目，看图写话时部分学生表达才能也较差，写话的格式弄不清；五年级语文教师对一些很重要根本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生根本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解答复以下问题，都出现较多错别字。其实，语文的才能无外乎听、说、读、写，本着这一点，只要教师们持之以恒的坚持多读、多写、多听、多练，多记、多问，养成良好的语文学习习惯，进步语文的成绩，进步语文素养必将指日可待。数学学科中的主要问题是：1、计算不细心，没有验算的习惯。2、学生审题不严谨。部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，拿到题目后往往想当然，凭主观意愿来解题。以二年级为例，根底题的第2小题从长到短的顺序把序号填在括号里，学生没用序号排列，失分较多，应该不是知识层面的问题；又如第5小题的断尺最长可以量米，学生没仔细观察，分析^p题目要求，错误较多。这种情况反响出学生思维停留在外表，缺乏深度。五、今后的措施做法：这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：1、抓严抓实各项常规工作。〔1〕严抓各科的落实。新学期开学后，我们要严抓各科教学方案的制订，要保证教学工作具有科学性、方案性、可行性，要注意和加强可操作性，保证目的明确，方案合理。〔2〕进一步完善教学常规检查制度。在新的学期，将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进展管理。帮助教师寻找问题的根，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，进步单位时间效益。〔3〕、认真组织开展好每次的教研活动。教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，进步教师对教材的整体把握才能。期末考试质量分析^p〔三〕一、总体情况本次期末考试是全区统一命题，总分100分，时间100分钟。这套试卷遵照07年中考题的大方向，又灵敏的交融了重难点，对考察学生的综合语文素养有很大的参考价值。但是，整套试卷题量偏大，对刚从小学进入初中的学生来讲，还很不适应，因此导致两极分化比较严重。重要的是，通过这次考试我们认清了存在的缺点和缺乏，也积累了一些有用的经历。就我教的两个班而言，三班根本发挥了应有的程度，二班虽然是平行班但是往常的成绩并不让人绝望，而这次的期末考试却大大的出乎我的意料之外，平均分虽和其他班相差不多，但是以前占绝对优势的优秀率却落在了后面，不得不引发我的深思。二、试卷分析^p试卷共分为单项语言技能考察、古诗文阅读才能考察、现代文阅读才能考察和作文四大块内容，与07年新中考题型根本一致，只是增加了学生比较薄弱但是在教学中又容易无视的概括段意的内容。难度适中，题量稍大，有部分学生没有完成答题，作文得分较低。1、单项语言技能考察单项语言技能考察共8分，是07年中考新增加的题型。这一题型的增设对一度被无视的根底教学又重新进步到一个重要的层面上来，而且就目前学生的学习状况来看也是大有裨益的。但是，在夯实学生根底的同时，这种题型对教师平时的教学和对学生根底的检测提出了更高的要求。在以往训练学生阅读写作的同时还要强化根底知识的训练，无论对教师还是对学生和学习的量也是在增大。这种题型采用选择的方式进展考察，共四个选择题，分别涉及到字音、字形、词语解释、成语运用的内容。虽说都是最根底的内容，但是在进展全面复习的时候还是非常花费时间的。针对这一特点，我们采取了分工合作的方法，遵循先全面撒网后重点突击的原那么，学生的得分也渐渐有了很大的进步。但是，和其他学校尤其是城区学校相比，我们的得分率是偏低的。如何把我们辛苦劳动的成果在学生的身上得到确实的落实，这是一个值得考虑的问题。2、古诗文阅读才能考察古诗文阅读才能考察包括文言实词考察、课内文言文文段阅读、古诗文默写三大块内容，共计16分。七年级的文言文不多，对学生来说还只是学习文言文的入门阶段，所以所有的篇目都很简单。文言实词的理解和记忆是其中难度最大的，因为涉及到一词多义或古今异义的情况。但是，这又是中考的必考题型。考虑到八、九年级的文言文难度大，篇目多的因素，假设想为学生长期开展就只能从如今开始掌握每一个需要掌握的实词。所以，只要是书中出现的重要实词，我们都把它列出来进展比较训练。但是，考察内容不仅包括实词在文言文中的应用还涉及到现代汉语中的有些词语，区分的难度比较大，还需要在平时多加强字词积累。课内文言文文段阅读和古诗文默写完成情况较好，但是还是存在不少缺憾。这两道题根本上可以通过最根本的记忆完成，但是学生的粗心和由此造成的答案不严密，是失分的主要因素。特别是古诗文默写一些成绩好的学生也会写错字或者干脆把整首诗张冠李戴，而少数对自己要求不高的后进生假设稍作努力也是可以在这道题上拿分的，而我在后期也没有逐个过关。我作了一个抽样统计，假设把那些因古诗丢分的加上去，那平行班的平均分可以再上去两分。我的忽略和对学生的绝对的信任是导致这次二班平均分滑落的主要原因。3、现代文阅读才能考察现代文阅读才能考察包括概括段意、文段阅读、名著阅读，共36分，是整张试卷重要的得分点，也是最可以考察学生的语文素养的部分。概括段意是新增的题型，是进步学生概括才能的针对性训练。在期末作了详细的学案后，这段题的得分比较理想。最让我担忧的是文段的阅读，每次都是学生丢分最多的地方。我对专门做个一个调查，学生对现代文阅读存在很大的畏难情绪。因为一般的文段都是通过对自然界的花鸟虫鱼或者是一个简短的小阐述一个深化的道理，文段一般都能读懂，但是在答题上他们常常是“只能意会不能言传”，每每话说到嘴边上就是不能点到关键点，缺乏语言文字表达的才能和一定的答题技巧。如何将我们教材中的课文当作一篇文段阅读来做，让平时的点滴影响到他们的思想和意识，我想这应该是最关键的。名著阅读的得分超过了我的想象，得分率比较高。一是篇目是他们所喜欢的，但最重要的是班级的图书角起到了作用。对于班级的图书角，我没有发起建议，班干部组织起来后我也没有做任何工作，只是给了一点点的指导，但是同学们的热情很高，常常会听到他们在课间的讨论。有了这次收益，我会把图书角坚持下去。但是，平行班的学生就没有那么乐观了。他们对课本中的知识都没有掌握，更不用谈课外的文学名著了，他们更多的沉迷于漫画和电脑游戏中。如何进步平行班学生的课外阅读兴趣，如何把他们不愿读但不得不读的书让他们读起来是我面临的一个难题。4、写作才能考察大多数人都知道作文占据了语文考试的半壁，作文程度的上下直接关系着语文成绩的好坏。《我的小小幸福》这个题目让几乎每个学生有话可说，说得投机一点我们每个星期进展的分类作文训练中的某些素材，比方亲情、怜悯等等都是可以直接套用过去的。我们也确实在该卷中发现了一些好文章，但真正可以称得上“让人眼前一亮”的却少得可怜。一是学生大都在体裁上犯了错。这是一个很好的记叙文的选题，但很多孩子写成了散文，甚至把自己的小小幸福一排排的罗列下来，造成了整体缺乏真情实感，空架子类的文章比较多；二是选材过于普通和集中，脑海中缺少信手拈来的素材，归根结底是因为平时观察生活太少，积累不够；三是写作的技巧缺乏，有些学生甚至没有入门。这些都是摆在我们面前最为严峻的问题。三、成绩与缺乏〔一〕、成绩1、每一个新接手初一的语文教师常常都会碰到这样的质问：“我的孩子语文成绩为什么这么差，他在小学的时候可是从来没有低于80分的？”每每面对这样的不理解我们只能在耐心的解释后自己苦笑，初中和小学知识构造和考察方式以及学习方式的不同导致了同一学科在不同阶段的很大差异，为此我们也常常背负骂名。但是索性的是经过几次考试的磨合和调整，我们学生的成绩在不断上升，对教师的教学方法和教学内容也渐渐的承受，因此最后的成绩我们应该是让家长满意的。至少，能让孩子保持对语文学习的兴趣。2、语文教学重在培养学生的情感，一个没有情感的学生或者情感不丰富的学生是不可能把语文学好的，这是语文不同于其他学科非常重要的一点。所以，无论是在课内还是在课外我都把情感教育放在了比较重要的位置，也获得了很好的效果。最可喜的是，我常常可以在他们的作文、周记等上面看到他们对世界对教师对父母的一种感恩。也因为这样一种关系，我和学生建立了一种比较和谐的教学关系，自然也就乐在其中了。3、两个班的语文成绩在本学期进展的几次考试中一直比较稳定，也获得了一定的进步。这与期末复习时我们所进展的精心而辛苦的准备是分不开的。〔二〕缺乏1、平时对学生的根底夯实不够，给复习工作带来了很大的困难，占据了大量的时间。如单项语言技能考察和古诗文的默写完全是可以在平时让学生百分百完全过关的，甚至可以反复的强化，但是我们无视了这个问题，把很多工作都堆在了复习阶段带来了很大压力，而且效果不是很显著。2、对学生过于相信和信任，以为交给他们的任务他们会自觉地保质保量的完成，在很多时候蒙蔽了自己。语文作业是比较有弹性的，很多时候都不是通过书面来完成的，也许是预习、背诵、阅读等等，而我有时也没有采取有效的检查的方式，以为任务布置下去了，对完成的情况没有做深化细致的调查。3、二班和三班在学期进展的几次考试成绩都还不错，让我在期末复习的时候思想上有所松懈，因此，这次二班的优秀率下降的问题我应该负主要责任。看来“骄兵必败”永远都是不变的真理。4、学生中普遍存在着这样一种思想：上语文课听不听没有关系，考试照样可以及格。即使再用功，语文成绩短期内也得不到很大的进步，还不如把精力放在见效比较快的理科上。确实如此，语文素养比较高的学生往往并不是在语文课上听得最仔细的学生。而这种思想也直接导致了对语文“懒学”的态度，这是我们语文教学的硬伤。四、反思及改进措施1、戒骄戒躁，保持谦虚慎重的态度，相信天道酬勤。不要作任何不必要的抱怨，也不要妄自菲薄，自以为是，这一点是我要对自己说的最重要的话。2、每个人身上都有闪光点，对于整个人生我还年轻，要多向有经历的老教师学习请教，多听课，多考虑，不为自己的懒惰找借口。3、每一堂课就是我的成长，一堂课的好坏也直接影响着我的心情，所以记教学后记，写应该成为我每天都应养成的习惯。积极探究教育教学的先进理念，贯穿于教学之中。4、继续保持和学生的良好师生关系，对自己的课堂负责，对学生负责，对自己的工作负责。多学习课堂会话技巧和处理各种突发事件的方法，让自己在工作中成熟起来。5、形成教学、落实、反响、再落实的踏实的教学理念，夯实学生的根底，提升学生的情感意识，进步学生的语文成绩就是我的目的。我曾经从泥潭里爬起来，就不想再一次跌进泥潭。这次期末考试两个班的成绩对于我来讲并不是非常满意，也许是给我的骄傲敲响的一次小小的警钟。我会记住这一路成长的艰辛，不让自己绝望，不让给自己希望的人绝望在这条道路上走得更深更远，我知道那不仅意味着辛劳更意味着牺牲。但是，既然选择了前方，又何顾风雨兼程！期末考试心得体会光影似箭，岁月如梭。期末考试离我们越来越近了。想从期末考试中获得鲜花和掌声吗?想，那么，就请把握如今，决战期末。十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音，我坚信即使前方道路充满阴霾和坎坷，我们都必须英勇面对!拿出破釜沉舟的勇气，坚持下去，成功必将属于我们自己!让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌!下面我就在将来半个月中，我们应该怎样调整好自己状态提以下几点建议：第一，争分夺秒，进步效率。期末考试是对一学期来所学内容的全面考察，它所复盖的知识点多，才能要求也更高更全。这就需要我们花更多的时间来复习和记忆，我希望我们学生要珍惜这半个月的时间，坚持不懈。一方面要保质保量完成教师布置的复习题。另一方面还可以根据自己的情况作出合理安排。我们可以把所有的作业和测试卷拿出来整理，找出原来的错误，并分析^p错误的原因，再做一些同类的题目进展稳固。成绩优异的同学可以归纳方法，一题多解。学有困难的学生多注重根底知识，可以完成书本的练习题，举一反三。还要多向家长和教师寻求帮助，只有这样复习的效率就进步了。第二，面对困难、不要泄气。在学习的过程中，难免会碰到一些难以解决的困难，但有时只要你换个角度去考虑问题，也许就会豁然开朗。问题也将迎刃而解。第三，平和心态，决胜千里外。同学们，临近考试，请你放下背上的包袱，用平和积极的心态，坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。你可以思慕古人那种不以物喜，不以己悲的旷达胸襟，向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情怀，艳羡毛____的问苍茫大地，谁主沉浮的高瞻远瞩。运筹帷幄，决胜千里之外，啸傲考场，人生处处精彩。同学扪，考试的号角已经吹响，成功的旋律在寰宇回荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我们一定会谱写自己的辉煌。相信自己吧，人间自有公正，付出就有回报，我们的成绩一定会步步高。小学语文期末考试质量分析^p二年级语文期末考试质量分析^p期末考试已经完毕，手中拿着试卷及成绩表，既有看到一些孩子获得好成绩的欣慰，也有存在缺乏的失落。下面我针对我们二一班语文考试中的得与失，做一总结。一、全班成绩统计人数：全班39人，总分3594,平均分92.2,及格率100﹪、优秀率85﹪。二、考试试卷情况分析^p1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不标准而扣分。2、在比一比组词，写带有偏旁的字，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。3、按课文内容填空`:大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不纯熟，错别字的出现，从而出现了失分。4、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象才能较差而失分。5、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解才能也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。二、优势学生在根底知识方面的正确率比较高：字词部分孩子们都能纯熟的掌握，正确率较高。"读读背背"根据所学内容填空等题目学生掌握得不错，能灵敏运用学过的知识，得分较高，说明我们在教学的过程中，对有关根底方面的拼音、字、词、课文内容还是抓的比较扎实的。三、缺乏错误率较高的题目：1、排列顺序题，这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，共有6句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。2、最后一个写话题，有的学生写得不详细，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，要求写150个字以上。而且需要加强检查习惯的训练培养，写完句子以后要读一读，看一看是否通顺。三、改进措施我打算在以下方面作出努力：1、知识学习侧重于积累，是才能培养的前提条件；才能培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和才能培养相结合这一教学原那么，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与才能同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实根底，提升才能，以求创新。2、这次考试完毕后，很多教师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析^p原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面才能便显得尤为重要。3、立足于课堂，培养阅读才能。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，进步学生的阅读才能必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和才能，更要进步学生的阅读程度。以上是本班语文期末考试情况分析^p，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相信，我们的明天会更好！六年级语文下册期末考试质量分析^p不会分析^p的人他不会寻找教训，不会从失败中寻找教训的人，他们不会成功。所以，这次考试完毕后，我针对学生的考试情况做如下分析^p：一、试题分析^p本次的试题题型构造合理，试卷内容能紧扣教材出题，表达了新课标的理念，能及时对学生进展阶段性的知识考察，题量适宜，难度适中，覆盖面广，没有怪题，适宜考察全体学生。二、答卷分析^p从本班学生的答卷情况来看，大多数学生的根底题做得相对好些，如"看拼音写词语"、"按课文内容填空"、"选词填空"等题型，都答得较好，根底知识还算掌握的不错；存在的问题主要是"按要求改写句子"及"课外阅读"等题型，是致使许多学生失分最多的原因。在"按要求改写句子"的题型中，有些学生不太理解把"陈述句"改写成"拟人句"的方法，还有的学生是看漏题，没有做"在原句上修改病句"这道题，这些都是失分最多的题型；根底稍差的学生对"课外阅读"的题型难以理解，失分较多。班中两极分化的现象极为严重。三、试后反思通过这次测试，我深深地体会到：教师在教学中，不仅要抓好学生根底知识的训练，还要重视学生的阅读才能的培养。教学语文不单纯是课本的知识，还是对课外阅读的延伸。在今后的教学中，我要努力培养学生的阅读兴趣，只有在不断大量的阅读中，学生的语言积累才会提升，理解才能才会进步，才能为写作打下坚实的根底。四、努力方向1、继续加强学生的根底知识训练，培养学生学以致用的才能。在后期的期末复习工作中，要制定好科学的学习和复习方案，对所学知识及时进展复习稳固，及时梳理归类，并通过多种形式加强练习，积极为学生创设运用知识的情景，让学生可以灵敏运用所学知识。2、继续重视学生语言的积累运用，进步学生的写作才能。着力培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而进步习作程度。3、继续抓好"培优"及"辅差"辅导工作，双管齐下，努力去进步本班学生的学习成绩。高中期末考试技巧指导浅谈高中期末考试技巧指导浅谈石磊【【摘要】：^p】：：要在考试中获得理想的成绩，应当在平常的学习中养成良好的思维和解题习惯。在考试中思想集中，沉着应对，一心一意放在解题上，解题要力求“稳、准、快、狠”。【【关键词】：^p】：：高中；期末考试；技巧间隔期末考试还有2天，大家正在紧张地复习功课，迎接考试。大家都希望可以获得最正确成绩，我也衷心祝愿学生考出理想的成绩。为了他们临场能发挥出自己的程度，考出好成绩，根据多年的经历教训，特总结提出如下几个考试技巧，与大家共勉：一、闭目养神，缓解怯场铃响发卷的前一刻，可闭目养神，静心备考。开考前的2~3分钟可能是气氛最紧张的时刻，假设确实紧张怯场，可试着身体自然坐正，靠在椅背上，闭上眼睛。做一次舒畅的深呼吸，徐缓、平静地呼气。只要坚持有规律的呼吸，就一定会很快恢复到心理平衡状态，正常参加考试。二、通览试卷，掌握卷情拿到试卷后，在规定的地方写好姓名和准考证号后，先对试卷进展整体感知，看看这份试卷共多少页、总题量是多少、分哪几大部分、有哪几种题型。这样不仅可以防止试卷错误，尽早调换，防止不必要的损失；而且通过对全卷作的整体把握，能尽早定下作战方案。重要的是初步理解下试卷的难易度，以便自己合理安排答题时间，防止会做的没有做，不会做的却浪费了时间的情况出现。三、审题要慢，做题要快审题要慢要细，做题要快。考卷大多是容易的，在大家容易的情况下就看谁更细心，而细心最主要的就是审题时要慢要细心。当找到解决问题的思路和方法后，答题时速度应快，书写的内容要简明扼要，不拖泥带水，尽量写出得分点就行了。四、先易后难，先熟后生先做易解的题，这是应试技巧，更是增强信心的心理调适方法。每解一题便会增加一份自信，使自己心情放松。同时，对熟悉的内容可以采取先答的方式，对生题或新型题，不要惊慌失措，而要冷静考虑，想一想能不能把生题化解为假设干个熟悉的小问题，或转化为熟悉的题型。五、难题面前，冷静对待遇到难题，要冷静分析^p，防止心情紧张造成思维障碍。这时，不妨定定神，深呼吸，伸个懒腰，转转脖子。头脑一清醒，说不定就有了“灵感”。如真遇到了不会的难题，切不可将其盯牢不放，也不必慌乱。六、“舌尖现象”，转移注意考生都有这样的体会，有时明明知道试题的答案，由于紧张一时想不起来，可事后不假思索，正确答案也会“油然而生”。这种现象在上叫“舌尖现象”。遇到“舌尖现象”，可以暂停回忆，转移一下注意，先解决其他题目，过一定的时间后，所需要的答案也就可能回忆起来了。当感觉到情况好转后，应迅速转入正常答题。七、分段得分，每分必争“分段得分”一般有两种情况：〔1〕对会做的题目。〔2〕对不会做的题目。对于后者，可“缺步解题”，能答到什么程度就什么程度，不强求结论。这样可以最大限度地得到分数，做到每分必争。八、卷面工整，涂卡标准九、重视检查，不留空白答题过程中，尽量立足于一次成功，不出过失。但百密难免一疏，假设考试时间还有充裕，那么切不可匆忙交卷，而应耐心地将模棱两可的及未做的题目进展检查、作答，特别是填空题、选择题不要留空白。检查时，应注意假设没有确实的把握不要改动答案。理论证明，第一印象很重要，很多人往往是将做对的题改错了。最后，只要时间允许，对于难题，要凭直觉写出揣测的答案，即使写出有关的公式，也会得分。十、考试间隔，莫谈考试值得一提的是，考试间隔的休息时间，最好把已考过的题目暂时忘掉。即使前一门考得不如意，也要为下一门保持一个积极的自我状态。理论证明，考试间隔谈考试得失，对下一场考试负面影响极大。实际上，在开考之后，大家就会发现统考和我们平常的模拟考试是一样的，只要大家可以满怀信心，全力以赴，以一个积极的心态面对考试，运用正确的策略和灵敏的技巧方法，就一定可以在考试中获得成功，明天将会更加美妙！最后，预祝同学们在期末考试中获得成功。〔作者单位山东省昌乐及第中学〕小学语文期末考试试卷分析^p小学语文期末考试试卷分析^p本学期我很荣幸参加期末考试的试卷分析^p，虽然我们班考得很不好，可是我将如实将本班级以及本校三年级的考试情况用书面的形式分析^p如下：一：紧抓课本，落实生字的检测三年课本中国____有一类字217个，二类字146个，在这次的试卷当中就出现了交融着近40个生字词，特别是第四题给同学们造成不小的失分。这题设计的很巧妙，设计者将孩子们容易混淆的生字词排成4组，让学生分别找出一组中有错别字的一个词语。对于经常写错的字或者是粗心大意的学生来说，在这题上面可是犹豫了不少时间。其中”即“和既”、“竟”和“竞”、“娇”和“骄”、“站”和“仗”、“讯”和“迅”“”建“与”见“都是孩子们极容易写错的，我们班在复习时也着重将这些都通过报听写，组词的形式复习，可就是没有设计过这类题型，孩子们一看这么多词语让自己找错，一下晕了，错漏百出呀！所以，我认为这类题很适宜刚上三年级的孩子。二：落脚"一词用的少三年级的学生才接触一字多音，一字多义的多音字，经常读错，这项内容在第六单元中”处处留心“中着重分析^p讲解过，其中”落“有四种读音，落叶〔〕、落下〔〕落枕〔〕大大落落〔〕，在不同的语境中“落”的独读音完全不一样，这题中出题方式不好，可以这样出：在周立波的《暴风骤雨》第一部十二：“盖好三两间房子，你们一家也有个落脚的地方。”中的”落脚“中的”落“读什么？〔可以选择〕。记得教研室的曹主任经常说”语文课就是教孩子学会运用语言，将语言运用到生活中去“。那么以后的这类题型是不是可以变种形式呢？三：必背的课文剪影本册课文当中必背的课文6课、古诗2课、复述课文4课，在加上每一单元的”读读背背“，孩子们不仅要会背，而且要会写，本试卷的第6大题中出现了《小露珠》《九月九日忆山东兄弟》《枫桥夜泊》《北大荒的秋天》《西湖》《____的天空》以及孟子的名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，设计最好的是第3小题，将学过的名景归类，不仅提升孩子们的对景物特性的认识，再次让孩子理解中国的地大物博，山河锦绣。四：阅读理解“难住”孩子们了！本次试卷的阅读理解分值很大哦，除了第七大题，我认为第五题也可以归为阅读理解的一部分，一共43分。第五题中排序失分很大，大部分能找到第一句话是”美术课上，孙效俊交了一幅画“，但第二句太判假设两难：”孙效俊红着脸说：”我交上去的虽然不好，但是比这两张要好一些““还是”教师展示出他的这幅画，同学们一看，都笑了起来“。假设当看这两句都可以放置第一句的后面，可是粗心的孩子太相信自己了，将前者作为”2“那么就会一错到底了！第七题中课内阅读出现了《____的天空》课文中的节选，设计者将近义词、对语句的理解融汇贯穿成三小题。其中一小部分学生找错了词或者是看错了题，写出的是反义词了，段落中的”映衬和对照”、“越发和更加“、”纯洁和明洁“、“掬和捧”都是近义词。用“”和波浪线找出文章中的描写天空“蓝”和____海拔很“高”的句子，就考学生的理解才能。我认为这题设计的很好，假设给分的话，在所有题型当中这题我给总分值。第七题中的课外阅读出现了人教版六年级的《老人与海》的片段。这篇课文中出现的选词填空难住了孩子们，因为“归来和返航”对于不经常对课外书的学生根本不理解。归来主要指“人”回家，而返航主要指船只或者是飞机返航。第4小题的用“因此“将句子换个说法很为难孩子们，他们不知道这里的”因此“就是”所以“的意思，此题失分很多。五：习作设计很适宜孩子们的心理三年级的孩子有着大胆的想象空间，这题主要让学生通过观察将拿着灯笼的小兔、贴着脸的小狗和小猫、小鸭子和老母鸭都编进当中，记得我女儿将这几个小动物编成了”一门亲事“，故事情节滑稽有趣，结尾很圆满。其实，这类习作适宜孩子们写，也能让教师看到孩子们心里是阳光的还是忧郁的。总之，这次的试卷设计不仅考住了学生，也考”醒“我们教师，它将指导我们在今后的中要做到课标中的”培养孩子的听说读写的才能“。我建议以后每个学校将孩子的”说“的才能也通过一些形式参加到期末分值当中去。这样孩子们就不会吵着作业多的情况了。以上都是我的一些愚见，希望各位专家批评指正！小学期末考试质量分析^p小学期末考试质量分析^p2023年6月25日我镇中心校组织了2023-2023学年度第二学期期末考试工作，考试完毕后对我校全体教师要求认真分析^p自己的学科成绩并要求写出自己的试卷分析^p与反思，我们也通过分析^p各班和各个学科的的成绩和上学年期末和本学年的期中考试进展比对分析^p，现将期末考试的情况总结如下：一、数据统计1、一年级、二年级，无论是从平均分还是从优秀率方面都在后面，二年级数学及格率处于中游。从数据分析^p来看，一二年级和前几名比照还存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20个百分点。一二年级我们不止要保证及格率还应该保证优秀率。对于学差生的培养和提升是我们一二年级教师应面临的一个重要问题。二、数据分析^p2、三年级较好，数据显示我们的各项统计都处于中游，和前几名的优秀年级比照我们的平均分差距不大也就在5分左右，语文数学的及格率存在很大差距，英语及格率很好100%.这就要求我们三年级教师把好及格率这一关。3、四年级：语文成绩统计不好，各项都比较靠后。数学英语处于中下游。语文数学平均分和前几名比照相差在12分左右，英语相差在5分左右。四年级也主要表达在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。4、五、六年级从各项数据上看，都处于中游，其中六年级语文及格率偏低。五、六年级的平均分和及格率同前几名比照分数差距不是很大。三、总体分析^p学生总体来说考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟学校比照存在很大差距。其中三、五、六年级相对较好，佟XX的英语都不同程度的有所进步。四、存在的主要问题：看了一下各位教师的试卷分析^p，学生中存在的问题汇总如下。1、学生根底知识掌握的不结实，致使平均分、及格率偏低。考试的内容是面向所有学生的考试，题随灵敏但万变不离其宗，一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷，让每一个学生都站在一样的起跑线上，是我们教师值得深思的一个问题。2、试卷分析^p中教师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细，中高年级审题不清。这确实也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的教师们平时要严格要求，使之形成习惯，尤其一二年级是小学生学习的根底阶段，养成良好的习惯这一点很重要。3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低。小学阶段我们不能让大部分学生落伍，及格不应是我们对学生要求到达的最终目的，而应该是在85分优秀以上的人数占的比重大。如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一个问题。4、通过我们观看试卷语文写作方面。学生的作文分数普遍较低。平常教师训练的不够，致使作文题学生对于作文的整体把握不够，在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少。5、通过看教师们的试卷分析^p，教师们都不同程度的反映了一个问题就是学生就是学生分析^p和解决问题的才能较差。由于学生的根底知识差，所以很难形成才能，致使这方面丢分太多。各个年级在阅读理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很难答题。总之根底、习惯、才能是我们面临进步的三个重点。三、改进措施：1、各位任课教师要狠抓根底知识。认真催促学生完成家庭作业，对于学生的作业要求一定要严格，今天要学生学会什么、要学生掌握什么、要学生预习什么、通过作业和检查要做到心中有数。这一方面我们通过〔翟XX、张XX、佟XX〕三位教师平常的做法和考试成绩不难看出。2、教师课上所教的知识除了我们的课上稳固练习以外、课下的作业、练习同样很重要。课上教师要精讲多练，最大限度的实现课堂的高效性。教师每讲完一个问题要辅助相关的训练。所谓的精讲多练，还需有教师在课下备课时多下工夫，今天我要讲什么，要让学生学会什么要做到心中有数，只有这样才能让学生更好的掌握知识。另外我们在练习课和课下还应该有针对性的多做有效题，练习题的设计不能盲目性的贪多，更主要的还是应该有很好的针对性，从而培养学生在稳固根底的同时增长才能。3、对于平时学生的学习一定要让学生一步一个脚印，这就要求我们的教师要严格把关，日日有检查、周周有小结、月月有回忆。让学生养成不拖欠的好习惯。4、家是学生学习的第二环境，但也是学生学习成功与否的重要因素，教师应和家长勤沟通，及时反映学生的在校表现并理解学生在家的学习情况。只有我们和家长齐抓共管才能收刀良好的效果。总之，我校这次期末考试不单考了学生，同时也考了教师。检查了教师在前一阶段的教学情况，同时也是一次练兵。我校教师将以此为契机，认真总结经历，争取下个学期更上一层楼。期末考试学生心得体会翻开窗户，阳光透过云层钻进了我新的一天，凝望那依稀可见的赤红，我精神抖擞，对着蓝天白云，我充满希望，因为，生活是属于我的，考试是我的挑战，那张作息时间表是我的充气筒，考试亦精彩!面向远方的一眸绿，我深吸了一口气。作为一个有责任心的孩子，一定要把成绩考好，这样才不会愧对自己!我想，这是每个人都所希望的。自强不息，努力进取就是每个孩子不变的本色，只要努力了，就是最棒的。坐在写字台前面，进展一次完好全面的复习，动起来吧。不要你在夜深人静的时候，彻夜不眠，捧着书本，你的身影在月光下显得疲惫，你只要把握属于你的每一分钟，利用起来，向着期末考试做最后的冲刺吧!如同在长跑比赛，几圈了你都可以坚持，在这最后的煎熬中，在这黑色的跑道上，秉着一种信念，打起精神，冲向成功的前方，一切都会过去，而在此之后的是一道旖旎的彩虹，它划过无边的天际，出如今你面前，那是属于你的彩虹。请踏上这座桥，与天同高吧。没有可能，坚持就是成功!考试时，做到心会神凝，仔细审题，保持良好的心态没什么都不要想，用出你最大的智慧，开掘你最大的潜力去攀登这又一座的高山吧。成功的时候，回想起以前，你会感慨万千。是啊，真的没有什么不可能。所以，珍惜时间，一寸光阴一寸金，投入到这快乐且丰富的题海中去探究去寻求去掌握。实力是支撑考试的信心，趁着这光明天地，向太阳许愿，祝愿成功!坦然走向这挑战，超越了自己，你就成功了。学生期末考试心得体会样本期末考试已经顺利完毕了，本以为考得很好的我，居然考得一塌糊涂。我的语文成绩最差，只考了91分。光是作文就扣了4分，填空题的古诗，还扣了2分错得真是不应该。最倒霉的是短文，那么简单的题目，竟然也扣了2分。假设我平时认真点，考试是再细心点，就不会考这么差了。外语只考了96.5分，虽然不错，但还是有人考了总分值，我还应该继续努力。数学还不错，考了总分值。但是，也有7个人考总分值，没有什么了不起的。虽然大家一直觉得我考得还不错，可为什么说自己考得不好呢?因为我落榜了。当我去那期末的试卷时，教师先在黑板上写了三好学生，我看见有我的名字，便很快乐。接着教师开始宣布三好学生的和优秀干部的，我先听到了优秀干部的，心想：优秀干部没有我，三好学生一定有我!可是，一向自信满满的我，却忐忑不安，竖起双耳。最后，我听到教师报到了我的名字，我兴奋极了。回到家，我把这个好消息告诉了爸爸，爸爸也很快乐，并把这个好消息填写在了我的成长记录本上。到22号返校的时候，发生了意想不到的事情。我居然从三好学生滑到了红榜表扬，真是晴天霹雳。我虽然得到了很多奖品，但是也比不上那三好学生证书的红本子。回到家里，爸爸看了我愁眉苦脸的表情，心里好似压了一块大石头。我能感觉到，爸爸的心里和我一样不好受，和我一样心如刀割。无论我做什么事，都提不起精神，快乐不起来。爸爸也和我一样，他的心天天痛，因为他从未忘记过这件事。有的时候，他也很快乐，可是，一想到这件事，他的脸上就立即失去了笑容。我看着爸爸冷漠的表情，心想：下学期，我一定要更加好好学习，我要把失去的东西夺回来，大家就看我的行动吧!2023期末考试心得体会光影似箭，岁月如梭。期末考试离我们越来越近了。想从期末考试中获得鲜花和掌声吗?想，那么，就请把握如今，决战期末。十年砺剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳音，我坚信即使前方道路充满阴霾和坎坷，我们都必须英勇面对!拿出破釜沉舟的勇气，坚持下去，成功必将属于我们自己!让我们肯定自己，超越自己，创造自己，让我们心中伴着信念，矢志不渝，带着希望而迈向辉煌!下面我就在将来半个月中，我们应该怎样调整好自己状态提以下几点建议：第一，争分夺秒，进步效率。期末考试是对一学期来所学内容的全面考察，它所复盖的知识点多，才能要求也更高更全。这就需要我们花更多的时间来复习和记忆，我希望我们学生要珍惜这半个月的时间，坚持不懈。一方面要保质保量完成教师布置的复习题。另一方面还可以根据自己的情况作出合理安排。我们可以把所有的作业和测试卷拿出来整理，找出原来的错误，并分析^p错误的原因，再做一些同类的题目进展稳固。成绩优异的同学可以归纳方法，一题多解。学有困难的学生多注重根底知识，可以完成书本的练习题，举一反三。还要多向家长和教师寻求帮助，只有这样复习的效率就进步了。第二，面对困难、不要泄气。在学习的过程中，难免会碰到一些难以解决的困难，但有时只要你换个角度去考虑问题，也许就会豁然开朗。问题也将迎刃而解。第三，平和心态，决胜千里外。同学们，临近考试，请你放下背上的包袱，用平和积极的心态，坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。你可以思慕古人那种不以物喜，不以己悲的旷达胸襟，向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情怀，艳羡毛____的问苍茫大地，谁主沉浮的高瞻远瞩。运筹帷幄，决胜千里之外，啸傲考场，人生处处精彩。同学扪，考试的号角已经吹响，成功的旋律在寰宇回荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我们一定会谱写自己的辉煌。相信自己吧，人间自有公正，付出就有回报，我们的成绩一定会步步高。2023年学生期末考试心得体会范文我知道教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到非常抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好根底。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习方案，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语那么是语法工程。对做完形填空等练习题也是进步英语的好方法。对于各科教师，我希望教师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!二年级期末考试质量分析^p二年级期末考试质量分析^p〔2023-2023学年第二学期〕尊敬的各位教师：下午好！教学质量是学校赖以生存的生命线，决定着学校以及教师在社会上的声誉。上个学期，在学校校长办公室以及教导处的领导下经过我们级组全体教师的共同努力，我们年级的教学获得了较好的成绩。现将考试情况分析^p如下：一、试卷总体分析^p本次期末试题无论是语文还是数学题量都比较适中，试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考察了学生的语言积累，又检测了运用的才能。根据课标，尊重教材，对学生各种才能都进展了充分的考察。二、学情分析^p下面针对全年级语文、数学两科366名学生情况进展分析^p统计，并做出以下汇报：〔一〕语文学科：原二年级有366人参加语文期末考试，年级平均分为88.93分，及格率为96.92%，优秀率为67.95%。从数据中我们可以看出：本次考试年级平均分到达了学校的考核要求，平均分90分以上的有3个班，分别是：301、302、305班，比第一学期少了3个班，未到达90分的有303、304、306、307、308五个班，四个小班当中304班没有到达年级平均分。而多媒体中306、307、308班也没有到达年级平均程度。从数据中我们可以看出小班仍然占比较大的优势，但多媒体班中杨虹教师任教的305班的实力非常雄厚，在年级中根本处于上风位置。而罗绮婵教师所带的307、308两个班比较平衡，根本没有差异，证明她在教学中能一视同仁。但比照第一学期的数据，我们可以发现，随着知识的深化，各项数据呈下滑趋势。其中平均分下降了1.77个百分点，及格率没有太大的变化，说明后进生人数根本维持不变。优秀率下降了5.16个百分点，说明本学期成绩下滑的原因主要在于优生不够，培优方面仍需加大力度。同时同一教师所带的两个班级仍然有较大的差距。其中303、304班由第一学期的0.28分的差距扩大为2.04分，305、306班由第一学期的4.56分扩大为6.96分，说明教师在平时的教学当中仍然加强对另一个班的培优辅差工作。从及格率看，除301班100%外，306、307分别为94.55，94.44%，其余各班都到达96%以上，最高与最低之间相差5.56个百分点，比第一学期缩减了1.71个百分点，是一个进步。说明教师们平常的教学中辅差工作抓得比较实，学生根底知识也掌握得比较好，比第一学期有了进步。从优秀率看，最高的301班80.56%与最低的306班56.36%，相差由原来的21.8个百分点扩大为24.2个百分点，说明在后进生数量进步持平的情况下，优生数量不多成为了薄弱班级的致命伤，任课教师需要在培优方面多下功夫。〔二〕数学学科：数学参考人数为366人，级组平均分为89.00，比上个学期的88.74进步了0.26分，从这里可以看出我们全体数学教师付出的辛勤劳动。平均分90分以上的班级有5个，分别是周韶华教师任教的301、302和谭汝红教师任教的303、304以及邓兴教师任教的205班，未到达90分的班级有3个，他们是306、307、308。从平均分看，排在前五名的班级仍然是301、302、303、304、305班，平均分都到达90分以上，在这里要提出表扬的是邓兴教师，在4个小班的平均分都略有下降的情况下，她所任教的305、306两个班平均分分别进步了1.46分和0.85分，说明她这个学期下的功夫比以前要多，也起到一定作用。但我们也可以看到年级内班与班之间的差距正由第一学期的8.5分扩为12.78分，班级之间差距进一步加大。从及格率看，本次考试301、304、3053个班到达100%，302、303、3053个班超过年级平均程度，但307、308低于年级平均，尤其是307班跌破了90%，只有87%，因此也希望陆柳松教师将307班的辅差工作做得再扎实些。本次考试年级优秀率为67.68，比第一学期上升了7.51﹪，最高为83.78%，最低为35.19%，相差48.59个百分点，也就是说最高的304班优生数量比最低的307班多了将近一半，说明数学科班级之间的差距仍然在于培优方面，薄弱班级需要在这方面多下功夫，迎头赶上。经过两门学科的质量分析^p，我们得出以下结论：1、相当一部分同一任课教师所任教的班级之间仍然存在较大差距，如何缩小班与班之间的差距，是摆在我们教研组长和任课教师面前的一大问题。2、班级间后进生人数相差不大，各任课教师要对自己所任教的班级充满信心。3、班级间优秀人数相差比较大，这是班级不平衡的重要原因之一，如何更有效地进展培优，是我们每一位教师都应该深思的问题。三、存在问题：〔结合本学期单元考试情况〕〔一〕语文方面：1、根底知识和根本技能掌握不够扎实。试题根本来于课本，但学生作答效果却很差，有部分原因是没有好好复习时间，更主要是因为教师平时的双基工作落实缺乏，导致这样的场面。2、个别学生错别字严重。在低年级出现错别字还情有可原，可三年级的卷面中错别字也比比皆是，可以发现平时的教学中教师对学生书写重视缺乏。3、阅读理解才能不够灵敏。阅读理解方面呆板、狭窄，有的孩子懒于反复阅读，懒于动脑考虑，答题随意性太强