新概念快速作文的

新概念快速作文有效教学的实践策略范县濮城镇中学顾梅华材料的积累记叙文的写作记叙文的讲评要想作文好，日记少不了以写定教以评促写巧用课本，专题练习颁奖词：

当唐朝的文字成就了《唐诗杂论》的硕果，当楚国的音符奏响了《楚辞校补》的乐章。是他，将中华五千年的文明链接在一起；是他，为含冤而死的李先生申冤呐喊；是他……

他做了，但是他没有说；他说了，并且也做到了。

他“做”了，在情况危机的生死关头，他径直走到游行示威队伍的前头。他是卓越谦逊的伟大学者；是热情澎湃的优秀诗人；是英勇无畏的革命斗士。他，是口的巨人；他，是行的标杆。

-----他就是民主战士，闻一多。要想作文好，日记少不了以写定教以评促写巧用课本，专题练习一举两得的自评和互评自评:评题目。评描写方法。评优美的句子。

评字体1、《为难啊》：

自评：题目直接写出我的心声：为难。在这里我也设置了悬念:想知道我为什么这么为难吗？请往下读。2、《寝室那些事》：

自评：这是我根据电视剧《夫妻那些事》改编的，直接点明要写的内容。值得你学习吧！3、“为难，为难，真为难，一边是朋友，一边是老师，我应该知无不言，言无不尽呢？还是应该能藏点就藏点呢？”

自评：这里我运用了心理描写，写出了我的矛盾心理。4、“听，下课铃声刚落，看，同学们像一把把离弦的剑，竞相射了出去，转眼间，教室里像突然来了一股妖风，把同学们都卷走了。”

自评：在这里我主要运用了两个比喻，形象的写出同学们上计算机课的高兴、激动心情。怎么样?不错吧！5、“分、分、分，学生的命根，一个学生如果没有好的分数，往后的日子……”

自评：结尾我用了省略号，言尽而意未尽：一个学生如果没有好的分数，往后的日子就不好过喽！对你有警示作用吧！6、《月考反思》

总评：总结自己，反省自己，是可以使自己离成功更进一步的。让我们记住，在总结中成长，在成长中坚强，在坚强中成功，在成功中快乐。激励学生表现自我的课前三分钟演讲摘抄背诵是法宝

选材------中心思想先行1、以“充满快乐”为中心。做饭增长了知识；学会了本领；受到了表扬。

2、以“妈妈做饭很辛苦”为中心（1）做饭很繁琐；（2）夏天做饭热；（3）很劳累《我的一天》。1、早晨，被一曲《老父亲》唤醒，于是睁着惺忪的眼睛去跑步；2、晨读变奏曲；3、课堂上的小插曲；4、下课后的欢声笑语；5、午饭时的小意外：6、午休时的真心话大冒险；7、下午，上下课；8、晚自习事件；9、宿舍中的百家争鸣。

1、以“温暖”为中心去餐厅晚了，同学们给我留饭吃；课堂上的小插曲：×××生病了，老师的关心询问，用自己的额头测试体温；2、以“枯燥、烦恼”为中心早晨不愿起床的无奈；晨读变奏曲；3、以“充实、快乐”为中心午休时的真心话大冒险游戏；晚睡前的百家争鸣；课堂上的积极讨论。让故事一波三折------找准曲折点1、故事的精髓--------曲折这个老妪不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃奉至亲。2、找出曲折点

（1）写第一次炒菜。切好了菜。油热了，放入锅里。炒了一会，放佐料。熟了-----大家尝一尝，很好吃。

曲折点：“把菜放到锅里，油溅了一身“切菜不小心把手切破了”、菜来不及翻，焦了”“盐放得太多了，只好放水，可是又太淡了，只好放盐。”“还没炒好就盛到盘子里，不得不回锅再炒”、“盛出菜，发现有一个虫子在里面，才知道，菜没有洗干净”等等寻找内心的曲折点：

1、切菜的时候，心里会担心什么？2、油热了，又会担心什么？3、菜煮好了，大家要品尝了，会担心什么?

描写方法训练语言描写动作描写神态描写不要让人物做哑巴-----口动起来。一次，我有一道数学题不会做，毕老师就跟我仔细讲解，但我怎么也不明白，老师就给我一字一句慢慢说，最后，我终于听明白了。做晚饭时，妈妈发现没有盐，叫我去买，我正在看电视不肯去，妈妈非让我去，我只好去。

放学回家，我把书包往沙发上一扔，打开电视机，看《熊出没》：妈妈，我饿死了，有没有吃的东西?““冰箱里有面包，你自己拿，我正在做饭呢！”厨房里切菜的妈妈说。我打开冰箱，拿起面包，却见光头强又再伐树，“这个坏蛋“我气得从沙发上跳起来。正在这时妈妈从厨房里跑出来，说：“涵涵，家里没盐了，赶紧到小卖部买袋盐。”“我正看电视，我不去！”“没盐不能做饭，你快去快回。”“回来我就不知道前面发生的事了”“你晚上还要不要吃饭了？”“我就看电…….””“视”字还没有说出来，妈妈拿起遥控器，按下红色键。我急了，喊：“我就不去，我就不去！你把电视打开！”“你，再跟我这样讲话！”妈妈虎着脸举起了巴掌，向我……“我去，我去我现在就去，还不行吗？”好汉不吃眼前亏，我见妈妈真发火了，马上软了下来……说话，精彩藏在提示语里.爸爸说：“你考的很好啊”。

------表示赞扬爸爸不无嘲讽的看了我一眼，看得我心里发毛：“你考得很好啊”------意思是说我考得不好。欣赏《我的叔叔于勒》中的精彩表情提示语：我的父亲脸色煞白，两眼呆直，嗓子发哽地说：“啊!啊!好……很好……我并不感到奇怪……谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，神色是那么张皇，母亲赶紧对他说：“你先坐下吧!别叫他们看出来。”他一屁股就坐在长凳上，嘴里结结巴巴地说道：“是他，真是他!”提示语：1、肢体提示语2、表情提示语1、肢体提示语

“你们怎么可以这样欺负人”我狠狠的跺了一下脚，转身走了。“爸爸，”大孩子摇着她的腿，“你看那树多高！”“嘘，别说话了，安静”。顾老师伸出食指，往嘴边一放：“嘘，别说话了，安静”。2、表情提示语：

“嘘，别说话了，安静”顾老师一脸严肃，死盯了我们一会说。她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好!好!好!”不要让人物做木偶----让人的四肢动起来

动作描写易犯的病：笼统

马拉多纳带着球飞速冲向球门，猛地一脚把球踢入了网底去除笼统病的良药：一、动作分解二、创设情境一、动作分解1、他把篮球往上一扔，进了。

他猫着腰，篮球在他的手下，前后左右不停的弹跳着，两眼滴溜溜的转，寻找机会。突然，他加快了脚步，一会左拐，一会右突，突破了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划出一道漂亮的弧线，不偏不倚，落进了篮筐。2、“我倒了杯水喝”。⑴我要走到有杯子的地方，伸出手；⑵取一个杯子，怎么取？用大拇指和食指握住，中指和无名指托一下；要是从一串纸杯里取动作会更多；⑶来到饮水机前，右手拿杯子，伸左手，左手拇指和食指将按钮按下，按下前右手会伸过来，恰到好处的把杯子放在按钮下接水；⑷杯里水满后，提起左手，拉起按钮，右手收回往嘴边送，送到嘴边停住，手腕轻轻一转，水杯倾斜；⑸于此同时嘴巴微微张开，水流到嘴里。3、“老师拿粉笔”的动作。顾老师转过身来，右手伸向左上方的粉笔盒，而上面是些粉笔头，老师用食指拨了几下，一会儿，挑出一支长短正适合的粉笔，她习惯性的用食指和拇指轻轻地捏住了粉笔。

二、创设情境猪八戒到河边喝水：1、猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴吧“咕噜咕噜的喝起来”。

2、猪八戒散步来到河边，看了看喝水，见有杂草漂浮，撩了一下长袍，仔细的卷好袖子，伸手将水面的杂草轻轻拂到一边，两手捧起水，小心的喝着，生怕湿了衣服。选准动作点

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。范文：王超趴在桌子上，萎靡不振。顾老师见了，快步走过去，伸出左手，轻轻托起王超的右手，又伸出右手，贴着王超的左手，贴了一会，拿开，不放心得将手放在了王超的额头上。王超可能真发烧了，你看，顾老师居然将自己的额头贴在了他的头上。完了，王超烧大发了，上帝保佑。要是下次，我发烧了，顾老师也这么“贴一下“，我一定好了一大半。王超，你是不是呢？让人物的五官动起来请看《红楼梦》片段：宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了一些，边点头叹道：早听人一句话，也不至于有今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也……“刚说了半句，又忙咽住，不觉眼圈微红，双腮带赤，低头不语了。宝玉听得这话如此亲切，大有深意；忽见她又咽住，不往下说，红了脸，低下头，含着泪，只管弄衣带，那一种娇怯娇羞、轻怜痛惜之情，竟难以言语形容，越觉心中感动，将疼痛早就丢在九霄云外去了。用好表情五虎将：

眼睛、眉毛、牙齿、

鼻子、嘴巴

顾老师面带微笑，步履轻松地走进教室，她要在电脑上给我们展示搜集的资料。忽然，她右手伸进裤袋，左手也跟着紧张地捂住右边的裤袋，愣住了，定在那里，两眼发呆，盯着前方，一副努力回想的样子。一定丢了什么重要的东西，两秒钟后，顾老师才醒过来，不停地捏挤着口袋，从上衣口袋回到裤袋，没有；从裤袋回到上衣口袋，还是没有。顾老师双眉紧锁，那双美丽的眼睛一下变小了，真担心她那双美丽的眼睛被突如其来的灾难给吞了。突然，她的眼睛闪出光来，眨了几下，猛地把手伸进上衣贴胸的口袋里，掏出一个闪亮的东西。哦，是U盘！里面有要给我们看的资料。顾老师笑了，嘴角向两边咧开，那么轻松，那么灿烂，那么满足，仿佛刚买的彩票中了大奖。

教室里闹得乌烟瘴气。毕老师气呼呼地站在门口，怒气冲冲的。看见我们，他惊得一动也不动。我们几个也都像木头一样，钉在那儿了。

教室里闹得乌烟瘴气。毕老师气呼呼地站在门口，头上冒着热气，鼻子尖上点缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲的向上挑着，嘴角却向下咧着。看见我们，他惊得眨了眨眼睛，脸上的肉一下子僵住了，人一动不动，像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。作文讲评1、欣赏一些亮点，点燃渴望。2、集中病例，号脉下药。欣赏好句子：（1）、一个鲜红的79分如鞭子抽打着我的心，眼睛酸酸的，我抬头看看天花板，把快要掉下的眼泪硬是挤进了它的“老窝”。

（2）空气紧张的一碰就炸。

（3）、他的精神头十足，直插云霄的头发里，藏着一些恶作剧呀，耍花招之类的东西。（4）、“飞毛腿”们率先坐下喜滋滋地享用美食，脸上洋溢着“时代先锋”的豪情，着实令人羡慕。

（5）他的眼睛，整天都像睡觉，睁着和闭着没什么区别。（6）、他终于招架不住，耸耸肩，撅着嘴，以小碎步跑来了。

欣赏好的命题方法：

她是一位小女孩，每天一大早，她就跑到屋后的小山坡上，望着西方久久凝视，那天，他爸爸问她，每天一大早在这里望什么。她对爸爸说：“‘那天您对妈妈说，孩子他妈，别离婚了，跟我回家吧。’妈妈说：‘你等着吧，等太阳从西边出来！’我想妈妈，在这里盼着太阳从西边出来。”《我想妈妈》、《盼妈妈回来》、《想念妈妈》《盼太阳从西边出来》巧用修辞：

1、引用《7.9班的故事》《寝室那些事》《阳光总在风雨后》、《天使的翅膀》、《今天是个好日子》《谁说男子不如女》《春风与欲度玉门关》《大家好才是真的好》2、夸张

《恨你八辈子》3、对比《富有的乞丐》《郁闷的99分》《失败的英雄》4、设问

《谁拨动了她的心弦》《幸福是什么》5、倒装

《再见了，可爱的蝙蝠》《别了，我的小学时代》直接用事情命题《停电偶得》、《换位风波》、《家来小客人》、《盘点我的2013》《期中考试，我来了》

记事的4种语病记人的4种语病开头易犯的病：大头病结尾易犯的病：直白病

集中病例，号脉下药记事的4种语病“我想”病：我走进房间，忽然听见“沙沙”的声音，我想，家里就我一个人，有小偷吗?忽然，奶奶出来了，说“我出去了。”我想，哈哈，奶奶出去了，我可以大胆的尝试了。

关联病

a.没有关联的，乱用关联。我虽然很胖，但是很热心，很爱帮助人。我爷爷虽然50多岁了，可是他整天乐呵呵的。

b、可用可不用的地方，不用关联。我气极了，虽然嘴上不敢说，但是心里一个劲的骂老师。因为老爸已经不是第一次干这种事了，所以他非常熟练地把下水道盖子打开了。

“我”病这时我妈妈回来了，说“你们真了不起！”一天下午，我爸爸吃过午饭，把鞋子一脱，上楼去了。

“少年痴呆”病

我和小伙伴打算先去堆一个雪人，堆雪人是一件十分费力的事，先堆雪人的身子，我们先找了一块超大的雪地......我便满屋子追泡泡，不料脚下一滑，盆里的水撒了一地。妈妈走过来瞪了我一眼说：“小鬼”便不让我玩了。

记人的4种语病1、“大眼病”他有一张可爱的脸，短短的头发，一双炯炯有神的大眼睛。方方的脸上绣着一双黑色的眉毛，长着一双水汪汪的大眼睛。

2、“长着”病他长着一张瓜子脸……他有着又浓又粗的眉毛......

3、“大全”病他常常理一头短发，水灵灵的大眼睛上，还有着浓浓的大眉毛，鼻子紧紧地长在圆圆的脸上，耳朵较小，长在两旁，一张会说话的大嘴巴，长在圆圆的下巴上。

张华的大板