新材料作文的审题

新材料作文的审题立意

◆审题立意之方法

1.抓关键句法

——善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。

美国某一中学在入学考试时出了这样一道题目：比尔•盖茨的办公桌上有五只带锁的抽屉，分别贴着财富、爱好、幸福、荣誉、成功五个标签，请问盖茨带的是哪个抽屉的钥匙，打开后其他四把钥匙在这个抽屉里？学生们给出了不同的答案。后来，比尔•盖茨在给该校回函中写了这样一句话：在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的钥匙。

根据材料，（关键句）中心句“在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的钥匙”是其题旨即含意范围，而“财富、爱好、幸福、荣誉、成功”则是材料限定的几个写作角度。考生只要从财富、爱好、幸福、荣誉、成功中任选一个角度，围绕其与“人生的钥匙”的关系，展开记叙、议论或抒情，都符合题意，属于题意范围之内。作文中所论的“钥匙”，必须是“财富、爱好（兴趣）、幸福、荣誉、成功”五者中的一个或几个，否则判为偏离题旨。试一试：阅读下面的材料，找出关键句。一位小伙子染上了很易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那小伙伴接触。但有一个小男孩仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。邻居们都感到奇怪。因为这个小男孩的父母都是医生，他从小受到卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的危险啊！有好心的邻居提醒小男孩，小男孩回答说：“妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！”果真，直到患病的伙伴痊愈了，这位小男孩也没被传染。2、以果溯因法(因果分析法)以果溯因法(因果分析法)——任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。

此事引起了社会各方的反响，议论不一。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

审题思路审题切入角度——给自己提个问：“一元钱”为什么会引起对峙及争论？审题分析对峙及争论原因：1、司机：这是一个原则规定问题。2、陈小姐：这是一个不合理的要求。多角度立意一（引出某个话题）一、从“司机”出发分析：司机要这1元的行李费，不是故意和陈小姐过不去，而是遵照公司的相关规定，因此司机的行为其实是维护集体利益的行为，是坚持原则的表现。

正面立意：谈“原则”1、无“规则”不以成方圆2、一元事小，原则事大3、处事不可无原则4、原则面前人人平等反面立意：谈“人性”、“变通”1、谈以人为本2、处事不可一味固执3、处事要灵活。

多角度立意二（引出某个话题）二、从“陈小姐”出发分析：从陈小姐与司机“对峙”的起因看，是陈小姐怕把孩子“弄醒”，“抱着孩子乘车不安全”。可见陈小姐把对孩子的爱和孩子的安全放在第一位，而且更认为司机因此收取一元钱是不合理的。正面立意：谈“不合理”对“不合理”的事情要敢于据理力争反面立意：谈“利益兼顾”1、个人利益和集体利益要兼顾2、个人利益不能凌驾于集体利益之上试一试：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。[立意提示]

（1）从肯定步非烟的角度立意：要有敢于挑战权威的勇气；要敢于超越前人等。

（2）从否定步非烟的角度立意：人要有自知之明；做学问要脚踏实地，不能靠炒作。3、辨证关系法辨证关系法——任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。（1）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

生活中常见到这样的景象：几乎所有的树根、花根都不美丽，但长出地面的枝、叶、花却大都是美丽的……这些景象给了你哪些联想或启示？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题。本题属新材料作文。材料选取的是一个生活的景象：几乎所有的树、花的根都不美丽，但长出地面的枝、叶、花却大都美丽。这是一个大家都能够认同的生活景象，对学生来讲并不陌生，每个人都能对此发表自己的看法。写作时，必须从材料所提供的“根与花”这一景象入手，可以发表自己的看法，构思故事，展开合理的想象与联想均可。（一）总体把握（二）注意的问题1、紧紧抓住这一景象的两个对立面，即“不美丽的根”与“美丽的枝、叶、花”进行思考（谈“美”与“不美”），才属于符合题意。2、结合“根”的特性一并进行思考。——深埋于地下，人不见之；“枝、叶、花”的特性——长于地面，人皆见之。“根”为枝叶提供养分，“花”等离不开枝叶的的支持。3、对“根”和“枝、叶、花”可以进行适当地引申，如“根”可以理解成“某种力量”、“精神”；“美丽的枝、叶、花”可以理解成“成功”、“辉煌”等。（三）审题立意1、符合题意：（1）盛开的花朵离不开根的支持；（2）不能只着眼于成功的辉煌，更应着眼于成功的根源；（3）平凡中有着伟大（不美中蕴含着美丽）（4）鲜花应该感激根的付出（学会感恩）；（5）幕后英雄也伟大（甘于奉献、甘为人梯精神也可嘉）；（6）英雄莫问出处；

试一试：阅读下面材料，确定文章中心。萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。

从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。4、联系实际法联系实际法——现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及人(社会)。例4、连环漫画中的某学子，从上幼儿园、小学直到中学，都由爸爸自行车接送，习以为常，父子都很满意。出了大学门，他竟非常惊诧：“怎么没来接我？”

这位学子的“惊诧”着实令人担忧，身受高等教育却不会回家，这是严重的“高分低能”现象，造成这一现象的原因是什么呢？牛刀小试阅读下列材料，按要求完成小作文。

有个鲁国人，擅长织麻鞋，

他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”要求：1、自选角度，拟定标题，确定中心；2、写出完整的作文提纲。[立意提示]

（1）类比立意：可把材料内容与当前实际联系起来，进行类比，告诉我们办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。这种立意便于联系实际，提炼深刻、高远的主题，使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。（2）反向立意：我们对上述材料就会提出疑问，鲁人到越国去一定会穷吗？我们会认为正因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维，能开拓学生的思维能力，写出新意，是寻求新思想，提出新见解，阐发新理论的一种思维角度。

（3）延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。我们就会设想：鲁人听了劝告之后，会有什么反响呢？去还是不去呢？去与不去各将产生什么样的结果呢？这就需要每个人作恰当的想象，从而得出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向